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題名：替換式數學對增進國小數學學習困難學生在除法計算與文字解題之成效
書刊名：特殊教育學報
作者：楊哲宇／王瓊珠
作者(外文)：Yang, Che-yu／Wang, Chiung-chu
出版日期：2021
卷期：53
頁次：頁1-29
主題關鍵詞：替換式數學；數學學習困難；除法；計算；文字解題；Calculation；Division；Mathematics learning difficulties；Substituted-mathematics ins
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期刊論文
1.Sweller, John(2010)。Element interactivity and intrinsic, extraneous, and germane cognitive load。Educational Psychology Review，22(2)，123-138。  new window
2.柯華葳(20050800)。數學學習障礙學生的診斷與確認。特殊教育研究學刊，29，113-125。  延伸查詢new window
3.王宣惠、洪儷瑜(20190300)。我們真的認識數學障礙嗎？--臺灣數學障礙20年研究回顧與問題探究。特殊教育研究學刊，44(1)，59-90。new window  延伸查詢new window
4.林淑芬、黃建中(20191000)。國小三年級學童除法單元之錯誤類型分析。International Journal of Science and Engineering，9(2)，15-58。  延伸查詢new window
5.Dubé, A. K.、Robinson, K. M.(2017)。Children's understanding of multiplication and division: Insights from a pooled analysis of seven studies conducted across 7 years。British Journal of Developmental Psychology，36(2)，206-219。  new window
6.Milton, J. H.、Flores, M. M.、Moore, A. J.、Taylor, J. J.、Burton, M. E.(2018)。Using the concrete-representational-abstract sequence to teach conceptual understanding of basic multiplication and division。Learning Disability Quarterly，42(1)，32-45。  new window
7.Paas, F.、van Merriënboer, J. J. G.(2020)。Cognitive-load theory: Methods to manage working memory load in the learning of complex tasks。Current Directions in Psychological Science，29(4)，394-398。  new window
8.West, J.(2014)。Divide and conquer: A hands-on exploration of divisibility。Australian Primary Mathematics Classroom，19(4)，15-19。  new window
學位論文
1.冷月琴(2012)。除法解題與錯誤類型之研究：以國小中年級學童為例(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
2.林和秀(2014)。應用替換式數學教學在國小五年級數學障礙學生學習「分數乘法解題」之成效探討(博士論文)。國立臺南大學。new window  延伸查詢new window
3.郭亭纖(2015)。替換式數學結合圖示表徵對數學困難學生在分數乘法的學習成效與動機之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.許瓊文(2015)。替換式數學教學對國小二年級數學學習困難學生之乘法文字題解題與分心行為之影響(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
5.黃美潔(2015)。替換式數學教學對國小數學學習障礙學生在長度單位化聚之學習成效研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
6.謝妙倖(2015)。替換式數學教學對國小智能障礙學生在改變類兩步驟加減法文字題之解題成效研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
7.楊招謨(2008)。數學低成就學生除法解題錯誤類型分析及補救教學效果之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
8.羅秀珍(2017)。替換式數學教學對國中輕度智能障礙學生整數運算之學習成效(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
9.張姵之(2016)。替換式數學教學對國小認知功能輕度缺損學生小數概念學習成效之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Van de Walle, John A.、張英傑、周菊美(2005)。中小學數學科教材教法。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.柯華葳(1999)。基礎數學概念評量。臺北市：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
3.李源順(2013)。數學這樣教：國小數學感教育。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.詹士宜(2013)。替換式數學對數學學習困難學生之補救教學。臺南市：國立臺南大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
5.王瓊珠(2018)。學習障礙--理念與實務。心理。  延伸查詢new window
6.劉秋木(2009)。國小數學科教學研究。五南。new window  延伸查詢new window
7.Archer, A. L.、Hughes, C. A.(2010)。Explicit instruction: Effective and efficient teaching。Guilford Publications。  new window
8.Sweller, J.、Ayres, P.、Kalyuga, S.(2003)。Cognitive load theory。Springer。  new window
9.American Psychiatric Association(2013)。Diagnostic and statistical manual of mental disorders。Washington, DC：American Psychiatric Association。  new window
其他
1.教育部國民及學前教育署(20191203)。臺灣PISA 2018成果發表記者會，https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91BB75571F&s=7859A319DB24C59C。  延伸查詢new window
2.楊瑞智(1997)。國民小學數學新課程中年級除法教材的設計，http://wd.naer.edu.tw/study/218/06.htm。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王雪瑜(2006)。國小數學學障兒童數學解題錯誤類型分析之探討。特殊教育現在與未來。台中：國立台中教育大學特教中心。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜、連文宏(2017)。數學學習障礙學生的鑑定。突破數學學習困難：理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
3.郭靜姿(2002)。談數學學習障礙學生的教學。解脫「數」縛：數學學障學生教材設計。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
4.詹士宜(2014)。替換式數學之設計理念及應用。Super金頭腦替換式數學--教學應用與教材彙編。臺南市政府教育局。  延伸查詢new window
5.洪儷瑜(2005)。學習輔導。輔導與諮商心理學。東華。  延伸查詢new window
6.詹士宜(2017)。數學學習困難學生的補救教學--以替換式數學教學為例。突破數學學習困難：理論與實務。心理。  延伸查詢new window
7.趙文崇(2017)。兒童數量概念的發展與異常--從神經生理基礎談起。突破數學學習困難：理論與實務。心理。  延伸查詢new window
8.van den Heuvel-Panhuizen, M.(2008)。Learning-teaching trajectories with intermediate attainment targets。Children learn mathematics: A learning-teaching trajectory with intermediate attainment targets for calculation with whole numbers in primary school。Sense Publishers。  new window
 
 
 
 
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