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題名：建構主義與實證主義研究取向之比較
書刊名：社會研究學報
作者：歐宗明 引用關係
作者(外文)：Ou, Tzong-ming
出版日期：2015
卷期：1:1
頁次：頁55-73
主題關鍵詞：建構主義；研究典範；知識論；基本信念系統；實證主義；Constructivism；Research paradigm；Epistemology；Basic belief system；Positivism
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期刊論文
1.余一鳴(20021200)。科學哲學的發展對方法論研究的啟示。復興崗學報，76，259-285。new window  延伸查詢new window
2.邱惟真(2002)。虚構的自我還是建構的自我--從大腦科學到社會建構論。暨大學報，6(1)，129-144。  延伸查詢new window
3.掌慶維(20041000)。建構主義之理論假定對體育課程與教學的啟迪。學校體育，14(5)=84，126-141。  延伸查詢new window
4.甯自強(1996)。淺談建構教學的幾個概念。教育硏究雙月刊，49，7-12。  延伸查詢new window
5.朱湘吉(1992)。新觀念新挑戰--建構主義的教學系統。教學科技與媒體，2，15-20。new window  延伸查詢new window
6.Simon, M. A.(1995)。Reconstructing mathematics pedagogy from a constructivist perspective。Journal for Research in Mathematics Education，26(2)，114-145。  new window
7.歐宗明(20100300)。臺灣體育運動史研究進路探究。運動文化研究，12，51-79。new window  延伸查詢new window
8.詹志禹、吳璧純(19920300)。邏輯實證論的迷思。思與言，30(1)，101-121。new window  延伸查詢new window
9.朱則剛(19921000)。教育科技派典初探。教學科技與媒體，5，40-43。new window  延伸查詢new window
10.甄曉蘭(19961100)。從典範轉移的再思論質的研究崛起的意義。嘉義師院學報，10，119-146。  延伸查詢new window
11.甄曉蘭(19951100)。合作行動研究--進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。  延伸查詢new window
12.詹志禹(19960600)。認識與知識：建構論VS.接受觀。教育研究月刊，49，25-38。new window  延伸查詢new window
13.洪鎌德(20031100)。導言：當代社會科學的哲學。哲學與文化，30(11)=354，1-36。new window  延伸查詢new window
14.朱則剛(19940200)。建構主義知識論與情境認知對教育科技的意義。視聽教育雙月刊，35(4)=208，1-15。new window  延伸查詢new window
15.朱則剛(19940200)。建構主義知識論與情境認知的迷思--兼論其對認知心理學的意義。教學科技與媒體，13，3-14。new window  延伸查詢new window
16.江明修(19920300)。社會科學多重典範的爭辯：試論質與量研究方法的整合。國立政治大學學報，64，315-344。  延伸查詢new window
學位論文
1.邱惟真(1996)。朱光潛自我之建構:一種敘說式研究(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
2.施登堯(2007)。建構主義應用在高中武術教學之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
3.掌慶維(2006)。國小五年級建構取向籃球遊戲學習之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Burrel, G.、Morgan, G.(1979)。Sociological paradigm and organizational analysis。New Hampshire：Heimemann。  new window
2.Kuhn, T.(1972)。The structure of scientific revolutions。Chicago：University of Chicago Press。  new window
3.Polkinghome, D.(1983)。Methodology for the human sciences: System of inquiry。Albany：SUMY。  new window
4.Schubert, W. H.(1986)。Curriculum: Perspective, paradigm, possibility。New York, NY：Macmillan。  new window
5.關永中(2002)。知識論（二）：近世思潮。臺北：五南出版社。  延伸查詢new window
6.關永中(2000)。知識論（一）--古典思潮。台北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
7.李其維(1995)。皮亞傑心理邏輯學。臺北：揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
8.朱則剛(1994)。教育工學的發展與派典演化。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
9.陳奎憙(1992)。教育社會學研究。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
10.黃光國(2001)。社會科學的理路。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
11.Marsh, David、Stoker, Gerry(2002)。Theory and Methods in Political Science。Palgrave Macmillan。  new window
12.高敬文(1999)。質化研究方法論。師大書苑。  延伸查詢new window
13.Kuhn, Thomas S.、程樹德、傅大為、王道還、錢永祥(1994)。科學革命的結構。臺北市：遠流出版公司。  延伸查詢new window
14.黃光國(19980000)。知識與行動：中華文化傳統的社會心理詮釋。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
15.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1989)。Fourth generation evaluation。Sage Publications。  new window
16.Guba, E. G.(1990)。The Paradigm Dialog。Sage。  new window
圖書論文
1.余英時、杜維運、黃俊傑(1980)。史學、史家與時代。史學方法論文選集。臺北市：華世。new window  延伸查詢new window
2.施登堯(20020000)。建構主義觀點下的體育教學--以初級游泳教學為例。新課程建構式教學理論與實踐 : 數學、健康與體育、自然與生活科技。臺北：國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
3.楊瑞智(20020000)。探討建構主義及其對國小數學教學的影響。新課程建構式教學理論與實踐：數學、健康與體育、自然與生活科技。臺北：國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.Friedman, M.(1998)。Logical positivism。Routledge encyclopedia of philosophy。London：Routledge。  new window
5.Massterman, Margaret(1970)。The nature of a paradigm。Criticism and the Growth of Knowledge。Cambridge University Press。  new window
6.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(2000)。Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences。The Sage Handbook of Qualitative Research。Sage。  new window
7.von Glasersfeld, Ernst(1984)。An introduction to radical constructivism。The invented reality: How do we know what we believe we know? Contributions to constructivism。W. W. Norton & Company。  new window
8.Guba, Egon G.、Lincoln, Yvonna S.(1994)。Competing paradigms in qualitative research。Handbook of qualitative research。Sage Publications。  new window
9.甄曉蘭、曾志華(2002)。建構教學理念的興起與應用。建構論：理論基礎與教育應用。臺北：正中。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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