| 期刊論文| 1. | Clark, G.、Day, M.、Greer, W. D.(1987)。Discipline-based Art Education: Becoming Students of Arts。Journal of Aesthetic Education，21(2)，129-196。   | | 2. | Albers, P.(1999)。Art education and the possibility of social change。Art Education，52(4)，6-11。 | | 3. | Muri, S.(1999)。Folk art and outsider art: Acknowledging social justice issues in art education。Art Education，52(4)，36-41。 | | 4. | 郭禎祥(1989)。蓋迪藝術教育中心對於DBAE理論之研究、實驗和推廣。師大學報，34，389-410。 延伸查詢 | | 5. | Eisner, E. W.(1994)。Revisionism in art education: Some comments on the preceding articles。Studies in Art Education，35(3)，188-191。 | | 6. | Yokley, S.(1999)。Embracing a critical pedagogy in art education。Art Education，52(2)，18-24。 | | 7. | 郭禎祥、楊須美(19880600)。以艾斯納(E. W. Eisner)「學術本位的美術教育」(DBAE)為理論基礎探討現今我國國民美術教育。師大學報，33，575-593。 延伸查詢 | | 8. | 劉豐榮(20010500)。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術，4，59-95。 延伸查詢 | | 9. | Freedman, Kerry(2000)。Social Perspectives on Art Education in U.S.: Teaching Visual Culture in a Democracy。Studies in Art Education，41(4)，314-329。 | | 10. | 楊龍立(20011100)。建構主義的批判。臺北市立師範學院學報，32，67-80。 延伸查詢 | | 11. | Duncum, P.(2001)。Visual culture: Developments, definitions, and directions for art education。Studies in Art Education，42(2)，101-112。 | | 12. | Duncum, Paul(1999)。A Case for an Art Education of Everyday Aesthetic Experiences。Studies in Art Education，40(4)，295-311。 | 會議論文| 1. | 張繼文(1995)。影像文化與視覺藝術教育。一九九五國際藝術教育學會：亞洲地區學術研討會，國立彰化師範大學美術系、INSEA世界理事會 (會議日期: 1995/11/10-11/15)。彰化：國立彰化師範大學美術系。1043-1057。 延伸查詢 | | 2. | 陳秋瑾(1993)。從省察能力發展的觀點探討國小美勞科教師之理想特質。當代美勞教學理論與實務學術研討會，63-80。 延伸查詢 | | 3. | Duncum, P.(2002)。Visual culture: Multimodality and meaning。National Art Education Association 2002 National Convention，(會議日期: 2002/03/22-03/26)。Miami Beach。 | | 4. | Wilson, B.(2002)。Super flat and super deep interpretations of global visual cultures: Taiwanese art education and the lives of children。臺北：台北市立師範學院。1-14。 | | 5. | 呂燕卿(1999)。「九年一貫藝術與人文」，課程綱要及實施原則。現代教育論壇：「藝術與人文」研討會。台北市立師範學院。5-22。 延伸查詢 | | 6. | 陳秋瑾(1993)。從省察能力發展的觀點探討師院美勞教育系藝術創作課程教學之理念1-17。 延伸查詢 | | 7. | Wilson, B.(2000)。Of diagrams and rhizomes: Disrupting the content of art education。Taipei：Taipei Municipal Teachers College。25-52。 | | 8. | 趙惠玲(20011212)。視覺文化統整課程在藝術與人文領域中的教學理論與實務。臺灣區九十年度國民中學才能班教學觀摩會。宜蘭：東光國中。 延伸查詢 | | 9. | 趙惠玲(2001)。視覺文化統整課程初探：從惠玲檳榔與荷莉的例子談起。臺北：國立臺灣師範大學美術學系。411-433。 延伸查詢 | 研究報告| 1. | 劉紀蕙(1996)。跨藝術互文改寫的中國向度綜合藝術形式中的女性空間與藝術家自我定位 (計畫編號：NSC84-2411-H-030-002)。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Giroux, H. A.(1983)。Theory and resistance in education。London：Heineman Educational Books。 | | 2. | 黃壬來(1996)。幼兒造型藝術教學：統合理論之應用。台北市：五南。 延伸查詢 | | 3. | Efland, A. D.(1990)。A History of Art Education。New York：Teachers College Press。 | | 4. | Eisner, E. W.(1989)。Educating artistic vision。Reston, Virginia：The National Art Education Association。 | | 5. | Lowenfeld, V.、Brittain, W. L.(1987)。Creative and Mental Growth。Prentice Hall。 | | 6. | 梁福鎮(1999)。普通教育學。臺北：師大書苑。 延伸查詢 | | 7. | Barnard, M.(1998)。Art, design, and visual culture: An introduction。New York：London：St. Martin's Press：Macmillan。 | | 8. | 陳朝平、黃壬來(1995)。國小美勞科教材教法。台北市：五南圖書出版公司。 延伸查詢 | | 9. | Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT：Bergin & Garvery。 | | 10. | 劉豐榮(1986)。艾斯納藝術教育思想研究。臺北：水牛出版社。 延伸查詢 | | 11. | 教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。 延伸查詢 | 其他| 1. | (1996)。美術老師要教音樂嚇得請長假 2002/09/19。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | 高震峰(2001)。流行文化對視覺藝術教育的衝擊與意義：從趴趴熊的例子談起。現代教育論壇：藝術教育與流行文化論文集。臺北：台北市立師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 高震峰、陳秋瑾(2002)。教育學與藝術教育。藝術與人文教育。臺北市：桂冠。 延伸查詢 | | 3. | 郭禎祥、趙惠玲(2002)。視覺文化與藝術教育。藝術與人文教育。台北：桂冠。 延伸查詢 | |