| 期刊論文| 1. | Duschl, R. A.、Gitomer, D. H.(1991)。Epistemological Change: Implications for Educational Practice。Journal of Research in Science Teaching，28(9)，839-858。   | | 2. | Ponser, G. J.(1982)。Accommodation of a Scientist Conception: Toward a Theory of Conceptual Change。Science Education，66(1)，211-227。 | | 3. | 劉宏文(19961000)。建構主義的認識論觀點及其在科學教育上的意義。科學教育，193，8-26。 延伸查詢 | | 4. | Novak, Joseph D.、Musonda, D.(1991)。A twelve-year longitudinal study of science concept learning。American Educational Research Journal，28(1)，117-153。 | | 5. | 郭重吉(19920500)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊，20(5)，548-570。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | Posner, G. J.(1983)。A model of conceptual change: Present status and prospect。Proceedings of the international seminar on misconceptions in science and mathematics。Ithaca, NY：Department of Education, Cornell University。53-56。 | | 2. | 甄曉蘭(1997)。應用建構教學理念於教育專業發展課程之初探。86學年度教育學術研討會。國立花蓮師範學院。45-66。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 行政院教育改革審議委員會(1996)。第三、四期諮議報告。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 余民寧(1999)。有意義的學習：概念構圖法。臺北：商鼎文化。 延伸查詢 | | 2. | Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1999)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。 延伸查詢 | | 3. | Vygotsky, L. S.、Kozulin, Alex(1986)。Thought and language。MIT Press。 | | 4. | Armstrong, Thomas、李平(1997)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。遠流出版事業股份有限公司。 延伸查詢 | | 5. | Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。 | 圖書論文| 1. | Smith, E. L.(1998)。科學學習的概念改變模式。科學學習心理學。臺北：心理。 延伸查詢 | | 2. | Collins, A.、Brown, J. S.、Newman, S. E.(1987)。Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing, and mathematics。Learning, knowing, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。 | | 3. | 甄曉蘭、曾志華(2002)。建構教學理念的興起與應用。建構論：理論基礎與教育應用。臺北：正中。 延伸查詢 | |