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題名：臺中市國民中學學生對生命意義的認知
書刊名：教育科學期刊
作者：徐嘉禧／蔡文榮 引用關係
作者(外文)：Hsu, Jia-hsi／Tsay, Wen-rong
出版日期：2018
卷期：17:1
頁次：頁1-36
主題關鍵詞：生命意義；生命意義之認知；國中生；生命意義量表；Meaning of life；Perception of meaning of life；Junior high school students；Scale of the meaning of life
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本研究乃在瞭解臺中市國中生對生命意義的認知現況及其在個人背景變項上的差異情形，以問卷來調查臺中市教育處規劃之六大區的公立國中裡三個年級的國中生，以「國中學生全人生命意義量表」為工具，採分層隨機抽樣的原則發出1200份問卷，有效問卷1113份，所得資料以描述統計處理並以單因子變異數分析考驗，若F值達顯著水準，再以LSD或Scheffé法做事後比較，以對各組間的情形進行分析。本研究獲得以下之結論：一、臺中市國中生之整體生命意義屬中高程度。二、臺中市國中生之整體生命意義排序，依次為生命自由、生命價值、靈性提升。三、國中生之生命意義認知在性別、年級、宗教信仰、家中排行、經濟狀況、家庭狀況、就讀學區七項背景變項上達到顯著差異。最後，本研究提出具體建議，以作為教師和未來研究之參考。
This research is to understand the perception of the meaning of life and differences of background variables affecting the perception among the junior high schoolers in Taichung city. The study applied the questionnaire to collect data. Samples are 7^(th)-, 8^(th)- and 9^(th) - graders who are currently studying in public junior high schools in Taichung city. In addition, the ＂Scale of Holistic Life Meaning (SHLM)＂ was used to determine the extent of their perception toward the meaning of life. According to stratified random sampling, there were 1200 copies of questionnaires distributed to various schools and 1113 valid copies for analysis. The data analyses adopted descriptive statistics, one-way ANOVA, LSD and Scheffé's post hoc analyses if a significance was found so that the differences among groups could be understood. There were several findings as follows: 1. Junior high school students' in Taichung City had a moderate high level of perception toward the meaning of life. 2. The ranking of the holistic life meaning among Taichung's junior high schoolers was sequentially listed below: ＂Life Liberty＂, ＂Value of Life＂, and ＂Spiritual Upgrading＂. 3. Under the consideration of seven background variables, junior high schoolers perception of the meaning of life reached significant differences in terms of gender, grade, religion, birth order, family social economic status, and family type, and school district. Finally, several recommendations were provided for teachers and future research.
期刊論文
1.Ens, C.、Bond, J. B.(2005)。Death Anxiety and Personal Growth in Adolescents Experiencing the Death of a Grandparent。Death Studies，29(2)，171-178。  new window
2.Rabbi, E. A.、Grollman, D. D.(1997)。Explaining death to children。Journal of School Health，57(5)，336-339。  new window
3.Stillman, T. F.、Baumeister, R. F.(2009)。Uncertainty, belongingness, and four needs for meaning。Psychological Inquiry，20(4)，249-251。  new window
4.何英奇(19900600)。生命態度剖面圖之編製：信度與效度之研究。師大學報，35，71-94。new window  延伸查詢new window
5.Hedlund, D. E.(1977)。Personal meaning: The problem of educating for wisdom。Personnel and Guidance Journal，55(10)，602-604。  new window
6.Brown, B. H.、Richards, H. C.、Wilson, C. A.(1996)。Pet bonding and pet bereavement among adolescents。Journal of Counseling & Development，74(5)，505-509。  new window
7.Rhodes, Jean、Roffman, Jennifer、Reddy, Ranjini、Fredriksen, Katia(2004)。Changes in self-esteem during the middle school years: A latent growth curve study of individual and contextual influences。Journal of School Psychology，42(3)，243-261。  new window
8.許智香(20030700)。論生命意義與生命教育的可能性。教育資料與研究，53，61-67。new window  延伸查詢new window
9.Gay, B.(2000)。Fostering spiritual development through the religious dimension of schools: The report of a pilot study in 17 independent schools。International Journal of Children's Spirituality，5(1)，61-74。  new window
10.Gecas, V.、Pasley, K.(1983)。Birth order and self-concept in adolescence。Journal of Youth and Adolescence，12(6)，521-535。  new window
11.Lent, R. W.(2004)。Toward a unifying theoretical and practical perspective on wellbeing and psychosocial adjustment。Journal of Counseling Psychology，51，482-509。  new window
12.Martela, F.、Steger, M. F.(2015)。The three meanings of meaning in life: Distinguishing coherence, purpose and significance。The Journal of Positive Psychology，11(5)，531-545。  new window
13.Veselska, Z.、Geckova, A. M.、Gajdosova, B.、Orosova, O.、van Dijk, J. P.、Reijneveld, S. A.(2009)。Socio-economic differences in self-esteem of adolescents influenced by personality, mental health and social support。European Journal of Public Health，20(6)，647-652。  new window
14.Wong, P. W. C.、Lau, K. C. T.、Liu, L. L.、Yuen, G. S. N.、Poon, W. L.(2017)。Beyond recovery: Understanding the postbereavement growth from companion animal loss。Journal of Death and Dying，75(2)，103-123。  new window
15.Wong, Paul T. P.(2011)。Positive psychology 2.0: Towards a balanced interactive model of the good life。Canadian Psychology，52(2)，69-81。  new window
16.Ryff, Carol D.(1989)。Happiness is Everything, or Is It? Explorations on the Meaning of Psychological Well-being。Journal of Personality and Social Psychology，57(6)，1069-1081。  new window
研究報告
1.吳秀碧、賀孝銘、羅崇誠(2003)。大學生生命意義觀量表之編製研究。彰化縣：國立彰化師範大學輔導與諮商學系。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳淑華(2006)。青少年生命意義感之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
2.蕭佳莉(2006)。嘉義市國中生生命意義感、生活壓力與憂鬱傾向之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
3.姜秀惠(2010)。青少年經歷失落事件的因應行為與生命意義之相關研究--以台中縣市高中職學生為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
4.陸娟(2002)。生死教育對綜合高中學生生命意義感教學成效之探討(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
5.廖俊傑(2009)。國小高年級學童生命意義感、生活壓力與生活適應相關之研究─以雲嘉南地區為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
6.林春妙(2012)。國中生自我概念、生命意義感與偏差行為之相關研究(碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
7.黃同展(2006)。高雄縣市高中學生生命意義感、生活壓力與憂鬱情緒之相關研究(碩士論文)。高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
8.李桂仙(2006)。高雄市高職學生生命意義感、憂鬱情緒與自殺傾向關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
9.黃惠秋(2002)。「認識自我」生命教育課程對國中生自我概念及生命意義感之影響(碩士論文)。慈濟大學，花蓮縣。  延伸查詢new window
10.林素霞(2003)。不同取向生命教育影響國中學生自我概念、人際關係與生命意義之實驗研究(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
11.楊事娥(2010)。國民中學教師生命意義與悲傷因應智能之相關研究--以臺灣中部四縣市為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
12.江慧鈺(2000)。國中生生命意義之探討：比較分析與詮釋研究(碩士論文)。慈濟大學，花蓮縣。  延伸查詢new window
13.謝曼盈(2003)。生命態度量表之發展與建構(碩士論文)。慈濟大學。  延伸查詢new window
14.陳維真(2006)。生命教育融入國中視覺藝術教育行動研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
15.宋秋蓉(1992)。青少年生命意義之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
16.黃惠鈴(2014)。國中生生命意義感、情緒智力與生活適應之相關研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
17.Howden, J. W.(1992)。Development and psychometric characteristics of the spirituality assessment scale(博士論文)。Texas Woman's University，Denton, Texas。  new window
18.李孟委(2014)。學習《廣論》經驗與生命意義關係之研究--以福智團體廣論研討班雲林縣學員經驗為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
19.王暉翔(2014)。生命教育融入表演藝術課程對於國中生生命意義影響之研究(碩士論文)。國立臺北藝術大學，臺北市。  延伸查詢new window
20.呂名彬(2013)。生命教育課程介入對國中青少年生命意義感影響之研究(碩士論文)。南台科技大學。  延伸查詢new window
21.林俊亨(2014)。國中生自我概念、親子關係及利社會行為之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
22.林靜慧(2015)。宜蘭縣國中青少年個人特質、生活經驗、生命意義感及憂鬱情緒之研究(碩士論文)。佛光大學，宜蘭縣。  延伸查詢new window
23.林薰鳳(2015)。沈木青老師之生命意義與「生命教育法」實踐之探討(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
24.岳玉玲(2004)。生命教育對中途之家不幸少女生命意義感影響之探討(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
25.陳凌(2012)。中部地區國中資優學生生命意義感與生命教育需求之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
26.陳奕君(2012)。高雄市優良特殊教育人員資優教師教學心理調適歷程與生命意義感之個案研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
27.陳盈達(2010)。國中學生生命意義與生死教育需求之探討(碩士論文)。逢甲大學，臺中市。  延伸查詢new window
28.陳雅雪(2012)。雲林縣國小新移民子女族群認同、自尊與生命意義感之相關研究(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
29.張金敦(2008)。實施「生命意義感」課程方案對提昇青少年的生命意義感、學習動機與學習成效之探討(碩士論文)。國立雲林科技大學，雲林縣。  延伸查詢new window
30.張海倫(2008)。生命意義感評量與相關因素之研究-以幼兒教師為例(碩士論文)。樹德科技大學，高雄縣。  延伸查詢new window
31.湯志勇(2003)。生死教育融入九年一貫國中生涯規劃課程教學之探討(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
32.何佩鈴(2017)。國小慈濟教師生命意義感之探析(碩士論文)。朝陽科技大學，臺中縣。  延伸查詢new window
33.戴玉婷(2010)。國中學生全人生命意義量表之建構研究(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
34.廖錦雀(2012)。臺灣青少年生命教育的生命意義感研究–以○○國中七年級為例(碩士論文)。輔仁大學，新北市。  延伸查詢new window
35.何郁玲(1999)。中小學教師職業倦怠、教師效能感與生命意義感關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
36.黃向吟(2008)。中高齡者靈性成長歷程之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Crumbaugh, J. C.(1973)。Everything to gain: a guide to self-fulfillment through Logoanalysis。Chicago, Illinois：Nelson-Hall Company。  new window
2.May, R.(1953)。Man's search for himself。New York, NY：Norton。  new window
3.Yalom, Irvin D.(1980)。Existential Psychotherapy。New York, NY：Basic Books, Inc.。  new window
4.Frankl, Viktor E.(1986)。The Doctor and the Soul: From Psychotherapy to Logotherapy。Alfred A. Knopf。  new window
5.Frankl, V. E.(1963)。Man's search for meaning: From death-camp to existentialism。New York, NY：Washing Square。  new window
6.黃德祥(2006)。青少年發展與輔導。臺北市：五南。  延伸查詢new window
7.張春興(1998)。現代心理學。臺北市：臺灣東華書局。  延伸查詢new window
8.傅佩榮(2003)。探索生命的價值。臺北市：天下文化。  延伸查詢new window
9.徐美玲(2001)。生命教育論叢：生命的體會與反省。臺北市：心理。  延伸查詢new window
10.釋證嚴(2003)。生命的至情。臺北市：聯經。  延伸查詢new window
11.Ernst, C.、Angst, J.(1983)。Birth order: Its influence on personality。New York：Springer-Verlag。  new window
12.Frankl, V. E.(1967)。Psychotherapy and existentialism: Selected papers on logotherapy。New York：Simon and Schuster。  new window
13.劉翔平(2001)。尋找生命的意義：弗蘭克的意義治療學說。臺北：果實。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Fabry, J.(1980)。Use of the transpersonal in logotherapy。Transpersonal psychotherapy。Palo Alto, CA：Science and Behavior books。  new window
2.曾煥棠(2003)。生命教育--生命意義的探索與追尋。生命教育教學資源建構計畫啟航工作坊研習手冊。國立臺灣大學：臺北市政府教育局。  延伸查詢new window
3.Corr, C. A.(2000)。What do we know about grieving children and adolescents?。Living with grief: Children, adolescents and loss。Washington, DC：Taylor & Francis。  new window
4.Hogan, N.、DeSantis, L.(1996)。Basic constructs of a theory of adolescent sibling bereavement。Continuing bonds: New understandings of grief。Washington, DC：Taylor & Francis。  new window
5.Metz, T.(2013)。Meaning in life as the aim of psychotherapy: A hypothesis。The experience of meaning in life: Classical perspectives, emerging themes, and controversies。New York, NY：Springer。  new window
6.Steger, M. F.(2009)。Meaning in life。The Oxford Handbook of Positive Psychology。Oxford：Oxford University Press。  new window
 
 
 
 
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