後現代教育行政倫理的對話交流__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

專書基本資料
參考文獻

題名：	後現代教育行政倫理的對話交流-
作者：	黃乃熒
書刊名：	後現代教育行政倫理
頁次：	295-322
出版日期：	2014
出版項：	臺北:學富
主題關鍵詞：	後現代；教育行政；教育倫理
學門：	教育學
資料類型：	專書論文
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:10

期刊論文
1.	黃乃熒(20040900)。後現代學校行政倫理及其兩難困境之解決。教育研究集刊，50(3)，1-29。延伸查詢
2.	Sackney, L.、Walker, K.、Mitchell, C. E.(1999)。Postmodern conceptions of power for educational leadership。Journal of Educational Administration and Foundations，13(2)，33-57。
3.	Burnier, D.(2005)。Making it meaning full: Postmodern public Administration and symbolic interactionism。Administrative Theory & Praxis，27(3)，498-516。
4.	De Zwart, F.(2004)。Administrative practice and rational inquiry in Postmodern public administration theory。Administration & Society，34(5)，482-498。
5.	Rose, D.(2008)。Postmodern political values: Pluralism and legitimacy in the Thought of John Rawls and Gianni Vattimo。Contemporary Political Theory，7，416-433。
6.	Bourgeois, P. I.(2001)。The Search for a Postmodern Ethics。Research in Phenomenology，32，249-257。
7.	Nuyen, A. T.(2004)。Lyotard's Postmodern Ethics and Information Technology。Ethics and information Technology，6，185-191。
8.	Slattery, P.、Morris, M.(1999)。Simone de Beauvoir's Ethics and Postmodern Ambiguity: The Assertion of Freedom in the Face of the Absurd。Educational Theory，49(1)，21-36。

圖書
1.	Hogarth, R.(1990)。Insight in decision-making。New York：Wiley。
2.	Foucault, Michel、Rabinow, Paul(1997)。Ethics: subjectivity and truth。New York：The New Press。
3.	Earle, J.、Kruse, S.(1999)。Organizational literacy for educators。Lawrence Erlbaum Associates。
4.	Isaacs, W.(2000)。Dialogue and the art of thinking together: A pioneering approach to communicating in business and in life。New York, NY：Currency。
5.	Bateson, G.(2000)。Steps to an ecology of mind。New York：Ballantine。
6.	Morgan, G.(1993)。Imaginization: The art of creative management。Sage。
7.	Lévi-Strauss, Claude(1963)。Structural Anthropology。New York：Basic Books。
8.	Daft, R. L.(1989)。Organization theory and design。West Publishing Company。
9.	Deal, T. E.、Kennedy, A. A.(1982)。Corporate Culture: The Rites and Rituals of Corporate Life。Reading, MA：Addison-Wesley。
10.	Argyris, C.(1957)。Personality and organization。New York：Harper & Row。
11.	Fullan, Michael G.(2001)。The new meaning of educational change。Cassell。
12.	Fay, B.(1987)。Critical social science。New York：Cornell University Press。
13.	Lindblom, C. E.(1990)。Inquiry and Change。Yale University Press。
14.	Giddens, Anthony(1984)。The Constitution of Society。University of California Press。
15.	Wildavsky, A.(1979)。Speaking Truth to Power: The Art and Craft of Policy Analysis。Boston：Little, Brown, and Company。
16.	Waldrop, M. M.(1992)。Complexity: The emerging science at the edge of order and chaos。New York：Simon & Schuster。
17.	Popper, K.(1989)。Conjectures and refutations: The growth of scientific knowledge。Routledge & Kegan Paul。
18.	黃乃熒(2000)。後現代教育行政哲學。臺北：師大書苑。延伸查詢
19.	Schmuck, R. A.、Runkel, P. J.(1972)。Handbook of Organization development in Schools。National Press Books。
20.	黃宗顯(19990000)。學校行政對話研究：組織中影響力行為的微觀探討。臺北：五南。延伸查詢
21.	Clegg, Stewart R.(1989)。Frameworks of Power。Sage。
22.	Giddens, Anthony(1994)。Beyond Left and Right: The Future of Radical Politics。Stanford University Press。
23.	Ford, J.(1991)。Organizational theory。Columbus：The Ohio State University。
24.	Foucault, M.(2000)。Power。New York：The New Press。
25.	Foucault, M.(1979)。Discipline and punish。New York：Vintage。
26.	Kristeva, J.(1984)。Revolution in poetic language。New York：Columbia University Press。
27.	Lindblom, C. E.、Cohen, D. E.(1979)。Usable knowledge: Social science and social problem-solving。New York：Yale University Press。
28.	Mikkelson, J.(2009)。Postmodernism and education: Shift grounds of the high school literacy canon。Ann Arbor：UMI Dissertation Publishing。
29.	English, F. W.(2003)。The postmodern challenge to theory and practice of educational administration。Springfield：Charles C Thomas。
30.	Prigogine, I.、Stenger, I.(1984)。Order out of chaos。New York：Bantam。
31.	Bakhtin, M. M.、Emerson, C.、Holquist, M.(1981)。The dialogic of imagination。Austin：University of Texas Press。
32.	Buber, M.(1957)。Pointing the way。New York：Harper & Row。
33.	Clandinin, D. J.、Connelly, F. M.(2000)。Narrative inquiry: Experience and story in qualitative story。San Francisco：Jossey-Bass。
34.	Costa, J. D.(1998)。The ethical imperative: Why moral leadership is good business。Perseus。
35.	Dewey, J.(1960)。How we think。D. C. Health and Company。
36.	Foster, M. N.(1998)。Hegel's idea of a phenomenology of spirit。Chicago：University of Chicago Press。
37.	Hitt, D. H.(1988)。The leader-manager: Guidelines for action。Columbus：The Ohio State University。
38.	Joce, B.、Calhoun, E.、Hopkins, D.(1999)。The new structure of school improvement: Inquiry schools and achieve students。Open University Press。
39.	Merleau-Ponty, M.(1963)。In praise of philosophy and other essays。Chicago：Northwestern University。
40.	Newman, S.(1999)。Philosophy and teacher education: A reinterpretation of Donald A. Schon's epistemology of reflective practice。Brookfield：Ashgate。
41.	Nutt, P.、Backoff, R.(1992)。Strategic management of public and the third sector organizations。San Francisco：Jossey-Bass。
42.	Schein, E. H.(1985)。Organizational culture and leadership: A dynamic perspective。Jossey-Bass。
43.	Solomon, R. C.(1983)。In the spirit of Hegel: A study of G. W. F. Hegel's phenomenology of spirit。New York：Oxford University Press。
44.	Bohm, D.(1987)。Unfolding meaning。New York：Ark Paperbacks。
45.	Scott, W. Richard(1992)。Organizations: Rational, Natural, and Open Systems。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。
46.	Habermas, Jürgen、McCarthy, Thomas(1979)。Communication and the Evolution of Society。Beacon Press。
47.	Senge, Peter M.(1990)。The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization。Doubleday。
48.	Morgan, Gareth(1986)。Images of Organization。Sage。
49.	Bourdieu, Pierre、Nice, Richard(1990)。The Logic of Practice。Stanford University Press。
50.	高宣揚(19990000)。後現代論。臺北：五南圖書出版公司。延伸查詢
51.	Luhmann, Niklas(1990)。Essays on Self-Reference。New York：Columbia University。
52.	Wilden, A.(1987)。The rules are no game。London：Routledge & Kegan Paul。
53.	Corrigan, P.(1999)。Shakespeare on management: Leadership lessons for today's managers。London：Corrigan Page。

圖書論文
1.	Smith, K.(1982)。Philosophical problems in thinking about organizational change。Change organizations。San Francisco：Jossey-Bass。
2.	Srivastva, S.、Wishart, C. G.(1992)。The leadership agenda: Affirming continuity to manage change。Executive and organizational continuity: Managing the paradoxes of stability and change。San Francisco, CA：Jossey-Bass。
3.	Blanke, V.(1990)。Power。Knowledge and Administration。Columbus：The Ohio State University。
4.	Donmoyer, R.(1999)。The continuing quest for a knowledge base: 1976-1999。Handbook of research on educational administration。San Francisco：Jossey-Bass。
5.	Schon, D. A.(1986)。Generative Metaphor: A Perspective on Problem-Setting in Social Policy。Metaphor and Thought。New York：Cambridge University Press。
6.	Milley, P.(2006)。Aesthetic experience as resistance to the "iron cage" of dominative administrative rationality。Aesthetic dimensions of educational administration and leadership。New York：Routledge。
7.	Samier, E. A.、Stanley, A.(2006)。The art and legacy of the romantic tradition: Implications for power, self-determination and education。Aesthetic dimensions of educational administration and leadership。New York：Routledge。
8.	Bennis, W.(1986)。Transforming power and leadership。Leadership and organizational culture: New perspectives on administrative theory and practice。Chicago：University of Illinois Press。
9.	Crapanzano, V.(1990)。On dialogue。The interpretation of dialogue。Chicago：University of Chicago Press。
10.	Culbertson, J. A.(1991)。Three epistemologies and the study of educational Administration。Knowledge and administration。Columbus：The Ohio State University。
11.	Farr, R.(1990)。The social psychology of the prefix "inter": A prologue to the study of dialogue。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
12.	Foppa, K.(1990)。Topic progression and intention。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
13.	Friedmann, Wolfgang(1973)。Phenomenology and legal science。Phenomenology and social science。Chicago：Northwestern University。
14.	Graumann, C. F.(1990)。Perspectival structure and dynamics in dialogues。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
15.	Luckmann, T.(1990)。Social communication, dialogue and conversation。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
16.	Macken, T.(1990)。Dialogue and controversy。The interpretation of dialogue。Chicago：University of Chicago Press。
17.	Maranhao, T.(1990)。[The interpretation of dialogue] Introduction。The interpretation of dialogue。Chicago：University of Chicago Press。
18.	Markova, I.(1990)。[The dynamics of dialogue] Introduction。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
19.	Wertsch, J. W.(1990)。Dialogue and dialogism in a social-cultural approach to mind。The dynamics of dialogue。New York：Simon & Schuster。
20.	Pauchant, T. C.(1995)。Introduction: Toward a field of organizational existentialism。In search of meaning: managing for the health of our organizations, our communities, and the natural world。San Francisco, CA：Jossey-Bass。
21.	Keen, S.(1982)。Self-love and the cosmic connection。The holograph paradigm and other paradoxes: Exploring the leading edge of science。Boston, MA：Shambhala。

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	唐君毅對於佛教慈悲智慧的理解--兼論心靈主體的超越性
2.	從空間符號觀點探討文創園區之行銷策略：以華山文創園區為例
3.	學校體育組織衝突管理策略--微觀政治觀點
4.	校長領導形塑素養導向校園文化：學校組織微觀政治觀點
5.	校長口說敘事能力之概念性架構探究
6.	高中教育目標之分析與比較
7.	在後現代處境中的臺灣本土神學
8.	「社區有教室」：個案學校組織變革之社區資源的實踐與轉化
9.	後現代思潮下體育教師信念指標之建構及權重分析
10.	芭芭拉．克魯格圖文作品之身體政治與性別意識
11.	國民小學教師建構式領導之個案研究
12.	圖像的重構--當代影像藝術中的“挪用”
13.	論環境公共決策中風險溝通的法律實現--以預防型環境群體性事件為視角
14.	「上帝之知、世界所盼」--懷德海思想之神觀與歷程哲學之後現代意涵
15.	從德里達解構理論探討「行政中立」的認知弔詭

1.	Barbara Kruger圖文作品之女性意識與身體政治
2.	國民小學校長創新領導、權力運用策略、教師社群互動與學校效能關係之研究
3.	宜蘭「文化立縣」的經驗及其民俗過程
4.	國小教師專業認同型塑之後現代觀點探究
5.	後現代體育教學模式之實踐
6.	攝像操控―當代數位影像的動態觀察策略
7.	當代荀子哲學詮釋的省察與再探索
8.	理查．羅蒂的教化哲學
9.	大臺北地區國民小學分布式領導對教育成效影響之研究
10.	多重並置與跨介擴延-複合型態水墨創作實踐與理論研究
11.	尋找主體性――王安祈的國光「新」劇研究(2004-2016)
12.	國民小學校長政治領導指標建構之研究
13.	候用校長情境學習、權力觀點與角色責任相關之研究
14.	懷舊美感在災難重建中之社會內涵與加值效益探討—以日劇《小海女》為例
15.	國小校長領導的微觀政治分析個案研究

1.	小說新力：臺灣一九七○後新世代小說論
2.	從豔史到性史：同志書寫與近現代中國的男性建構
3.	個人主體性的追尋：現代主義與臺灣當代小說
4.	文化治療
5.	想像的系譜：清代臺灣古典詩歌知識論的建構
6.	「藝術統整課程」理論與實踐之研究
7.	臺灣當代遊戲詩論
8.	轉傳統為開新 : 另眼看待漢文化
9.	校長領導與學校文化探究
10.	主體的爭議與教育 : 以現代和後現代哲學為範圍
11.	現代媒介文化 : 批判的基礎
12.	社會學理論 : 從古典到現代之後
13.	新加坡監視社會之分析
14.	原住民藝術與博物館展示
15.	建構主義國際關係理論與安全研究

無相關著作

無相關點閱

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫