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題名：92和94學年度大三學生對教師教學品質與其學習成效之比較
書刊名：逢甲人文社會學報
作者：陳鳳如 引用關係
作者(外文)：Chen, Feng-ru
出版日期：2007
卷期：15
頁次：頁189-219
主題關鍵詞：教學品質；教學目標；教學評量；教學關懷；學習成效；Teaching quality；Instruction objective；Assessment of learning outcome；Teacher caring；Learning effective
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本研究的目的在探討92 和94 學年度大三學生對教師教學品質與其學習成效的反應，並進一步比較不同學校類型間的差異。資料搜集以台灣高等教育資料庫92 和94 學年度大三學生問卷調查結果為對象，運用二因子變異數分析及多元迴歸分析進行資料的統計。研究結果發現，各類型學校學生在教師上課方式多樣化及評量方式多元化的反應上，均呈現明顯的下滑，而在強調多層次教學目標和高度教學關懷的反應上，則有顯著提升的現象，其中公、私立大學在強調多層次教學目標上顯著高於公、私立技職，而在上課方式多樣化、評量方式多元化及高度教學關懷上，則顯著低於公、私立技職學校的學生。至於學生對自己學習成效的評估，公立大學學生反應其對課程投入的程度有顯著提高，且顯著高於公立技職和私立大學學生，而公立技職學生反顯著降低、私立技職學生則微幅下滑。另外，私立技職學生對自己學習結果的滿意度顯著高於其他三類型學校的學生，而公立技職和私立大學學生對自己學習結果的滿意度有顯著下滑的趨勢，其中以公立技職學生對自己學習結果最不滿意。整體而言，各類型學校學生對就讀科系師資及課程的評價均有提高的趨勢，其中以公立技職學生對就讀科系師資的評價最高，而私立大學學生則對就讀科系課程的評價最高。進一步分析各變項間的相關，以「高度的教學關懷」與「學生對就讀科系師資及課程的評價」之相關最高，也最具預測力。
The purpose of this study was to investigate the teaching quality, and to explore further regarding the differences between the students of various colleges/universities and various years on higher education. The data from Taiwan Higher Education Data System (2003 - 2005), the sample consisted of public colleges/universities and private colleges/universities were collected through mailed questionnaires. The results showed that instruction objective, teacher caring, and the evaluation of teacher and course were highly approved by students. But teaching skills and assessment of learning outcome were descended in recent years. There were significant differences between public colleges/universities and private colleges/universities on teaching quality, learning effective and the evaluation of teacher and course. The variable of teacher caring was significantly correlated with the evaluation of teacher and course, and was the main factor to predict the evaluation of teacher and course in the regression model. Based on the results of this study, this article tries to proposed several implications to improving the teaching quality of higher education in Taiwan.
期刊論文
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會議論文
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2.盧羿廷、彭森明(2006)。正視大學生素質問題--從大專校院教師的觀點來看。臺灣高等教育資料庫之建置及相關議題之探討--第二階段成果報告研討會，國立臺灣師範大學教育評鑑發展研究中心 。臺北。  延伸查詢new window
3.張德勝、宋玫玫(2005)。《大學生對就讀學校滿意度之調查研究：以大三學生為例》。新竹市。  延伸查詢new window
4.劉若蘭、黃玉(2006)。《大三學生滿意度與心理社會發展因果模式之研究》。台北市。  延伸查詢new window
研究報告
1.彭森明、施俊名(2006)。大學教師評鑑機制之研究 (計畫編號：94A1004EI)。新竹市：國立清華大學高等教育研究中心。  延伸查詢new window
2.王秀槐(2006)。大學多元入學管道中不同學校類型學生科系選擇的確定度與滿意度之研究。臺北：國立臺灣師範大學教育評鑑發展研究中心。  延伸查詢new window
3.江愛華(2006)。《尋找品質的聖杯－澳洲高等教育品質保證架構與模式的研究》。台北。  延伸查詢new window
學位論文
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2.謝思琪(2004)。我國大學教師優質教學模式之探索研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
3.呂美花(2003)。我國技職校院教師教學服務考核指標之建構(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
4.劉曉芬(2000)。我國大學教師資格審查制度之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
5.張維容(2005)。《激勵大學教師研究之機制探討－以國科會專題研究計畫為例》。  延伸查詢new window
圖書
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其他
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