本研究採用G.Z.F Bereday之比較教育研究法，針對海峽兩岸海事職業教育之師資培育制度、課程與教學內涵、實習與檢定方式等相關文獻進行分析，進而比較其異同。研究發現兩岸在師資培育制度上均訂有相關之法令規範與要求，但實習方式略有不同。而在課程與教學內涵中發現台灣著重於理論課程之講述，上海地區注重實務課程之演練。最後在實習與檢定方式上發現，兩岸均依STCW國際公約1995年修正案訂定完善之實習過程。