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題名:建構教學與小數概念學習之探討
書刊名:教育研究論壇
作者:毛琇鈺
作者(外文):Mao, Hsiu-yu
出版日期:2009
卷期:1:1
頁次:頁69-86
主題關鍵詞:建構教學小數概念學習國小三年級學童Constructive teachingLearning of decimal conceptsThird-graders in elementary school
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期刊論文
1.Driver, R.、Oldham, V.(1986)。A Constructive Approach to Curriculum Development in Science。Studies in Science Education,13,105-122。  new window
2.朱湘吉(1992)。新觀念新挑戰--建構主義的教學系統。教學科技與媒體,2,15-20。new window  延伸查詢new window
3.朱則剛(19960400)。建構主義對教學設計的意義。教學科技與媒體,26,3-12。new window  延伸查詢new window
4.吳振賢、馮朝霖(19960600)。建構主義之哲學觀點與啟示--專訪政大教育系馮朝霖教授。教育研究,49,7-12。new window  延伸查詢new window
5.Bodner, George M.(1986)。Constructivism: A Theory of Knowledge。Journal of Chemical Education,63(10),873-878。  new window
6.張靜嚳(19951200)。何謂建構主義?。建構與教學,3,1+4。  延伸查詢new window
7.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報,9,297-318。  延伸查詢new window
8.郭重吉(19920500)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊,20(5),548-570。  延伸查詢new window
會議論文
1.徐照麗(1996)。以建構主義爲基礎的教學設計。建構主義的教學研討會。台中:國立台中師範學院初等教育系。6-17。  延伸查詢new window
2.梁淑坤(1996)。教師如何配合數學新課程實施下的新需求。八十四學年度數學教育研討會,(會議日期: 1996/04/11-04/12)。嘉義:國立嘉義師範學院。371-375。  延伸查詢new window
3.鍾靜(1996)。數學教室文化的新貌。八十四學年度數學教育研討會,國立嘉義師範學院 (會議日期: 1996/04/11-04/12)。嘉義:國立嘉義師範學院。324-340。  延伸查詢new window
學位論文
1.曾育豐(1999)。國小六年級數學科建構式教學法與講授式教學法比較之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。  延伸查詢new window
2.龔子淳(2002)。認知模式之建構教學觀環境下國三學生學習圓之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.莊凌泉(2005)。資訊科技融入「澄清水資源保育迷思概念」歷程之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
4.林嘉玲(2000)。數學遊戲融入建構教學之協同行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院,花蓮市。  延伸查詢new window
5.蔡明雄(1999)。合作-建構整合教學模式對國小學童學習簡單幾何問題效果之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。  延伸查詢new window
6.林怡君(2001)。建構教學對輕度智能障礙學生數概念應用成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
7.陳永峰(1998)。國小六年級學童小數知識之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
8.黃明章(2001)。國小六年級學童數字常識之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
圖書
1.National Council of Teachers of Mathematics(1989)。Curriculum and evaluation standards for school mathematics。Reston, VA:National Council of Teachers of Mathematics。  new window
2.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。  new window
其他
1.王琇慧(2000)。肢體障礙國中生之數學認知--一個建構教學的行動硏究。  延伸查詢new window
2.邵美雀(2001)。透過解題活動進行建構教學之網路電腦輔助教學設計之硏究--以國小學科「除法槪念」爲例。  延伸查詢new window
3.周慧茹(1997)。建構教室中數學知識形成歷程之證釋分析。  延伸查詢new window
4.高嘉苹(2001)。建構教學對聽覺障礙學生解二步驟文字題之成效硏究。  延伸查詢new window
5.國小數學第五冊備課用書(2008)。第五冊教材細目。  延伸查詢new window
6.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。  延伸查詢new window
7.陳文利(2001)。國小四年級學童迷思槪念之硏究。  延伸查詢new window
8.陳東陞(1992)。國小數學學習困難兒童的教學策略。  延伸查詢new window
9.陳俊發(2006)。國小教師對建構式數學的滿意度與實施成效之調查分析。  延伸查詢new window
10.陳家弘(1997)。建構教學對國小四年級數學學習障礙學生解四則運算問題之硏究。  延伸查詢new window
11.陳琪搖(2003)。國小教師對建構式數學知覺與關鍵槪念面質教學策略對國小四年級學生數學槪念改變及數學成就之影響。  延伸查詢new window
12.陳慶林(2004)。透過建構式教學探討國小三年級學童數感表現之硏究。  延伸查詢new window
13.張惠津(2002)。一個國小班級師生反省教學之行動硏究--以數學科爲例。  延伸查詢new window
14.葉倩亨(1997)。建構取向教學在國中一年級數學課之實驗硏究。  延伸查詢new window
15.曾祥佑(2001)。建構式教學對槪念形成的影響。  延伸查詢new window
16.黃偉洲(2001)。指示物活動改進國小六年級學童小數槪念之個案硏究。  延伸查詢new window
17.鄔瑞香(1993)。我的數學教學模式--探索、反省與成果。  延伸查詢new window
18.蔡金甫(2008)。國小建構取向數學學習的建構與解構。  延伸查詢new window
19.盧淑津(2005)。從表徵觀點探討國小三年級學童的一位小數槪念。  延伸查詢new window
20.Hiebert, J. & Wearne, D.(1988)。Instruction and Cognitive change in Mathematics。  new window
21.Hiebert, J.(1992)。Mathematical cognitive, and instructional analyses of decimal factions。  new window
22.Kathryn C. Irwin(1997)。What conflicts help students learn about decimal Twentieth Annual Conference of the Mathematics Education Group of Australasia。  new window
23.Kathryn C. Irwin(2000)。Effective teaching of decimal: Evaluating teachers9practice。  new window
圖書論文
1.劉曼麗(1998)。小數教材的處理。國民小學數學科新課程概說(高年級)--協助兒童認知發展的數學課程。台灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
2.詹志禹(20020000)。認識與知識:建構論VS.接受觀。建構論:理論基礎與教育應用。臺北:正中。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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