精神性取向全人藝術創作教學之理由與內容層面：後現代以後之學院藝術教育__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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專書基本資料
參考文獻

題名：	精神性取向全人藝術創作教學之理由與內容層面：後現代以後之學院藝術教育
作者：	劉豐榮
書刊名：	藝術與人文學習領域輔導群教學知能專輯(2)：評量與教學;100學年度;陳瓊花 (總編)
頁次：	23-33
出版日期：	2012
出版項：	臺北:國立臺灣師範大學藝術與人文學習領域輔導群
主題關鍵詞：	精神性；全人藝術創作教學；全人藝術教育；學院藝術教育
學門：	教育學
資料類型：	專書論文
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:3

期刊論文
1.	Simmon, S.(2006)。Living the questions: Existential intelligence in the context of holistic art education。Visual Arts Research，32(1)，83-91。
2.	劉豐榮(20090700)。現代與後現代藝術觀點對臺灣藝術理論與創作研究之意涵。視覺藝術論壇，4，1-16。延伸查詢
3.	劉豐榮(2002)。學院藝術教育之派典分析。大趨勢，5，10-13。延伸查詢
4.	劉豐榮(20010500)。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術，4，59-95。延伸查詢
5.	劉豐榮(20051200)。人文主義與反人文主義美學：現代到後現代藝術教育理論基礎之變遷。藝術研究期刊，1，83-103。延伸查詢
6.	Grady, M.(2006)。Art and consciousness: The pedagogy of art and transformation。Visual Arts Research，32(1)，83-91。
7.	劉豐榮(20080400)。當前美感教育方向之新思維--精神性取向全人美感教育理念初探。教師天地，153，10-15。延伸查詢
8.	Campbell, L. H.(2006)。Spirituality and holistic art education。Visual Arts Research，32(1)，29-34。
9.	London, P.(2006)。Towards a holistic paradigm of art education--Art education: Mind, body, spirit。Visual Arts Research，32(1)，8-15。
10.	Zimmerman, E.(2010)。Reconsidering the role of creativity in art education。Art Education，63(2)，4-5。
11.	劉豐榮(20041200)。視覺藝術創作研究方法之理論基礎探析：以質化研究觀點為基礎。藝術教育研究，8，73-94。延伸查詢
12.	Bresler, Liora(2005)。Book reviews。Visual Arts Research，31(2)，88-93。
13.	Birt, D.、Krug, D. H.、Sheridan, M.(1997)。Earthy matter: Learning occurs when you hear the grass singing。Art Education，50(6)，6-13。
14.	Krug, D. H.、Stankiewicz, M. A.(1997)。Editorial: Art and ecology。Art Education，50(6)，4-5。
15.	Neperud, R. W.(1997)。Art, ecology, and art education: Practices and linkages。Studies in Art Education，50(6)，14-20。

會議論文
1.	劉豐榮(2001)。後現代主義對當前藝術批評教學之啟示。國際藝術教育學會(InSEA)亞洲地區學術研討會，國際藝術教育學會、國立彰化師大美術系、中華民國藝術教育研究發展學會主辦。彰化市：國立彰化師大美術系。177-185。延伸查詢
2.	劉豐榮(2009)。藝術創作研究之全人取向：高等教育中精神性取向全人藝術創作教育之途徑。2009視覺藝術學術研討會，國立臺南大學美術學系。延伸查詢
3.	劉豐榮(1996)。質的個案研究方法學在藝術教育研究之意義與應用。海峽兩岸小學教育學術研討會。嘉義市：國立嘉義師範學院。93-109。延伸查詢
4.	劉豐榮(2004)。環境教育與藝術教育整合之未來取向。九年一貫課程的資訊教育與環境教育融入「藝術與人文」學術研討會。國立屏東師範學院。165-167。延伸查詢

研究報告
1.	劉豐榮(2009)。當代精神性取向全人藝術教育理論之研究：精神性取向之全人藝術教育之途徑與省思。延伸查詢

圖書
1.	London, P.(1989)。No more secondhand art: Awakening the artist within。Shambhala。
2.	Tisdell, E. J.(2003)。Exploring spirituality and culture in adult and higher education。Jossey- Bass。
3.	Gardner, H.(1999)。Intelligence framed: Multiple Gardner, Multiple intelligence for the 21st century。New York：Basic Books。
4.	Efland, A. D.(2002)。Art and cognition。New York：Teachers College Press。
5.	Lewis, Harry R.、侯定凱(2007)。失去靈魂的優秀--哈佛如何忘卻其教育宗旨？。臺北市：張老師文化。延伸查詢
6.	McNiff, S.(2005)。Art-Based Research。London：Jessica Kingsley Publisher。
7.	劉豐榮(1997)。幼兒藝術表現模式之理論建構及其教育義涵之研究。台北市：文景。延伸查詢
8.	Atkinson, D.(2002)。Art in education: Identity and practice。Kluwer Academic Publishers。
9.	Biggs, I.(2009)。Art as research: Creative practice and academic authority。KG：VDM Verlag Dr. Muller。
10.	Dorn, Charles M.(1994)。Thinking in art: A Philosophical approach to art education。Reston, VA：The National Art Education Association。
11.	Gardner, Howard E.(1983)。Frames of mind: the theory of multiple intelligences。Basic Books。
12.	Jagodzinski, Jan(2004)。Youth Fantasies: The Perverse Landscape of the Media。New York：Palgrave Macmillan。
13.	Miller, J. P.(2000)。Education and the Soul: Toward a Spiritual Curriculum。New York：State University of New York Press。
14.	Sullivan, Graeme(2005)。Art practice as research: inquiry in the visual arts。Sage。
15.	Arnhein, Rudolf(1954)。Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye。University of California Press。
16.	Abbs, P.(2003)。Against the flow: the arts and postmodern culture。London：RoutledgeFalmer。
17.	Coleman, E.(1998)。Creativity and spirituality: Bonds between art and religion。New York：State university of New York。
18.	Rosenberg, H.(1983)。The de-definition of art。Chicago：The University of Chicago Press。
19.	Wright, A.(2000)。Spirituality in education: Master classes in education series。London：Routledge Falmer。

圖書論文
1.	Sullivan, G.(2004)。Studio art as research practice。Handbook of research and policy in art education。Lawrence Erlbaum Associates。
2.	Neperud, Ronald W.(1995)。Texture of community: An environmental design education。Context, content, and community in art education。New York：Teachers College Press。
3.	劉豐榮(2007)。藝術價值與其對後現代文化中全人發展之功能。真善美全人生命發展研究論文集。嘉義縣：國立嘉義大學人文藝術中心。延伸查詢
4.	Efland, A. D.(2004)。Emerging visions of art education。Handbook of research and policy in art education。NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
5.	Koppman, Debra(2002)。Transformation, Invocation, and Magic in Contemporary Art, Education, and Criticism: Reinvesting Art with a Sense of the Sacred。Contemporary Issues in Art Education。Upper Saddle River, NJ：Prentice-Hall。
6.	Cousins, E.(1996)。Preface to the series。Spirituality and the secular quest。New York：Crossroad。
7.	Miller, J. P.(2005)。Introduction: Holistic learning。Holistic learning and spirituality in education。NY：State University of New York Press。

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