期刊論文| 1. | 鍾生官(20060700)。數位說故事在統整藝術教育之應用。國際藝術教育學刊，4(1)，33-63。 延伸查詢 |
| 2. | 黃意雯、劉姍姍(20110400)。數位說故事在成語教學的創新應用。數位學習科技期刊，3(2)，1-19。 延伸查詢 |
| 3. | Krajcik, J. S.、Blumenfeld, P. C.、Marx, R. W.、Soloway, E.(1994)。A collaborative model for helping middle grade science teachers learn project-based instruction。The Elementary School Journal，94(5)，483-497。  |
| 4. | Beiswenger, R.、Sturges, E. L.、Jones, R.(1991)。Water education in Wyoming: Assessing educators' knowledge of water topics and their use in the elementary curriculum。The Journal of Environmental Education，23(1)，24-29。 |
| 5. | 許世璋(20030300)。大學環境教育課程對於環境行動與其他環境素養變項之成效分析。科學教育學刊，11(1)，97-119。 延伸查詢 |
| 6. | 林明瑞(19990600)。中部地區國小水資源環境教育教學活動之研究。臺中師院學報，13，15-37。 延伸查詢 |
| 7. | 汪靜明(20000100)。水資源環境教育的理念。水資源管理季刊，5，63-70。 延伸查詢 |
| 8. | 黃瓊儀、謝忠豪(20150600)。健康體位為主題之PBL專題式學習課程之行動研究--以國小四、五、六年級學童為例。教育理論與實踐學刊，31，95-119。 延伸查詢 |
| 9. | 謝和鈞、楊鎮豪、廖佩芬(20100300)。專題導向學習對國小三年級學生「自然與生活科技領域」學習動機之影響。屏東教大科學教育，31，70-81。 延伸查詢 |
| 10. | 簡幸如、劉旨峰(20091200)。專題導向數位遊戲製作教學模式之個案探討。人文暨社會科學期刊，5(2)，113-130。 延伸查詢 |
| 11. | Gubacs, Klara(2004)。Project-based learning: A student-centered approach to integrating technology into physical education teacher education。Journal of Physical Education, Recreation & Dance，75(7)，33-37。 |
| 12. | 彭致翎、陳建民(20141100)。環境教育術語資料庫之建置。教育資料與研究，115，111-130。 延伸查詢 |
| 13. | 張玉連、蔡孟涵、康仕仲(20150900)。導入「誘發式翻轉教室」成效分析--以水資源及防災教育遊戲學習為例。災害防救科技與管理學刊，4(2)，19-58。 延伸查詢 |
| 14. | 趙家民、陳中獎、林美蘭(20130600)。水資源教學對學生環境知識、環境態度及環境行為之研究--以嘉義縣大林國小為例。國教新知，60(2)，46-55。 延伸查詢 |
| 15. | 張閔惠(20160600)。不一樣的閱讀課--淺談數位說故事在閱讀學上的運用。臺灣教育評論月刊，5(6)，212-217。 延伸查詢 |
| 16. | 吳鈴筑、張子超(20170600)。探討公私部門環境教育設施場所認證之發展概況：以100至104年間資料為例。環境教育研究，13(1)，99-136。 延伸查詢 |
| 17. | 李筱倩(20150100)。以數位說故事活動融入技職五專通識英文課程。遠東通識學報，9(1)=16，51-72。 延伸查詢 |
| 18. | 莊英慧、熊召弟、耿筱曾、甘漢銧(20071200)。臺北縣國小六年級學童水的知識理解、水資源保育態度與行為之相關研究。環境教育學刊，7，55-79。 延伸查詢 |
| 19. | 王柏青、陳元泰(20180800)。參與生態教育之旅學員之環境態度。嘉大農林學報，15(2)，51-65。 延伸查詢 |
| 20. | 陳翠萍(20201000)。與世界連結：利用專題導向學習法提升餐飲系學生之英語能力與飲食文化知識。通識學刊：理念與實務，8(2)，35-65+67-69。 延伸查詢 |
| 21. | 惠沁宜、王貞蓉、林郁良(20050200)。透過e化散播愛水種子。臺灣教育，631，11-20。 延伸查詢 |
| 22. | 黃淑賢、陳炯憲、施如齡(20190100)。運用數位說故事於偏鄉國小在地文化課程之行動研究。數位學習科技期刊，11(1)，51-75。 延伸查詢 |
| 23. | 黃瑜婷、范丙林、俞齊山(20210400)。植基於人物誌與使用者經驗的數位化說故事App之設計研究。教育傳播與科技研究，125，71-87。 延伸查詢 |
| 24. | 蔡慧貞、任曉晶(20190400)。行動網頁設計課程融入PBL創新研究與實踐。臺北海洋科技大學學報，10(1)，33-47。 延伸查詢 |
| 25. | 鄭秉漢、蔡仁哲、陳仕燁、張俊彥(20200600)。從桌上行為流向生活習慣：水資源議題桌遊之設計與成效。環境教育研究，16(1)，1-36。 延伸查詢 |
| 26. | 賴阿福(20191000)。臺北市國小高年級學童資訊倫理認知表現及數位說故事對其資訊倫理之成效研究。課程與教學，22(4)，59-95。 延伸查詢 |
| 27. | Birch, S. K.、Schwaab, K. E.(1983)。The Effects of Water Conservation Instruction on Seventh-Grade Students。The Journal of Environmental Education，14(4)，26-31。 |
學位論文| 1. | 高雅鈴(2011)。全球教育教學方案發展之行動研究：以「來自天上的藍金」教學方案為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 2. | 吳宗霖(2008)。運用專題導向學習策略與無所不在學習環境於國小六年級生態環境教育之行動研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 |
| 3. | 魏文南(1999)。國小中、高年級水資源保育概念標準化評量之研究(碩士論文)。臺中師範學院。 延伸查詢 |
| 4. | 陳麗茹(2010)。專題導向學習運用於國小節能減碳教學之行動研究--以「太陽--永續家園」主題為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 5. | 陳穎全(2007)。數位說故事教學理論應用於數位學習之探討--以國民小學自然與生活科技領域為例(碩士論文)。長榮大學，台南市。 延伸查詢 |
| 6. | 楊志文(2005)。貴子坑戶外教學對國小學童環境態度及環境行為之影響(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。 延伸查詢 |
| 7. | 楊琳萱(2011)。利用學校周邊自然地區以「專題導向學習法」進行自然探索學習(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 8. | 王秀鶯(2010)。數位敍事技術應用於主題探索式學習對高中生知識移轉之探討(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 |
| 9. | 王怡文(2012)。在地化環境特色水資源數位遊戲課程對國小六年級學生水資源保育態度與水資源保育行動之影響(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 10. | 李燕玲(2017)。問題導向學習法實施國小水資源教育--融入「水溶液」 單元以探討學童之認知、態度與行為(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Krajcik, J. S.、Czerniak, C. M.、Berger, C.(1999)。Teaching children science: A project-based approach。McGraw-Hill。 |
| 2. | Larmer, J.、Mergendoller, J.、Boss, S.(2015)。Setting the standard for project based learning。Buck Institute for Education。 |
| 3. | Boss, Suzie、Larmer, John、Mergendoller, John R.(2013)。PBL for 21st Century Success: Teaching Critical Thinking, Collaboration, Communication, and Creativity。Buck Institute for Education。 |