期刊論文| 1. | 丘愛鈴(20060600)。臺灣綜合活動學習領域研究的回顧與展望。高雄師大學報.教育與社會科學類，20，21-43。 延伸查詢 |
| 2. | 林如萍(20071200)。家政的傳統與創新--談綜合活動之家政教學。人類發展與家庭學報，9，26-42。 延伸查詢 |
| 3. | 陳昇飛(20090600)。鷹架的搭建與幼兒創造思考之探究。教育理論與實踐學刊，19，139-163。 延伸查詢 |
| 4. | Dyson, Alan(1990)。Special educational needs and the concept of change。Oxford Review of Education，16(1)，55-66。  |
| 5. | 洪久賢、蔡長艷(20040400)。綜合活動之批判性建構教學。課程與教學，7(2)，57-74+184。 延伸查詢 |
| 6. | Pearson, P. David、Gallagher, Margaret C.(1983)。The instruction of reading comprehension。Contemporary Educational Psychology，8(3)，317-345。 |
| 7. | 李長燦(20030800)。「可能發展區」概念的新詮釋及其對幼兒教育的啟示。幼兒保育學刊，1，1-18。 延伸查詢 |
| 8. | 于文正(20140600)。鷹架具體程度對創意發想的影響。教育科學研究期刊，59(2)，31-60。 延伸查詢 |
| 9. | Pea, Roy D.(2004)。The social and technological dimensions of scaffolding and related theoretical concepts for learning, education, and human activity。The Journal of the Learning Sciences，13(3)，423-451。 |
| 10. | 陳昇飛(20101200)。幼稚園的課室言談分析--新移民子女的語言學習。臺中教育大學學報. 教育類，24(2)，47-69。 延伸查詢 |
| 11. | 簡淑真(19980700)。建構論及其在幼兒教育上的應用。課程與教學，1(3)，61-80+137。 延伸查詢 |
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| 13. | Puntambekar, S.、Hubscher, R.(2005)。Tools for scaffolding students in a complex Learning environment: What have we gained and what have we missed?。Educational Psychologist，40(1)，1-12。 |
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| 15. | van de Pol, Janneke、Volman, Monique、Beishuizen, Jos(2010)。Scaffolding in teacher-student interaction: A decade of research。Educational Psychology Review，22(3)，271-296。 |
| 16. | 李淑娟、張麗芬(20091200)。父親和幼兒的互動與幼兒簡單加法運算能力之關係。幼兒保育研究集刊，4(1)，57-84。 延伸查詢 |
| 17. | 丘愛鈴(20150100)。國中綜合活動領域迷思概念之解構與重構：課程社會學觀點。臺灣教育評論月刊，4(1)，120-126。 延伸查詢 |
| 18. | 林汝軒(20120600)。鷹架教學理論在身心障礙學生語言教學上的應用。國小特殊教育，53，55-66。 延伸查詢 |
| 19. | 侯天麗(20120400)。專家島嶼之萌發：探究父母的教學策略。科學教育學刊，20(2)，119-144。 延伸查詢 |
| 20. | 洪佳慧、林陳涌(20110600)。應用學習鷹架融入教學對於學生學習活動分析成效之探究。職能治療學會雜誌，29(1)，78-102。 延伸查詢 |
| 21. | 黃雅萍(20070300)。鷹架理論在WebQuest教學策略的應用與分析探討。教育研究月刊，155，46-57。 延伸查詢 |
| 22. | 鄭金昌、李建平(20061100)。鷹架理論應用在排球教學之研究。雲科大體育，9，151-160。 延伸查詢 |
| 23. | 蔡尚儒、黃毓婷(20160300)。淺談學共思潮下的綜合活動領域。臺灣教育評論月刊，5(3)，124-129。 延伸查詢 |
| 24. | 歐慧敏(20050100)。多元智慧理論在綜合活動學習領域之教學應用。教育研究月刊，129，126-140。 延伸查詢 |
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| 26. | Applebee, A. N.、Langer, J. A.(1983)。Instructional scaffolding: Reading and writing as natural language activities。Language Arts，60(2)，168-175。 |
| 27. | Lange, C.、Costley, J.、Han, S. L.(2016)。Informal cooperative learning in small groups: The effect of scaffolding on participation。Issues in Educational Research，26(2)，260-280。 |
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| 32. | 陸錦英(20090400)。教師鷹架孩子的能力--一本繪本的誕生。教育研究學報，43(1)，51-78。 延伸查詢 |
| 33. | Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1984)。Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities。Cognition and Instruction，1(2)，117-175。 |
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圖書| 1. | 教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要--綜合活動學習領域。臺北市：教育部。 延伸查詢 |
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| 3. | 邱皓正(2005)。量化研究法（二）統計原理與分析技術。台北：雙葉書廊。 延伸查詢 |
| 4. | 教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程網要綜合活動學習領域。臺北：教育部。 延伸查詢 |
| 5. | 教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程網要綜合活動學習領域。臺北：教育部。 延伸查詢 |
| 6. | Rogoff, B.(1990)。Apprenticeship in thinking: Cognitive development in sociocultural activity。New York：Oxford University Press。 |
| 7. | Vygotsky, Lev Semyonovich(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Harvard University Press。 |
| 8. | 吳明隆(2007)。SPSS操作與應用：問卷分析與應用統計。臺北：五南。 延伸查詢 |