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題名:國民中學教師績效責任指標建構之研究
作者:呂秀卿
作者(外文):Lu, Hsiu-Ching
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所
指導教授:吳清基
吳清山
學位類別:博士
出版日期:2018
主題關鍵詞:績效責任指標建構模糊德懷術層級分析法accountabilityconstruction of indicatorsFuzzy Delphi Method(FDM)Analytic Hierarchy Process(AHP)
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本研究旨在建構適用於本國之國民中學教師績效責任指標及其權重,作為國民中學教師提升教師續效責任認知及教育主管機關進行績效考核之參酌依據。本研究之研究對象為十五位模糊德懷術專家小組成員,包括教育主管機關行政人員、專家學者、國民中學學校實務人員及家長代表。首先,根據文獻探討之結果,初擬國民中學教師績效責任指標,其次,經由模糊德懷術問卷調查,建立國民中學教師績效責任指標系統架構;最後,再以層級分析法進行相對權重問卷調查,以建立指標系統內各階層指標之權重。
  本研究結果所建構出之國民中學教師績效責任指標共包含五個層面、12個項目及60項細目指標。其權重以五個層面為例,各層面依其重要性排列,分別為「教學實踐」(31.5%)、「專業責任」(28.8%)、「學生成果」(23.5%)、「發展改進」(11.0%)、「獎勵懲罰」(5.2%)。最後,依據研究結果,提出具體建議,俾供教育主管機關、國民中學實務人員、以及後續研究之參考。
The purpose of this study is to promote the understanding of teacher accountability in junior high schoos by developing the indicators and their weight values. The research was conducted in two stages.In the first stage, the researcher applied the Fuzzy Delphi survey to construct the content of the indicators. Fifteen expert samples were selected to be the panel to answer the questionnaires.The panelconsisted ofgovernment administrators, college professorswho are specified in education accountability, representatives of parents, and school members, such as principals and master teachers. Based on the responses of the panel, five levels of indicators for the accountability of high schools’ teachers were identified, associated with twelve dimensions and sixty specific indicators totally. In the second stage,the Analytic Hierarchy Process(AHP)was used to weigh values of each layer of indicators comparatively. As a result, the order by importance of the five levels for the accountability of junior high schools’ teachersis (i)Teaching practice (31.5%); (ii)Attitude and EthicResponsibility(28.8%); (iii)Students’ Performances and Outcomes(23.5%); (iv)Professional Learning and Development(11.0%); and the last one is (v)Rewards and Sanction(5.2%). Based on these findings, specific suggestions are proposedfor administrative institutionsof education, junior high school administrators and teachers, and further research for promoting teacher accountability in junior high schools.
Keywords: accountability; construction of indicators; Fuzzy Delphi Method(FDM); Analytic Hierarchy Process(AHP)
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