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題名:國民小學校長政治領導指標建構之研究
作者:范兆寅
作者(外文):Chao Yin Fan
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育學系
指導教授:吳清山
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:國民小學校長政治領導政治領導指標指標建構模糊德懷術elementary school principals’political leadershippolitical leadership indicatorsindicator constructionFuzzy Delphi technique
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摘要
本研究旨在建構符合國內教育現況之國民小學校長政治領導指標及其權重,作為校長進行政治領導之參考依據。本研究以熟悉校長領導學理基礎之學者專家及具備學校領導實務經驗之國小校長共計三十人做為研究對象。首先依據文獻探討之結果初擬出國民小學校長政治領導指標,並經由模糊德懷術問卷調查建構而得國民小學校長政治領導指標內容,最後再以層級分析法進行相對權重問卷調查,並運用Excel 2010試算軟體進行統計分析以建立各項指標之權重。研究結果得到國民小學校長政治領導指標之內容及權重包含五個層面、十個向度及四十三項指標。以政治領導的五個層面為例,各層面依其重要性排序,分別為「願景建立」(37.88%)、「政策制定」(24.28%)、「權力運用」(13.83%)、「衝突管理」(12.03%)與「關係經營」(11.98%)。最後,依據研究結果,提出具體建議,俾供國民小學校長、教育行政機關以及後續研究之參考。
Abstract
The purpose of this study is to develop indicator contents and their weights for political leadership (PL) of elementary school principals in Taiwan. Following the Fuzzy Delphi method, thirty experts, including experts in PL and elementary school principals who had leadership experiences, were selected to answer questionnaires to develop the indicator contents. As a result, five levels for PL of Elementary School Principals were determined, associated within ten dimensions and total forty three indicators. Based on the determined levels, dimensions and indicators, further surveys were conducted, in conjunction with Analytic Hierarchy Process (AHP), to determine the weight for each indicator. For example, the five levels for PL, in their order of importance, are (i) visions constructing (37.88%), (ii) policy making (24.28%), (iii) power use (13.83%), (iv)conflict management (12.03%), and (v) relationship management (11.98%). Based on the findings, the author proposes specific suggestions that can be adopted by school principals, researches in the future and school authorities to promote effective PL in school education.
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