| 期刊論文| 1. | 張新仁(20060600)。學習策略的知識管理。教育研究與發展期刊，2(2)，19-42。 延伸查詢 | | 2. | Piccoli, G.、Ahmad, R.、Ives, B.(2001)。Web-based virtual learning environments: A research framework and a preliminary assessment of effectiveness in basic IT skills training。MIS Quarterly，25(4)，401-426。  | 學位論文| 1. | 簡曉琳(2004)。國小學童英語學習策略、學習動機與學業成就相關之研究--以彰化縣近郊學校為例(碩士論文)。大葉大學。 延伸查詢 | | 2. | 吳佩錦(2011)。國中學生英語科學習動機、學習策略與學習成就之研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 3. | 楊本立(1993)。我國高成就高中生英語學習策略及技巧研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 4. | Peacock, M.(1996)。The motivation of adult EFL learners with authentic materials and artificial materials(博士論文)。University of Essex。 | | 5. | 鍾翠芬(2008)。中高齡失業者參加職業訓練學習態度、學習遷移與學習成效關係研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 6. | 余肇傑(2015)。台中市國中生英語學習動機與學習策略關係之研究(碩士論文)。國立中興大學。 延伸查詢 | | 7. | 陳欣蘭(2009)。創作性戲劇英語教學對科大進修部學生創造力表現與英語學習成效影響之研究(博士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 | | 8. | 譚逸嘉(2017)。國小學生家庭文化資本、英語學習動機與英語學習成就之相關研究(碩士論文)。大葉大學。 延伸查詢 | | 9. | 許惠佳(2013)。國中生英語學習動機、英語學習態度與英語學習策略之相關研究--以臺北市萬華區為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 | | 10. | 林家榆(2016)。國中生英語學習動機、英語焦慮與英語學習成就之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 11. | 吳岱瑾(2016)。國中生英語學習策略與學習成果關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Gardner, R. C.(1985)。Social psychology and language learning: The role of attitudes and motivation。London：Edward Arnold。 | | 2. | 李咏吟(20010000)。學習輔導：學習心理學的應用。臺北：心理。 延伸查詢 | | 3. | Cook, V.(1996)。Second language learning and language teaching。London：Arnold。 | | 4. | Oxford, R. L.(1990)。Language learning strategies: What every teacher should know。Boston, MA：Heinle & Heinle Publishers。 | | 5. | Oxford, R. L.(1996)。Language learning motivation: Pathways to the new century。Honolulu, Hawaii：Second Language Teaching and Curriculum Center at the University of Hawaii。 | | 6. | 林進材(2015)。50則非知不可的教育學概念。臺北市：五南圖書。 延伸查詢 | | 7. | 郭生玉(1999)。心理與教育測驗。精華。 延伸查詢 | | 8. | 吳明隆(2009)。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 9. | 張春興(2001)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北：東華。 延伸查詢 | 其他| 1. | Yang, N. D.(2001)。Factors Affecting LLS Use，http://ccms.ntu.edu.tw/~naedong/LLS/s4-htm。 | 圖書論文| 1. | Rubin, J.(1987)。Learner strategies: Theoretical assumptions, research history, and typology。Learner Strategies in Language Learning。Prentice Hall International。 | |