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題名:運用多元智能理論進行統整教學的行動研究
作者:鄭博真 引用關係
書刊名:課程與教學革新
頁次:139-170
出版日期:2001
出版項:高雄:高雄復文
主題關鍵詞:多元智能理論
學門:No such subject
資料類型:專書論文
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期刊論文
1.李美雪(2000)。一個多元智能學校--上智小學。教師天地,106,72-75。  延伸查詢new window
2.林月榮(20000600)。多元智慧教學在永建。教師天地,106,61-71。  延伸查詢new window
3.Vialle, W.(1997)。In Australia: Multiple intelligences in multiple setting。Education Leadership,55(1),65-69。  new window
會議論文
1.蔡清田(1997)。以行動研究為依據的教師在職進修與專業成長。八十六學年度教育學術研討會。  延伸查詢new window
學位論文
1.封四維(1999)。多元智慧教學之實踐(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
2.王為國(2000)。國民小學應用多元智能理論的歷程分析與評估之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。new window  延伸查詢new window
圖書
1.陳伯璋(1990)。教育研究方法新取向:質的研究方法。臺北市:南宏。  延伸查詢new window
2.Lazear, D.、郭俊賢、陳淑惠(2000)。落實多元智慧的教學評量。臺北:遠流。  延伸查詢new window
3.Nagel, N. G.(1996)。Learning through real-world problem solving: The power of integrative teaching。Thousand Oaks, California:Corwin Press, Inc.。  new window
4.Campbell, L.、Campell, B.、Dickinson, D.(1996)。Teaching & learning through multiple intelligence。A Simon & chuster Company。  new window
5.Fogarty, R.、Stoehr, J.(1995)。Integrating curricula with multiple in-telligence: Teams, themes, and threads。Arlington Heights, Illinois:IRI/Skylight training and publishing。  new window
6.Glaser, B. G.、Strauss, A. L.(1967)。Grounded Theory。New York:Aldine。  new window
7.教育部(1998)。國民中小學補救教學示範學計畫。臺北:教育部。  延伸查詢new window
8.Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1998)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
9.Armstrong, Thomas、李平、洪蘭(1999)。經營多元智慧--開展以學生為中心的教學。臺北:遠流。  延伸查詢new window
10.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY:Random House。  new window
11.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南。  延伸查詢new window
12.Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。  new window
圖書論文
1.陳淑惠、鄒秀惠、蔡維芬、蔡宜君、洪月芬(1999)。如何以多元智慧統整學科以形成主題教學。輯於國民中小學補救教學示範學校實施計畫實施報告一二合輯。臺北。  延伸查詢new window
2.Armstrong, T.、張稚美(1999)。第八種智慧與多元智慧教學。經營多元智慧--開啓以學生為中心的教學。臺北:遠流。  延伸查詢new window
3.蔡清田(1997)。課程改革之另類思考:從「教師即研究者」論歷程模式之課程設計。新世紀的教育發展。臺北市:師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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