一、中文部分
丁一顧(2007)。美國教師檔案評鑑實施概況、研究及其對我國之啟示,教師 評鑑與專業成長,39-60。台北市:心理。
中華民國師範教育學會(2007)。教師評鑑與專業成長。台北市:心理。
王雅玄(1998)。德懷術(Delphi)在課程評鑑上的應用,教育資料與研究,25,43-46。
白景文(2007)。企業大學評鑑指標建構之研究,國立台灣師範大學工業科技教育學系博士論文,未出版,台北。
江文雄(1995)。工業類職業學校「學校行政」評鑑指標之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。
江月玲(2009)。台灣高科技產業培訓講師職能之研究,暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文,未出版,南投。
何佳蓉(1999)。企業內部講師實施成效與其關聯因素之研究-以中部地區電子產業為例,朝陽大學企業管理系碩士論文,未出版,台中。
吳明隆(2003)。SPSS統計應用學習實務-問卷分析與應用統計。台北市:知城數位。
吳政達(2010)。教師視導與評鑑(原著:James F. Nolan, Jr., Linda
A. Hoover)。台北市:高等教育。
吳清山、林天佑(2003)。教育專業化。教育研究月刊,112,164。
吳清基等(2007)。各師資類科教師專業標準之研究,教師評鑑與專業成長,197-234。台北市:心理。160
李右婷、吳偉文(2004)。Competency 導向人力資源管理。台北
市:普林斯頓。周文賢(2002)。多變量統計分析—SAS/STAT 使用方法。台北市:智勝。
周月娥(2000)。講師特性對外籍勞工訓練成效影響之探討,元智大學管理研究所碩士論文,未出版,桃園。
林人龍(2000)。國中學生「生活科技」課程學習體驗之現象學研究,國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系博士論文,未出版,台北。林奇芳(2001)。研發團隊創造力指標建構之研究-以高科技產業為例。國立台灣大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林建山(2014 年4 月)。共通核心職能課程建構與發展趨勢。吳永昌(主持),勞動部勞動力發展署103 年度共通核心職能課程研習會議。中華電信學院,新北市。
林進材等(2008)。教學評鑑理論與實施。台北:五南。
林筱菁(2006)。ERP 講師人格特質與學員學習滿意度及學習績效關係之研究,世新大學資訊管理學研究所碩士論文,未出版,台北。
林韶姿(1998)。企業導入內部講師制度模式建立之研究,國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
邱皓政(2006)。量化研究與統計分析-SPSS 中文視窗版資料分析範例解析。台北:五南。
邱逸欣(2001)。農業產銷班經營管理系統推廣暨培訓計畫種子講師班訓練績效考評,國立臺灣大學農業推廣學研究所碩士論文,未出版,台北。徐超聖(1999)。九年一貫課程品質管理機制-淺談「學力指標」之意義。教育資料與研究,26,33-39。桂正權(2010)。職業訓練師資培訓暨職能架構系統及認證方式。行政院勞工委員會職業訓練局泰山職業訓練中心委託之專案研究結案報告書。
草地人(1995)。企業內講師應如何遴聘,激發潛力-企業教育訓練實務,156-162。台北,財團法人中華民國職業訓練研究發展中心。
高岩(2011)。這樣做明星培訓師。北京市:北京大學出版社。
國民小學課程決定回饋機制運作之研究-以臺中市國民小學為例。2010/10/28下載自全國碩博士論文資訊網。
張仁家(2013)。企業訓練與發展。新北市:全華圖書。
張芬芬(2010)。質性資料分析的五步驟:在抽象階梯上爬升。初等教育學刊,35,87-120。張春興(1995)。教育心理學。台北市:東華書局。
張清濱(1996)。學校行政。台北市:臺灣書店。
張德勝(2002)。學生評鑑教師教學:理論、實務與態度。台北市:揚智。
張德銳(1992)。國民小學教師評鑑之研究。新竹:新竹師範學院。張德銳、高紅瑛、康心怡(2010)。教學專業發展評鑑系統:實務手冊與研究。台北市:五南。梁紅京(2007)。區分性教師評價。上海:華東師範大學。
莊富源(2006)。訓練規劃、訓練講師技能與訓練激勵措施對訓練成效之影響,中原大學企業管理研究所碩士論文,未出版,桃園。
許志隆和鄭晉昌(2003)。職能辭典(Competency Dictionary)的
發展與應用。第九屆企業人力資源管理實務專題研究成果發表會。
許筱函(2008)。企業訓練講師人格特質與教學效能關係之研究,
國立臺灣師範大學工業科技教育學系碩士論文,未出版,台北。
連映程(2005)。主管通-訓練指導篇(原著:Paul Birch)。台北
市:寶鼎出版。
郭昭佑(2001)。教育評鑑指標建構方法探究,國教學報,13,251-278。
陳正昌、程炳林(1994)。SPSS、SAS、BMDP統計軟體在多變量統計上的應用。台北市:五南。
陳亮妘(2002)。國民中小學體育評鑑指標建構之研究,國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。陳清溪等(2008)。教師專業發展評鑑實施策略。台北:國家教育研究院籌備處。
陳鎰明(2003)。我國大專體育評鑑指標建構之研究,國立台灣師範大學體育學系研究所博士論文,未出版,台北。鹿少華(2006)。訓練講師特質與學員特質對訓練反應評估之影響,國立臺灣科技大學企業管理系碩士論文,未出版,台北。
勞動力發展署(2014)。iCAP 職能發展應用平台。2014 年5 月31日下載自http://icap.evta.gov.tw
曾子娟(2006),學員學習動機對講師特質與學員學習反應關係中介效果之研究,國立臺灣科技大學企業管理系碩士論文,未出版,台北。
湯家偉譯(2007)。教師專業評鑑(原著:Charlotte Danielson &
Thomas L. McGreal)。台北:高等教育。
湯堯(1999)。教育指標系統整合型研究:子計畫四-技職教育指標
(I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。(NSC-87-2413-H-006-005-F16)。台南:成功大學教育研究所。
黃政傑、李隆盛(1996)。技職教育概論。台北:師大書苑。
黃英忠(1990)。產業結構變動下的服務業教育訓練體系,就業與訓練,8(3),16-20。
黃瑞琴(1994)。質的教育研究方法。台北市:心理出版社。
楊思卓(2013)。職業培訓師的8 堂私房課。北京市:北京大學出版社。
楊毓峰(2010)。TTQS-人才培育訓練指標,2O11 年9 月27 日下載自http://www.tcfst.org.tw/new/technical/9908.pdf
葉淑櫻(2006)。壽險業訓練講師專業職能之研究,國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版,台北。
鈴木伸一、正木勝秋(1992)。企業員工訓練實務手冊。台北:臺華工商圖書。
雷天楠(1996)。新銀行內部講師專業能力之研究,國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文,未出版,彰化。
趙雅玲(1997)。MTP 講師培訓成效之調查研究,國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
劉嘉雯等(2012)。企業內部講師職能模式之研究。創新與經營管理學刊,3(2),1-13。歐陽教等(1992)。教師評鑑模式之研究。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。(教育部委託研究成果報告)蔡佳妏(2004)。壽險業企業內部講師人格特質與情感型信任對知識分享影響之研究,國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文,未出版,彰化。
蔡逸塵(2008)。企業大學講師培訓制度之個案研究,國立臺北教育大學國民教育學系碩士論文,未出版,台北。
蔡錫濤(2000)。訓練的評鑑,載於李隆盛、黃同圳(主編)人力資源發展。台北市:師大書苑。蕭念湘(1995)。企業應自養一批訓練講師,激發潛力-企業教育訓練實務,149-155。台北市:財團法人中華民國職業訓練研究發展中心。
賴麗珍譯(2006)。教師評鑑方法,結合學生學習的模式(原著:Pamela D. Tucker & James H.Stronge)。台北:心理。
賴麗珍譯(2008)。教師素質指標—徵選教師的範本(原著:James H. Stronge & Jennifer L. Hindman)。台北:心理。
謝金青(1997)。國民小學學校效能評鑑指標與權重體系之建構,國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北。簡建忠(1994)。訓練評鑑。台北市:五南。
顏世霖(2002)。訓練方式與訓練講師對訓練成效影響之研究-以製造業為例,國立成功大學工業管理科學系碩士論文,未出版,台南。
魏惠娟(1997)。成人教育方案發展的系統分析與應用。台北市:師大書苑。
蘇錦麗、黃曙東(2007)。人員評鑑標準對我國大學教師評鑑制度之啟示,教師評鑑與專業成長,3-37。台北市:心理。
釋見咸(1996)。對成人教育的幾個基本思考(下)。2014年5月22日下載自http://www.gaya.org.tw/magazine/v1/2005/46/education2.htm
二、外文部分
Bushnell, D. S. (1990). Input, process, output: A model for evaluating training. Training and Development Journal, 44(3) , 41-43.
Caffarella, R. S. (1990). Planning programs for adult learners. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
CareerOneStep. (2014). Technical assistance guide for developing and using compentency models? One solution for a
demand-driven workforce system. Retrieved June 1, 2014, from
http://www.careeronestep.org/compentencymodel/tag.htm#_Toc1
16101019
Chang, Jen-Chia, & Chou, Pei-Jou. (2012).Are you ready for
venturing? College student’s entrepreneurial motivation and
entrepreneurial capability. Crown Journal of Business Management,2(2),17-25.
Chapman, D. (1990). The role of education management system in improving educational quality. New York: Gremwood Press
Core Compentencies in Genetics for Health Professions. (2007). Retrived at 2015/04/29 from
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:F_kiGB
RSatoJ:http://www.nchpeg.org/index.php%3Foption%3Dcom_do
cman%26task%3Ddoc_download%26gid%3D44%26Itemid%3D
%2Bcore+competencies+2005+nchpeg&hl=zh-TW&gbv=2&ct=
clnk
Cronbach, L. J. (1982). Designing evaluations of educational and social programs. San Francisco: Jossey-Bass.
Deroche, E. F. (1974). Evaluation school programs and personnel: A guide for teachers and administrators. Shorewood, Wisc.:Instructional media press.
Desimone, R. L., Werner J. M., & Harris, D. M. (2002). Human
resource development. Orlando, FL: Harcourt Colledge.
Easterby-Smith, M. (1994). Evaluating management development,training and education. Hampshire, England: Gower.
Furukawa H. (2002). Competency Learning, JMAM competency
Research.Galvin, J. G. (1983). What can trainer learning from educatiors about evaluating management training? Training and Development,50(8).
Gloria, L.Wilson, & Joan, Blednick. (2011). Teaching in Tandem.USA:ASCD.
Gonczi, A., Hager, P., & Oliver, L, (1990). Establishing competencybased standards in the professions. Canberra: Department of Employment, Education and Training.
Langness, L. L., & Frank, G. (1981). Lives: An anthropological approach to biograph. Novato, CA:Chandler & Sharp, 45.
Lincoln, E.S.,& Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA:SAGE.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28, 1-14.
McLagan, P. A. (1980a). Competencies for HR Professionals: An Interview with Richard E. Boyatzis, Human Resource
Management, 31(1), 119-131.
McLagan, P. A. (1980b). Competency Models, Training &
Development Journal, 34(12), 22-26.
McLagan, P. A. (1989). Models for HRD practice. Training and
Development Journal, 41, 53.
National Board for Professional Teaching Standards (1998). Guide to national borad certification. Southfield, MI: NBPTS.
Odden, A. (1990). Educational Indicators in the United States: The Need for Analysis. Educational Researcher,19(5),24-29.
Odden, A. (1990). Educational Indicators in the United States: The Need for Analysis. Educational Researcher, 19(5), 24-29.
OECD. (1992). The OECD international education indicators: A
framework for analysis. Paris: Author.
Phillip, J. J. (1983). Handbook of training evaluation and
measurement methods. Houston, Texas: Gulf.
Phillip, J. J. (1996). ROI: The search for best practices. Training & Development, Feb (50)2. 42-47.Phillip, J. J. (1997). Handbook of Training Evaluation. Houston: Gulf.
Power, C. (1990). Higher education indicators: An exercise in interpretation. In N. Bottani, & I. Dalfau (Eds), Indicators of the quality of educational systems: An international perspective,351-361.
Robinson, D. G. & Robinson, J. C. (1989). Training for Impact. San Francisco: Jossey-Bass Press.
Scheerens, J. (1992). Process indicators of school functioning. In OECD(Ed.), The OECD international education indicators: A framework for analysis. Paris: OECD.
Schultz, R. L., Zaltman, G., & Burger. (1975). Case in marketing research. International Thomson Publishing.
Selden, R. W. (1990). Developing Educational Indicators: A
State-National Perspective. International Journal of Educational Research, 14, 383-393.
Shapiro, L. (1995). Training Effectiveness Handbook. NY:
McGraw-Hill.
Shavelson, McDonnell, and Oakes. (1991). Steps in Designing an Indicator Systems for Monitoring Mathematics and Science
Education. (ERIC Document Reproduction Service No. ED
294738)
Shavelson, R., McDonnell, L., & Oakes, J. (1991). Steps in Designing an Indicator System. (ERIC Document Reproduction Service No.ED338700)
Spencer L. M. & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for Superior Performance, New York: JohnWiley & Sons, Inc.Spradley, J. P. & McCurdy D. W. (1988). The culture experience:Ethnography in complex society. Chicago:Science Research Associates, 84.
Stufflebeam, D. L. (1983). The CIPP model for program evaluation.In G. Madaus, M. Scriven, & D. Stufflebeam (Eds.), Evaluation models. Boston, MA: Kluwer-Nijhoff.
The Occupational Information Network. (2014). Retrieved from
http://www.onetonline.org/
The Tennessee Value-Added Assessment System. (2014). Retrieved from http://www.tn.gov/education/data/TVAAS.shtml
Thomas, R.R. & Ralph , G. L. (2011). Transformational teaching.USA:ASCD.