參考文獻
英文文獻
Apps, J. W. (1989). Foundations for effective teaching. Effective teaching styles--new direction for continuing education, 43. (pp.17-28)
Arendt, H. (1958). The human condition (2nd. ed.). Chicago: University of Chicago Press.
Blandy, D., & Hoffman, E. (1993). Toward an art education of place. Studies in Art Education, 35(1), 22-33.
Dahlgren, P. (1995). Television and the public sphere : Citizenship, democracy and the media. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications.
Dewey, J. (1934). Art as experience. New York: Berkley Publishing Group.
Efland, A. D., & Kerry, F. & Stuhr, Patricia. (1996). Postmodern art education: An approch to curriculum. Reston, Virginia: NAEA.
Foucault, M. (1984) . What is enlightenment? in P. Rabinow (Ed.), The foucault reader. New York: Pantheon Books. pp. 32-50.
Greene, M. (1973). Teacher as stranger. California: Wadsworth.
Greene, M. (1988). The dialectic of freedom. New York: Teacher College Press.
Greene, M. (1995). Releasing the imagination. New York: Jossey-Bass.
Greene, M. (Ed.). (1992). The art of being present: Educating for aesthetic encounter. New York: Sunt Press.
Habermas, J. (1989). The structure transformation of the public sphere. Massachusetts: The MIT Press.
Jones, D. (2001). Learning Culture. (pp. ED481585 CE085523). Washington DC: ERIC.
Kerka, S. (1997). Art and humanities in adult continuing education (pp. ED409442 CE074370). Washington DC: ERIC.
Levi, A. W., & Smith, R. (1991). Art education--diciplines in art education: Contexts of understanding. Cicago, Illinois: The University of Chicago Press.
McFee, J. K. (1995). Chang and the cultural dimension of art education. In R. W. Neperud (Ed.), Context, content, and community in art education: Beyond postmodernism (pp. 1-22). New York: Teacher College Press, Columbia University.
Parsons, M. J., & Blocker, H. G. (1993). Aesthetics and education. Chicago: University of Illinois Press.
Reimer, B., & Smith, R. (Eds.). (1992). The Art, education,and aesthetic knowing (Vol. 91). Chicago, Illinois: The University of Chicago Press.
Ryan, G. W., & Bernard, H. R. (2000). Data management and analysis methods. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative reseach
(2 ed., pp. 769-802). CA.: Sage publications Ins.
Smith, R. A. (2006). Culture and the arts in education. New York: Teacher College Press, Columbia University.
翻譯文獻
Arendt, H.（2007）。心智生命（蘇友貞譯）。台北：立緒。
Arendt, H.（2008）。責任與判斷（蔡佩君譯）。台北：左岸。
Dewey, J.（2006）。民主與教育（薛絢譯）。台北：網路與書。
Ferguson, A.（2003）。文明社會史論（林本樁、王紹祥譯）。瀋陽：遼寧教育出版社。
Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E.（2004）。教育研究法--規劃與評鑑（卯靜儒等譯）。台北：麗文。
Habermas, J.（1964）。公共領域。在汪暉、陳燕谷編著，文化與公共性（頁125-133）。北京：三聯書店。
Habermas, J.（2002）。公共領域的結構轉型（曹衛東等譯）。台北：聯經。
Krueger, R. A. & Casey, M. A.（2003）。焦點團體訪談（洪志成、廖梅花譯）。台北：濤石。
Marcuse, H.（1987）。美學的面向：藝術與革命（陳昭瑛譯）。台北：南方出版。
Nussbaum, M.（2010a）。詩性正義：文學想像與公共生活（丁曉東譯）（1版）：北京大學出版社。
Nussbaum, M.（2010b）。培育人文:人文教育改革的古典辯護（孫善豪譯）。台北：政大出版社。
Schiller, F.（F. Schiller）（1999）。審美美育書簡（馮至﹔范大燦(譯)譯）（第三版版）。台北：淑馨出版。
Taylor, C.（2008）。現代性中的社會想像（李尚遠譯）。台北：商周。（原作Duck University Press年出版）
Wilber, K.（2000）。靈性復興:科學與宗教的整合道路（The Marrige of Sense and Soul）（龔卓軍譯）。台北：張老師文化。（原作1999年出版）
三協直司（2009）。「全球---地域」公共哲學的構想。在佐佐木毅、金泰昌編著，21世紀公共哲學的展望（頁1-30）。北京：人民出版社。
小林正彌（2009）。新公共主義的基本展望。在佐佐木毅、金泰昌編著，21世紀的公共哲學展望（頁122-164）。北京：人民出版社。
川崎修（2001）。阿倫特:公共性的複權。石家莊：河北教育出版社。
中文文獻
王文科、王智弘（2010）。教育研究法（14版）。台北：五南。
全促會（2009）。2008社區大學核心課程模式之建構---生活藝能課程公共化。台北：社團法人全國社區大學促進會。
全促會（2010a）。2009社區大學課程公共化---生活藝能課程公共化之模式建構。台北：社團法人全國社區大學促進會。
全促會（2010b）。公共化計畫緣起。上網日期：2010 10/16。檢自：http://cc-curriculumforum.blogspot.com/
朱盈潔（2000）。Maxine greene的自由哲學思想及其在教育上的蘊涵。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育學系，台北。
江宜樺（2005）。華人世界發展公共哲學的意義。黃俊傑、江宜樺(編)，公私領域新探:東亞與西方觀點的比較（頁55-73）。台北：台大出版中心。
江宜樺（2006）。公民理念的公民教育。許紀霖(編)，公共性與公民觀（知識分子論叢冊）（頁315-330）。南京：江蘇人民出版社。
江明修（1997）。公共行政學:研究方法。台北：作者本人。
李丁讚（2004）。市民社會與公共領域在台灣的發展。李丁讚(編)。公共領域在台灣（頁1-62）。台北：桂冠。
李易昆（2001）。請來蘆狄，為自己的下半輩子增添色彩。蘆狄社區大學九十年度秋季班選課手冊。
李易昆（2003）。青草湖、風城、香山三校社大對教學論壇規劃之建議，第6屆社區大學全國研討會（頁87-93）。臺南：社團法人全國社區大學促進會。
李重志（2000）。社區大學運動的社會定位。社區大學全國通訊，3。李醒塵（1996）。西方美學史教程（第二版）。台北：淑馨出版。
沈宗端（2001）。我國社區大學發展的政治社會學分析。全促會(編)，第三屆社區大學全國研討會：社團法人全國社區大學促進會。
林振春、張德永、劉畹珍（2005）。我國社會藝術教育實施現況之問題與調查分析。在中華民國社區教育學會編著：國立台灣藝術教育館。
林朝成（2009，）。藝能課程公共化的n種可能。社區大學課程公共化-生活藝能課程公共化之模式建構計畫訊息報，1版。
唐光華（2008）。公民美學與新文化運動，第10屆社區大學全國研討會（頁140）。基隆：全促會。
崔光宙（1992）。美感判斷發展研究。台北：師大書苑。張光甫（2003）。教育哲學。台北：雙葉書廊。
張金玉（2004）。自傳。高雄。未出版
張金玉（2008）。相在林中。高雄：善理書房。
張金玉、蕭靜雯、張玉胤、鄭敏聰、梁冠英、沈東廷（2003）。社區大學藝術課程統合研究，第5屆社區大學全國研討會（頁242-247）。台北：社團法人全國社區大學促進會。
張琇鳳（2005）。成人藝術參與動機、藝術休閒體驗之研究:以社教機構藝術研習班為例。未出版之碩士論文，國立台北師範大學，台北。
曹俊峰（2003）。康德美學導論。台北：水牛。
郭湛編著（2009）。社會公共性研究。北京：人民出版社。
陳亞萍（2001）。國民小學九年一貫統整課程藝術與人文領域:以視覺藝術為核心的課程設計研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學藝術教育研究所，彰化。
陳定銘（2002）。台灣社區大學之研究----公民社會建構與終身學習政策之實踐。未出版之論文，國立政治大學公共行政學系，臺北。陳伯璋；張盈堃（2007）。來自日常生活的教育學院:社區、課程與美學的探究。教育與社會研究，41-72。彭立群（2008）。公共領域的寬容。北京：社會科學文獻出版社。
曾志朗（2002）。曾志朗：美育是一切教育的核心。李雪莉(採訪)、天下編輯編著，美的學習--捕捉看不見的競爭力（128-133冊）。台北：天下。
甯增湖（2005）。Maxine Ｇreene意識論及其對教師課程實踐之蘊義。未出版之碩士論文論文，國立台北師範學院課程與教學研究所，台北。
越秀福（2006）。杜威實用主義美學思想研究。濟南：齊魯書社。
馮朝霖（2003）。教育哲學專論--主體惰性與創化。台北：高等教育。
黃壬來（2001）。台灣當代藝術教育改革的動向，社區/文化與藝術教育國際學術研討會（頁91-118）。花蓮：花蓮師範學院。
黃壬來（2006）。國際視覺藝術教育趨勢，2006年全國藝術教育展研討會（頁9-38）。花蓮：花蓮教育大學。
黃武雄（2002）。我們要辦什麼樣的社區大學？---地方政府設置社區大學計劃通案http://www.napcu.org.tw/napcu/faith/napcu_faith_Listcontent.php?id=6 2010/7/21
黃武雄（2003）。學校在窗外。台北：左岸文化。
黃武雄（2008）。社大十年--重談社區大學的定位。全促會(編)，社大十年有成（頁研討會附件(引言稿之二)）。台北：社團法人全國社區大學促進會。
黃美賢（2004）。我國社會藝術教育之研究-以社會文化取向為觀點。未出版之博士論文，國立台灣師範大學社會教育學系，台北。黃富順（2002）。成人的經驗學習。在黃富順編著，成人學習（頁263-292）。台北：五南圖書。
黃明月;陳瓊花（2004）。社區本位之社會藝術教育課程規畫模式。台北：國立台灣藝術教育館。
楊忠斌（2007）。藝術想像力與社會正義----Ｍaxine Ｇreene的美育思想研究，第二屆美感與文化學術研討會（頁71-89）。嘉義：國立嘉義大學。
楊欣恩（2002）。台北市長青學苑藝術學習需求與現況之調查研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學音樂學系，台北。
葉允斌（2004）。網路公共性的考源、批判、與重建:以Ｈabermas的intersubjectitvity觀點為中心。未出版之碩士論文論文，南華大學社會學研究所，嘉義。
漢寶德(2008)。漢寶德談藝術教育。台北：典藏。
詹曜齊（2009）。是文化變遷還是商品邏輯?。在社區大學生活藝能課程公共化系列活動--生活藝能課程公共化工作坊，嘉義。
劉千美（2001a）。差異與實踐。台北：立緒。
劉千美（2001b）。藝術與美感（初版）。台北：台灣書店。
劉昌元（1994）。西方美學導論。台北：聯經出版。劉豐榮（2001）。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術， 4，59-96。劉豐榮（2002）。藝術教育中的社會觀點取向之發展。黃壬來(編)，藝術與人文教育（上冊）（頁193-198）。台北：桂冠圖書。
劉淑貞（2003）。社區取向藝術教育課程發展與實施之個案研究~以南投縣竹山鎮為例。未出版之碩士論文論文，國立彰化師範大學美術研究所，彰化。
潘淑滿（2003）。質性研究理論與應用。台北：心理出版社。
蔡英文（2002）。政治實踐與公共空間。台北：聯經。
蔡傳暉（2003）。社區大學的內在困境與願景。社大開學，6，35-47。
蔡傳暉、顧忠華、黃武雄（1999）。台北市設置社區大學規劃研究暨試辦計畫。在台北市政府教育局編著。台北：未出版。
蔣勳（1998）。美的沉思。台北：雄獅美術。
蕭家興（2003）。社大各學程課程交叉教學構想。社大開學，13，8-11。
蕭揚基（2009）。公民身分與認同。大葉通識教育學報（4），106。
蕭鈺（2002）。公共性概念之探索性研究。未出版之博士論文，國立政治大學，台北。
謝攸青（2006）。後現代藝術教育:理論建構與實例設計。嘉義：濤石。
簡瑞容（1997）。對話、生活世界與覺醒----Ｍaxine Ｇreene教育思想研究。未出版之碩士論文，國立政治大學教育研究所，台北。
顧忠華（2004a）。公共領域的社會基礎。李丁讚(編)，公共領域在台灣（頁147-175）。台北：桂冠圖書。顧忠華編著（2004b）。成人的夏山--社區大學文獻選輯。台北：左岸文化。