期刊論文| 1. | 吳俊憲(20030600)。從課程領導哲學觀析論教師進修的內涵與實施。臺中師院學報，17，125-140。 延伸查詢 |
| 2. | 高紅瑛、張德銳、丁一顧(20070300)。臺北市國民小學教學導師制度實施成效與困難之研究。教育研究與發展期刊，3(1)，175-208。 延伸查詢 |
| 3. | 李真文(20030900)。論「反省性教學」之意涵及困境。教育資料與研究，54，132-138。 延伸查詢 |
| 4. | 楊志雄(20081200)。特教老師，你可以更專業：看特教教師專業發展的問題與策略。中等教育，59(4)，78-91。 延伸查詢 |
| 5. | 張素貞、吳俊憲(20110600)。教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究。教育行政與評鑑學刊，11，89-112。 延伸查詢 |
| 6. | 吳明清(20041200)。知變、應變、求變：課程改革能力與教師專業化的初步架構。臺灣教育，630，41-49。 延伸查詢 |
| 7. | 吳俊憲、吳錦惠(20080100)。「學校-大學」課程夥伴關係的建立--以臺南大學專業發展合作學校為例。課程與教學，11(1)，245-264。 延伸查詢 |
| 8. | 張素貞、顏寶月(20090300)。大學與中小學教師專業夥伴攜手計畫理念與實踐之研究：以因應課程改革為例。教育研究與發展期刊，5(1)，91-130。 延伸查詢 |
| 9. | 孫志麟(20091200)。大學與中小學夥伴關係發展的評析。教育實踐與研究，22(2)，151-179。 延伸查詢 |
| 10. | 陳雅靜(20081000)。讀報教育--讓孩子跟上時代的脈動。師友月刊，496，64-68。 延伸查詢 |
| 11. | 江合建(20001200)。從自然主義經驗論看學校之美。臺灣教育，600，34-38。 延伸查詢 |
| 12. | Wagner, J.(1997)。The unavoidable intervention of educational research: A framework for reconsidering researcher-practitioner cooperation。Educational Researcher，26(7)，13-22。  |
| 13. | 李奉儒(20060900)。國中小學教師評鑑機制規劃之芻議：英國的經驗與啟示。教育研究與發展期刊，2(3)，193-216。 延伸查詢 |
| 14. | Pennell, S.(2008)。Teacher librarians in professional learning communities。CSLA Journal，32(1)，25-26。 |
| 15. | 蔡清田、雲大維(20110800)。透過課程領導經營教師專業學習社群之研究。教育資料與研究，101，107-134。 延伸查詢 |
| 16. | 顏國樑、倪惠軒(2010)。教師專業學習社群--教師專業成長新取向。臺灣教育發展論壇，1，1-30。 延伸查詢 |
| 17. | 王為國(20070300)。從實務社群談課程發展與教師專業發展。課程研究，2(2)，41-63。 延伸查詢 |
| 18. | Fullan, M.(2006)。Leading professional learning。School Administrator，63(10)，10-14。 |
| 19. | 歐用生(20100900)。正在形成的社群--「美學社群」的建構。中等教育，61(3)，8-19。 延伸查詢 |
| 20. | 高博銓(20090600)。學校教師學習社群發展的個案研究。師資培育與教師專業發展期刊，2(1)，61-74。 延伸查詢 |
| 21. | 張淑宜、辛俊德(20110600)。學習社群與教師專業表現關係之研究。臺中教育大學學報. 教育類，25(1)，83-103。 延伸查詢 |
| 22. | 王如哲、陳欣華(20080400)。走出臺灣看教育--芬蘭篇。臺灣教育，650，24-32。 延伸查詢 |
| 23. | 吳清山、林天祐(2003)。教育名詞解釋：挫折容忍力。教育研究月刊，115。 延伸查詢 |
| 24. | 饒邦安(20050600)。影響我國中小學教師評鑑制度實施的相關因素與推動策略。國立編譯館館刊，33(2)，16-29。 延伸查詢 |
| 25. | 歐用生(20001000)。轉型的課程領導及其啟示。國民教育，41(1)，2-9。 延伸查詢 |
| 26. | 高博銓(20081200)。學校學習社群的發展與挑戰。中等教育，59(4)，8-20。 延伸查詢 |
| 27. | 張素貞、吳俊憲(20120300)。大學與學校專業夥伴合作之個案研究--以專業學習社群為焦點。教育研究與發展期刊，8(1)，1-30。 延伸查詢 |
| 28. | 吳俊憲(20001200)。美感哲學觀及「藝術與人文」課程領域之教育意涵。臺灣教育，600，39-44。 延伸查詢 |
| 29. | 張德銳(20030700)。我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略。教育資料與研究，53，1-12。 延伸查詢 |
| 30. | 孫志麟(20020900)。專業發展學校--理念、實務與啟示。國立臺北師範學院學報. 教育類，15，557+559-581+583。 延伸查詢 |
| 31. | 丁一顧、張德銳(20101200)。臺北市教學導師教師領導與專業學習社群關係之研究。教育行政與評鑑學刊，10，55-83。 延伸查詢 |
| 32. | 洪蘭、曾志朗(20010100)。兒童閱讀的理念--認知神經心理學的觀點。教育資料與研究，38，1-4。 延伸查詢 |
| 33. | 李子建、尹弘飈、周曉燕(20080600)。以「4-P模式」促進教師專業發展：香港「優化教學協作計劃」的經驗。教育研究與發展期刊，4(2)，17-47。 延伸查詢 |
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| 35. | 吳俊憲(2013)。學校推動教師專業發展評鑑的疑難雜症：一位輔導委員的我見我思。靜宜大學師資培育中心實習輔導通訊，16，1-5。 延伸查詢 |
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| 37. | 吳錦惠、張育銓、吳俊憲(20130400)。影響教師參與教師專業發展評鑑意願的原因。臺灣教育評論月刊，2(4)，80-85。 延伸查詢 |
| 38. | 張素偵(20060600)。臺灣教育評鑑之文獻分析--以博碩士論文及期刊論文為主。教育行政與評鑑學刊，1，83-133。 延伸查詢 |
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| 42. | 周啟葶(20061000)。以「學習社群」促進教師專業發展之分析。中等教育，57(5)，94-113。 延伸查詢 |
| 43. | Hatton, N.、Smith, D.(1995)。Reflection in Teacher Education: Towards Definition and Implementation。Teaching and Teacher Education，11(1)，33-49。 |
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| 46. | Scribner, J. P.、Cockrell, K. S.、Cockrell, D. H.、Valentine, J. W.(1999)。Creating professional communities in schools through organizational learning: An evaluation of a school improvement process。Educational Administration Quarterly，35(1)，130-160。 |
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| 49. | 孫志麟(20021200)。教師效能--三元模式的建構與應用。教育研究月刊，104，44-54。 延伸查詢 |
| 50. | 孫志麟(20100900)。專業學習社群：促進教師專業發展的平臺。學校行政，69，138-158。 延伸查詢 |
| 51. | 陳佩英(20090900)。一起學習、一起領導：專業學習社群的建構與實踐。中等教育，60(3)，68-88。 延伸查詢 |
| 52. | 吳依純(20111200)。教師專業學習社群建構歷程之個案研究：以互動式電子白板導入五年級數學科教學為例。教育研究論壇，3(1)，27-58。 延伸查詢 |
| 53. | 吳俊憲(2008)。建立學校--社區教育夥伴關係：途徑與挑戰。國教之友，59(2)，16-22。 延伸查詢 |
| 54. | 吳俊憲(20120500)。縣市層級推動教師專業發展評鑑的困境與策略。臺灣教育評論月刊，1(7)，10-13。 延伸查詢 |
| 55. | 吳俊憲(20120300)。教學觀察，不能只是「依樣畫葫蘆」。臺灣教育評論月刊，1(5)，83-85。 延伸查詢 |
| 56. | 吳俊憲(2013)。與佐藤學有約--學習共同體為教育帶來一泓活水。靜宜大學實習輔導通訊，15，8-11。 延伸查詢 |
| 57. | 吳俊憲、林怡君(20070300)。社區--學校課程發展夥伴關係的建立：從通學步道談起。國教之友，58(3)=584，77-84。 延伸查詢 |
| 58. | 林秀俐(20100600)。從實踐精神談學校本位在地經驗的教師進修。北縣教育，71，50-53。 延伸查詢 |
| 59. | 林新發(1998)。透視學習型組織。中等教育，50(1)，49-53。 延伸查詢 |
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| 61. | 張素貞、吳俊憲(20110700)。大學與國小專業夥伴運作專業學習社群之個案研究。靜宜人文社會學報，5(2)，243-276。 延伸查詢 |
| 62. | 陳奎憙(19950600)。學校組織與學校文化。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，36，53-81。 延伸查詢 |
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| 71. | 李子建(19971200)。未來教育的挑戰與選擇：學校--大學夥伴計劃的角色。教育學報，25(2)，99-116。 延伸查詢 |
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| 80. | 李新鄉(20030900)。國小校長轉型中的課程領導--理念到實際間的初步檢視。教育研究月刊，113，30-44。 延伸查詢 |
| 81. | 吳清山(20120200)。教師專業學習社群與學生學習。教育人力與專業發展，29(1)，1-4。 延伸查詢 |
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| 83. | 黃鴻文(19940500)。學生次文化--研究、理論與方法論之檢討。社會教育學刊，23，149-193。 延伸查詢 |
| 84. | 顧瑜君(20070600)。夥伴關係課程發展歷程中專家角色之研究。當代教育研究，15(2)，141-185。 延伸查詢 |
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| 86. | 張素貞、林和春(20061000)。面對教師專業發展評鑑試辦計畫：提升中小學教師參與誘因之研究。中等教育，57(5)，36-58。 延伸查詢 |
| 87. | 張德銳(20091000)。中小學教師專業發展評鑑實施問題與解決策略。研習資訊，26(5)，17-24。 延伸查詢 |
| 88. | 歐用生(20120600)。日本中小學「單元教學研究」分析。教育資料集刊，54，121-147。 延伸查詢 |
| 89. | 吳俊憲(2010)。教師專業學習社群的理念與實施。實習輔導通訊，9，5-7。 延伸查詢 |
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| 91. | Doolittle, G.、Sudeck, M.、Rattigan, P.(2008)。Creating professional learning communities: The work of professional development schools。Theory Into Practice，47(4)，303-310。 |
| 92. | Elster, D.(2009)。Biology in context: Teachers' professional development in learning communities。Journal of Biological Education，43(2)，53-61。 |
| 93. | Sink, C. A.、Edwards, C.(2008)。Supportive learning communities and the transformative role of professional school counselors。Professional School Counseling，12(2)，108-114。 |
學位論文| 1. | Mosca, G. F.(2003)。A case study investigating a teacher evaluation plan as a professional development initiative(博士論文)。University of Hartford。 |
| 2. | 楊玲珠(2010)。臺北市中小學教務主任教學領導行為與教師專業學習社群關係之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。 延伸查詢 |
| 3. | 施淑蓮(2011)。南投縣國民小學教師專業學習社群與教師專業表現之研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 |
| 4. | Bartlett, B. F.(1987)。Perceived effects of clinical supervision on elementary school teacher(博士論文)。Colorado State University。 |
| 5. | 魏素鄉(2002)。臺北縣公立國民小學實施學校本位教師進修之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 |
| 6. | 黃怡絜(2007)。高雄市國民小學教師之教師專業發展評鑑知覺與教師文化之研究(碩士論文)。國立臺灣科技大學。 延伸查詢 |
| 7. | 談麗梅(2002)。兒童閱讀運動中教師推行信念、學校策略與兒童閱讀態度之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。 延伸查詢 |
| 8. | 張育甄(2004)。花蓮縣國民中小學教師在職進修方式及其專業成長之研究(碩士論文)。慈濟大學。 延伸查詢 |
| 9. | 蕭至展(2011)。彰化縣國民小學教師專業學習社群與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。 延伸查詢 |
| 10. | 趙宜媺(2011)。臺北市國民小學教師專業學習社群與教師教學效能關係之研究(碩士論文)。淡江大學。 延伸查詢 |
| 11. | 張吉良(2011)。中彰地區國民小學教師專業學習社群運作與教師效能關係之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 12. | 陳奕安(2002)。基隆市國民中小學教師文化與教師專業成長態度之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 |
| 13. | 王巧萍(2011)。台中市一所國小發展教師專業學習社群之個案研究--以曙光學習社群為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 14. | 李美葺(2010)。國民小學教師專業學習社群之推動與成效分析(碩士論文)。逢甲大學。 延伸查詢 |
| 15. | 周桂靖(2001)。國民小學學校本位教師在職進修模式之規劃研究(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 |
| 16. | 林瑞軒(2011)。國民小學教師專業學習社群的分布式領導、社群認同與社群投入之探究(碩士論文)。逢甲大學，臺中市。 延伸查詢 |
| 17. | 張淑珠(2008)。輔導員學習社群專業發展之研究--以彰化縣九年一貫課程與教學輔導團為例(碩士論文)。東海大學。 延伸查詢 |
| 18. | 張國強(2010)。臺中縣國民小學校長教學領導與教師專業學習社群互動之相關研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 19. | 林兆君(2003)。本土少年小說改寫為情意教學案例之行動研究--以學習挫折容忍力為例(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 |
| 20. | 王淑娟(1999)。麗水國小五年級學生次文化的人種誌研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 |
| 21. | 許秀如(2007)。國民小學教師同儕評鑑模式及其相關因素之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。 延伸查詢 |
| 22. | 吳政憲(2001)。台中縣國小教師參與學校本位專業發展之態度、現況與成效知覺研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義縣。 延伸查詢 |
| 23. | 薛玉綢(2011)。國民小學實施教師專業學習社群功能、困境與改進策略之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 |
| 24. | 張淑宜(2010)。台中縣市國民小學學習社群與教師專業表現關係之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 25. | 王玉敏(2001)。學校本位教師專業成長個案研究--以台中市一所國民小學校內教師週三進修為例(碩士論文)。國立台中師範學院。 延伸查詢 |
| 26. | 游曉芳(2011)。新北市國民中學組織氣氛與教師專業學習社群關係之研究(碩士論文)。輔仁大學。 延伸查詢 |
| 27. | 羅文蓉(2010)。中部地區國小教師對教師專業發展評鑑推動知覺之探究(碩士論文)。逢甲大學。 延伸查詢 |
| 28. | 楊雅妃(2012)。偏鄉小學教師文化樣貌之研究--新北市一所偏鄉學校個案(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 29. | 翁玨男(2011)。新北市國民小學學習社群與教師專業發展表現之相關研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 30. | 丁琴芳(2008)。國民小學教師專業學習社群發展之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 31. | 楊智先(2007)。教師社群互動、工作希望感受與創造性轉化之關係：量化模式建構與典範案例分析(博士論文)。國立政治大學，臺北市。 延伸查詢 |
| 32. | 劉慶生(2006)。建構「國文科教師專業社群」之行動研究(碩士論文)。輔仁大學。 延伸查詢 |
| 33. | 丁文祺(2008)。國民中學校長教學領導、教師社群互動、教師專業實踐與學校效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 34. | 薛宗煌(2009)。中小學教師職涯挫折之個案研究(博士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 35. | 李俊湖(1998)。教師專業成長模式(博士論文)。國立師範大學。 延伸查詢 |
| 36. | 李佩玲(2002)。教師分級制對教師專業發展的影響--專業學習社群教師的觀點(碩士論文)。國立花蓮師範學院。 延伸查詢 |
| 37. | 許富泓(2010)。桃園縣國民小學教師專業學習社群與教師專業承諾關係之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。 延伸查詢 |
| 38. | 施心梅(2010)。台北縣國民中學教師專業學習社群與教師專業發展關係之研究(碩士論文)。輔仁大學。 延伸查詢 |
| 39. | 張景富(2012)。臺中市（山海屯區）國民小學推動教師專業學習社群實施成效之研究(碩士論文)。靜宜大學。 延伸查詢 |
| 40. | 歐曉菁(2011)。新北市國民小學學校行政支援之研究--以教師專業學習社群為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 41. | 顏淑惠(2000)。國民小學教師情緒管理與教師效能之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。 延伸查詢 |
| 42. | 江怡萱(2007)。國小學習型教師社群建立教學檔案之研究--以社會學習領域為主題(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 |
| 43. | 王慧鈴(2000)。師資培育機構與中小學教育伙伴關係之研究：教育合作之現況與需求(碩士論文)。淡江大學。 延伸查詢 |
| 44. | 吳姿蒨(2008)。故事結構與理解能力對國小學童之閱讀理解的影響(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 |
| 45. | 李鴻章(2000)。國小教師參與'學校中心'在職進修現況與改進途徑之研究(碩士論文)。臺東師範學院，臺東。 延伸查詢 |
| 46. | 高傳晃(2009)。臺北市國民小學校長領導行為與教師專業學習社群關係之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。 延伸查詢 |
| 47. | 陳惠文(2012)。影響教師參與教師專業發展評鑑之因素調查研究(碩士論文)。嘉義大學。 延伸查詢 |
| 48. | 陳詩添(2004)。臺北市國民小學兒童深耕閱讀計畫執行之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。 延伸查詢 |
| 49. | 林玉蓮(2010)。花蓮縣國民中學辦理教師專業發展評鑑之研究(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 |
| 50. | 汪瓊嬌(2002)。台中市國民小學學校本位教師在職進修之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。 延伸查詢 |
| 51. | 陳素貞(2011)。高雄市國民中學教師專業學習社群、組織學習與教學效能關係之調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 52. | 江惠真(2009)。教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 53. | 沈靜濤(2009)。教師專業發展評鑑與專業學習社群之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 54. | 許以平(1999)。美國「專業發展學校」在我國國民小學實施可行性之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 |
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| 56. | 何文純(2006)。國民小學社會資本與學習社群關係之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
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