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引文資料
題名:
多元智慧學校經營理念量表的試探
書刊名:
初等教育學刊
作者:
林合懋
作者(外文):
Lin, Her-maw
出版日期:
2006
卷期:
23
頁次:
頁27-49
主題關鍵詞:
九年一貫課程
;
多元智慧
;
個別化的教育
;
學校經營
;
Individually configured education
;
Multiple intelligences
;
Grade 1-9 curriculum
;
School management
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1
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32
點閱:58
多元智慧學校經營理念係指著重於發展學生多元智慧的學校經營理念。本研究主要以哈佛大學Gardner等人的多元智慧學校實施方針為根據,以國內兩百四十多位國小校長為施測對象,將多元智慧學校經營理念區分為「個別化的教育」、「博學中建立自我特色」、「藝術融入教學」及「教師專長互補合作」等四個因素,顯示國內多元智慧學校經營理念的特色,四個因素中以「個別化的教育」對多元智慧學校經營理念最具突出的解釋力。由這四個因素所構成的量表具有良好的信度。進一步分析發現,整體而言,國小校長對於多元智慧學校經營理念的落實並不是十分有信心的,其中最不容易實現的理念因素是「博學中建立自我特色」,頗值得省思檢討。
以文找文
Multiple intelligences (MI) approaches to school management were defined as the managerial approaches for developing students' MI in school. The purpose of this study was to construct an Inventory of Multiple Intelligences Approaches to School Management (IMIASM) for elementary schools, measuring how they perform in these approaches. The study was conducted based on Gardner and Kornhaber's Schools Using Multiple Intelligences (SUMIT)with a sample of 246 principals of elementary schools in Taiwan, IMIASM consisted of 22 items which were classified into four reliable subscales: (I )individually configured education, (2) feature-establishing through multiple learning, (3)art integrated in teaching, (4)collaboration and complement. Among thoses, The "individually configured education" is the most explanatory factor of the MI Approaches to School Management. Furthur analysis revealed that the principals' confidence in fulfilling MI approaches to school management was not very strong, and that "feature-establishing through multiple learning" was the most difficult factor to be implemented in Taiwan elementary schools.
以文找文
期刊論文
1.
張稚美(2000)。學校實踐多元智慧論的方針和挑戰。文教新潮,5(1),29-33。
延伸查詢
2.
Blythe, T.、Gardner, H.(1990)。A school for all intelligences。Educational Leadership,47(7),33-37。
3.
Gardner, Howard、Hatch, Thomas(1989)。Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences。Educational Researcher,18(8),4-10。
4.
林合懋(2001)。從多元智慧理論論學校經營理念。學生輔導,77,102-109。
延伸查詢
5.
Greenhawk, J.(1997)。Multiple intelligences meet standards。Educational Leadership,55, 1,62-64。
會議論文
1.
Gardner, H.(2005)。Multiple Lenses on The Mind。Bogota, Colombia。
研究報告
1.
田耐青(1999)。國中小補救教學示範學校實施計畫專案第二期結案報告。台北市。
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2.
周祝瑛(1999)。國中小補救教學示範學校實施計畫專案第三期結案報告。台北市。
延伸查詢
3.
教育部(2000)。國中小補救教學示絕學校實施計畫專案第三期結案報告補充說明1。台北市。
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學位論文
1.
封四維(1999)。多元智慧之教學實踐----一個教師的行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
王為國(2000)。國民小學應用多元智能理論的歷程分析與評估之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
3.
王正銘(1997)。一所體制內小學進行課程改革實驗的歷程:一個個案研究,新竹市。
延伸查詢
圖書
1.
Senge, P. M.、廖月娟、陳琇玲(2001)。變革之舞:持續「學習型組織」動力的挑戰與策略。臺北:天下文化。
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2.
Hoerr, T. R.(2000)。Becoming a multiple intelligences school。Alexandria:Association for Supervision and Curriculum Development。
3.
Kornhaber, M.、Fierros, E.、Veenema, S.、林心茹(2005)。活用多元智慧--哈佛零方案MI研究成果:41所學校的成功經驗與最佳課程範例。臺北:遠流。
延伸查詢
4.
邱皓政(2002)。量化研究統計分析:SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北:五南。
延伸查詢
5.
Hair, J. F.、Anderson, R. E.、Tatham, R. L.、Black, W. C.(1995)。Multivariate data analysis with readings。Upper Saddler River, NJ:Prentice-Hall。
6.
Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1998)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。
延伸查詢
7.
Gardner, H.、Kornhaber, M. L.、Wake, W. K.(1996)。Intelligence: Multiple Perspectives。Fort Worth, TX。
8.
Campbell, L.、Campell, B.、梁雲霞(2000)。多元智慧和學生成就:六所中小學的成功實例。臺北:遠流。
延伸查詢
9.
Gardner, Howard、李心瑩(2000)。再建多元智慧:21世紀的發展前景與實際應用。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。
延伸查詢
10.
Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY:Random House。
11.
Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences theory into 21th century。New York:Basic Books。
12.
Senge, Peter M.、郭進隆(1994)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。天下文化。
延伸查詢
13.
Schein, Edgar H.(1992)。Organizational Culture and Leadership。Jossey-Bass。
14.
陳瓊森譯(1997)。MI開敔多元智能新世紀。台北市。
延伸查詢
15.
曾志朗(2000)。專文推薦:落實天生我才必有用的教育理念。再建多元智慧。台北市。
延伸查詢
16.
楊振富譯(2002)。學習型學校(上)。台北市。
延伸查詢
17.
Kornhaber, M., Fierros, E.,、Veenema, S.(2003)。Multiple intelligences: Best ideas from research and practice。Boston, Mass。
18.
Kornhaber, M.、Krechevsky, M.(1995)。Expanding definitions of teaching and learning: notes from the MI underground。Transforming schools。New York。
19.
Krechevsky, M.(1994)。Project spectrum: Preschool assessment handbook。Cambridge, MA。
其他
1.
深美國小(2000)。深美國小建校計畫書,基隆市。
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圖書論文
1.
Bolanos, P. J.(1994)。The key renaissance middle school: Extending the notion of multiple intelligences。World class schools: An evolving concept。National Association of Secondary School Principals。
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