中文部份
IT168軟體應用(無日期)。數碼故事 2005 V4.9.3大眾版。2007年7月
4日,取自:http://www.skycn.com/soft/10283.html
e時代勇士--暨大阿頡的故事(無日期)。2006年5月3日,
取自:http://dlm.ncnu.edu.tw/ajay/
王文科(1996)。課程與教學論。台北:五南。
王文華(2006,10月5日)。公益的1001夜。王文華的樂活日記,15。2006
年12月20日 取自:
http://www.readingtimes.com.tw/authors/tomwang/works/LOHAS15 .htm
王文華(無日期)。童話公園---幸福語文街的「吹牛劇場」。2006年5月12
日取自:http://home.educities.edu.tw/fest1/streen4.htm
王文華(無日期)。童話公園---童話小舖的「腦海裡的神奇國」。2006年5
月12日取自:http://home.educities.edu.tw/fest1/story7.htm
王文華(無日期)。童話公園---講義區的「鯊魚機和章魚小丸子」,2006年
5月12日取自:
http://home.educities.edu.tw/fest1/new67.htm
王柔晴、丁友信、鍾佩芝(2006年10月12日)。智威湯遜展現MAZDA5有深度
的親情。銘報即時新聞。2006年12月1日 取自:
http://mol.mcu.edu.tw/show.php?nid=79843
王堯政(2005)。網路互動式腦力激盪之分析與實作。國立中央大學資訊工程
研究所未出版之碩士論文,桃園。
方鄒珍(2006)。「創作性戲劇寫作教學方案」對國中七年級學生寫作能力、
寫作興趣之影響。臺灣師範大學教育研究所教育心理與輔導學系出版之碩士論文,台北。
成章瑜(2007,6月18日)。水蜜桃阿嬤。商周電子雜誌,1021。2007年8月
4日,取自:http://www.businessweekly.com.tw/article.php?
id=27338
吳靜吉(1998)。新編創造思考測驗研究。教育部輔導工作六年計畫研究報
告。台北:學術交流基金會。
吳靜吉、吳乙峰(2005)。用影像寫生命故事座談會。於二OO五年創新與創
造力研究中心第三屆「創新與創造力」研討會的對談。台北:國立政治大
學。
吳靜吉(2006,1月10日)。去去去,去美國讀數位遊戲!留美雙週報,
137。2006年4月13日取自:
http://www.ustudy.org.tw/eaper/137/137.htm#M4
李築音(2006,3月)。7萬數位娛樂大軍,小兵立大功----軟勢力,向前
衝。Cheers雜誌。2007年7月30日取自:
http://www.cheers.com.tw/content/068/068094.asp。
杜麗琴(2005)。數位閱讀製作面面觀。出版年鑑,6。2006年7月2日取自
: http://info.gio.gov.tw/Yearbook/94/06-03.htm
邱婉芬 (2007)。繪本創意教學對國小二年級學生譬喻修辭創造力表現之影
響。淡江大學教育科技學碩士班研究所未出版之碩士論文,台北。
林敬順(2006)。以童話故事情境為主題的國小視覺藝術教學研究。大葉大學
造形藝術學系研究所未出版之碩士論文,彰化。
林建平(1997)。創意的寫作教室。台北:心理。
洪蘭(譯)(2003)。H. Gleitman著。心理學(Psychology)。台北市:
遠流。(原著出版於1997)
洪蘭(2008)。歡樂學習,理所當然。台北市:天下。
袁振國(2003)。教育新理念。台北:洪葉文化。
翁紹凱(2008)。培養說故事的孩子 ──父母給孩子最好的97個禮物。台北
市:意識文化。
郝廣才(2006,3月17日)。標準答案死得快。郝廣才的創意觀測站,2008年
12月15日取自:http://mypaper.pchome.com.tw/news/grimmpress/3/1266201010/20060317184144/
陳人慧(2004)。國小學童說故事之行動研究。淡江大學教育科技學研究所未
出版之碩士論文,台北。
陳智文(譯)(2006)。West S., & Anthony M.著。說故事銷售金融商品-
-Storyselling for Financial Advisors : How Top Producers
Sell。台北:商智。(原著出版於2000)
陳龍安(1991)。智能結構模式的思考教學策略。創造思考教育,3,19-31。
陳龍安(2000)。創造思考教學。台北:師大書苑。陳龍安(1990)。「問想做評」創造思考教學模式的建立與驗證。台灣師範大學教育研究所未出版之博士論文,台北。
陳穎全(2007)。數位說故事教學理論應用於數位學習之探討-以國民小學自
然與生活科技領域為例。長榮大學資訊管理研究所未出版之碩士論文,台
南。
陳璐茜(2005)。想像力開發創造教室。台北:幼獅。
陳嬿如(2007)。創造性繪本教學方案對國小低年級學生創造力之影響。臺灣
師範大學教育研究所教育心理與輔導學系未出版之碩士論文,台北。
教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。張菀珍(1997)。鷹架理論在成人教學實務之應用。成人教育,40 ,43-
52。
張藍雲(譯)(2008,6月23日)。Brian Satterfield著。八種用數位方式
說故事的技巧。2008年10月21日,取自:
http://www.npo.org.tw/PhilNews/show_news.asp?NEWSID=8609
曹澤華(2003)。網路環境下故事新編的實驗報告。2007年7月20日取自
:http://engine.cqvip.com/content/l/85099x/2001/006/002/jy06_l3_5883267.pdf
黃秀雯、徐秀菊(2004)。繪本創作之創意思考教學研究—從觀察、想像到創
意重組。藝術教育研究,8,29-71。
黃勝融(2007)。數位故事創作在國小高年級課程上的應用與個案研究---以
鄉土教學為例。嘉義大學教育科技研究所未出版之碩士論文,嘉義。
葉玉珠(2005)。科技創造力測驗-指導手冊。台北:心理出版。
葉玉珠(2006)。創造力教學--過去、現在、未來。台北:心理。
詹志禹(1996)。知識與認識:建構論 VS 接受觀。教育研究雙月刊,49,25~38。
詹志禹(2005)。討論法融入大學統計教學之行動研究。當代教育研究季刊。13(4),167-208。
楊幸娟(2005,8月8日)。用mobile storytelling說台灣的故事。聯合新
聞網---數位文化雜誌,1。2006年6月30日取自:http://mag.udn.com/mag/dc/printpage.jsp?f_ART_ID=16367
楊竣翔(2007)。多媒體協同說故事系統對於學生故事創作的成效。元智大學
資訊工程學系未出版之碩士論文,桃園縣。
鄒慧英(2001)。課程、教學、評量三位一體的專題學習。台南師院學報,34,155-194。
維基百科(最後修訂在2008,10月3日)。什麼是數位說故事。2008年12月
15日取自:http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E6%
95%B8%E4%BD%8D%E8%AA%AA%E6%95%85%E4%BA%8B&variant=zh-tw
歐用生(1984)。課程研究方法論─課程研究的社會學分析。高雄:復文。
歐用生(1985)。課程發展的基本原理。高雄:復文。
劉佳麟(2004)。電子腦力激盪對學習成效之研究。國立台北科技大學商業自
動化與管理研究所未出版之碩士論文,台北。
盧玫伃(2007)。繪本教學融入擴寫作文之行動研究。淡江大學教育科技學碩
士班研究所未出版之碩士論文,台北。
賴美蓉(1998)。創造性英文教學策略對國小資優學生創造力和學業成績之影
響。國立臺灣師範大學特殊教育研究所未出版之碩士論文,台北。
龜兔賽跑(2006年9月6日)。Lepont時尚生活館電子報。2006年4月13日取
自:http://store.pchome.com.tw/lepont/HM/view_sup_epaper.htm?sup_paper_no=000015572
蕭淑美(2007)。紙本繪本與電子繪本對學童語文創造力的差異性影響。高雄
師範大學工業科技教育學系系未出版之碩士論文,桃園縣。
鍾生官(2006)。數位說故事在統整藝術教育之應用。國際藝術教育學刊,4(1),51-63。
魏秀恬(2001)。國中科技教育實施創造性問題解決教學之研究。國立台灣師
範大學工業科技教育學系未出版之碩士論文,台北。
闕帝豐(譯) (2006)。A. Glassner著。編故事:互動故事創意聖經。台北:
時報。(原著出版於2001)
龐文真(2006,6月1日)。Platial.com用地圖說故事串連城市情感與回憶。
數位時代雙週。2006年11月2日取自:
http://66jacky.blogspot.com/2006/06/platialcom.html
饒見維(1994)。知識場論:認知、思考與教育的統合理論。台北:五南。
西文部份
Amabile, T. M. (1996). Creativity in context. Boulder,
Colorado: Westview Press.
Benmayor, R.(2008). Digital Storytelling as a Signature
Pedagogy for the New Humanities . Arts and Humanities in
Higher Education: An International Journal of Theory,
Research and Practice,7(2), 188-204.
Berger, C. (1999). Teaching children science: A project-
based approach. Burr Ridge,IL: McGraw-Hill.
Coventry, M. (2008). Engaging Gender: Student Application
of Theory through Digital Storytelling . Arts and
Humanities in Higher Education: An International Journal
of Theory, Research and Practice. 7(2), 205-219.
Dennis, A. R., & Valacich, J. S. (1993). Computer
brainstorms: More heads are better than one. Journal of
Applied Psychology, 78(4), 531-537.
Dennis A. R., & Williams M. L. (2003). Electronic
Brainstorming: Theory, Research and Future Directions.
Group creativity innovation through collaboration, 160-
178.
Digital storytelling. ( n.d.). Retrieved July 8, 2007, from
http://www.storytell.com.au/digital.html
Didital stories Niles Township H S District 219. (n.d.).
Retrieved August 8, 2007, from
http://www.digitalstories.org/
Educational Uses of Digital Storytelling (n.d.). Retrieved
August 1, 2006, from
http://www.coe.uh.edu/digitalstorytelling/evaluation.htm
Farr, R., & Tone, B. (1998). Portfolio and performance
assessment(2nd.). Orlando, FL: Harcourt Brace College
Publishers.
Gardner, H. (1983). Frame of mind: The theory of multiple.
New York : Basic Books.
Chung S.- K.(2007).. Art Education Technology: digital
storytelling. Art Education. 60(2), 17-22.
Gregory, K. & Steelman, J.(2008). Cresting the Digital
Divide . Community College Journal of Research and
Practice, 32(11), 880-882.
Hull, A.G., & Katz, M.-L. (2006). Crafting an Agentive
Self: Case Studies of Digital Storytelling. Research in
the Teaching of English, 41( 1), 43-81.
Herman J.L., Aschbacher, P.R., & Winters, L. (1992). A
practical guide to alternative assessment. Alexandria,
VA:Association for Super-vision and Curriculum
Development.
Howell, D. D. & Howell, D. K. (2003). Digital storytelling
: creating an eStory. Ohio: Linworth Press.
Hull, A.G., & Katz, M.-L. (2006). Crafting an Agentive
Self: Case Studies of Digital Storytelling. Research in
the Teaching of English, 41(1), 43-81.
Hutcheson, B. (2008). 2008-2009 Davis Digital Storytelling
Challenge: Showcasing 21st-Century Learning in the Art
Classroom. School Arts: The Art Education Magazine for
Teachers, 108(1), 40-41. (EJ807105)
Hutchins, T. (1995). Babies need more than minding:
Planning programs for babies and Toddlers in group
settings. Watson, Australia : Australian Early Childhood Association, Inc.(ERIC Document Reproduction
Service No.399056)
Lambert, J. (2002). Digital storytelling: Capturing lives,
creating community. Berkeley, CA: Center for Digital
Storytelling.
Lampe, S.E.,& Cramer, S.R.(1994). In response to the call
for change:The University of Wisconsin Oshkosh
Educational Leadership Program Model. Paper presented
at the 49th Annual Meeting of the association
forSupervision and Curriculum Development, Chicago, IL,
USA.(ERIC Document Reproduction Service No.379790)
Leon, S. M.(2008). Slowing Down, Talking Back, and Moving
Forward: Some Reflections on Digital Storytelling in the
Humanities Curriculum. Arts and Humanities in Higher
Education: An International Journal of Theory, Research
and Practice, 7(2), 220-223.
Long J. (2008). Telling Stories with Technology.
Technology & Learning, 28(11), 62.
Maier, R.B., & Fisher, M. (2007). Strategies for Digital
Storytelling via Tabletop Video: Building Decision
Making Skills in Middle School Students in Marginalized
Communities . Journal of Educational Technology Systems,
35(2), 175-192.
McLellan, H. (2008). Digital Storytelling: Expanding Media
Possibilities for Learning . Educational Technology
Magazine: The Magazine for Managers of Change in
Education, 48(5), 18-21.
McNeil, J.D.(1990). Curriculum: A comprehensive
introduction . New York: Harper Collins Publishers, Inc.
Nelson, M. E.(2006). Mode, Meaning, and Synaesthesia in
Multimedia L2 Writing . Language Learning & Technology,
10(2), 56-76.
Ohler, J. (2005). The World of Digital Storytelling.
Educational Leadership, 63(4), 44-47.
Ohier, J.(2007). Art, Storytelling, and the Digital
Economy .SchoolArts: The Art Education Magazine for
Teachers, 107(2), 58-59.
Oppermann, M.(2008). Digital Storytelling and American
Studies: Critical Trajectories from the Emotional to the
Epistemological . Arts and Humanities in Higher
Education: An International Journal of Theory, Research
and Practice, 7(2), 171-187.
Osborn, A. F.(1963). Applied imagination. New York:Charles
Scribiner’s Sons.
O`Tuel, F. S., & Bullard, R. K.( 1993). Developing higher
order thinking in the content areas K-12. Pacific Grove,
CA:Critical Thinking Press and Software.
Paivio, A. (1971). Imagery and verbal processes. New York:
Holt, Rinehart & Winston.
Parnes, S. J.( 1967). Creative behavior guidebook. New
York:Scribner’s.
Paul, N., & Fiebich, C. (2002). The elements of digital
storytelling. Retrieved August 28, 2006, from
http://www.elements.fiebich.biz/index.php
Porter, B. (2006). Beyond Words: The Craftsmanship of
Digital Products . Learning & Leading with Technology, 33
(8), 28-31.
Posner, G.J., & Strike, K.A. (1976). A categorization
scheme for principles of sequencing content. Review of
Educational Research, 46, 665-690.
Sadik A. (2008). Digital storytelling: a meaningful
technology-integrated approach for engaged student
learning. Educational Technology, Research and
Development, 56( 4), 487-506.
Stuhlmann, J., Daniel, C., Dellinger, A., Denny R. K. &
Powers, T. (l999). A generalizability study of the
effects of training on teachers' abilities to rate
children's writing using a rubric. Journal of Reading
Psychology, 20, l07-l27.
Taba, H.(1962).Curriculum development: Theory and practice.
New York: Macmillan, inc.
Tyler, R.W.(1949). Basic principle of curriculum and
instruction. Chicago, IL: The University of Chicago
Press.
Robin, B. R. (2008). Digital Storytelling: A Powerful
Technology Tool for the 21st Century Classroom . Theory
Into Practice, 47(3), 220-228.
Vygotsky, L. S.( 1978). Mind in society. Cambridge , MA:
Harvard University Press.
Ware, P. D., & Warschauer, M. (2005). Hybrid Literacy
Texts and Practices in Technology-Intensive
Environments . International Journal of Educational
Research, 43(7-8), 432-445.
Williams, F. E.( 1970). Classroom ideas for encouraging
thinking and feeling.(2 nd ed.)New
York:D.O.K.publisher.Inc.
White, N., Blythe, T., & Gardner, H. (1995). Multiple
intelligences theory: Creating the thoughtful classroom.
In R. Fogarty & J. Bellanca. (Eds.), Multiple
intelligences: A collection. Palatine, (pp136-147).
Illinois: IRI/Skylight Publishing.
Wood﹐D.J.﹐Bruner﹐J.S.﹐& Ross﹐G. (1976). The role of
tutoring in problem solving. Journal of Child Child
Psychology﹐17﹐89–100.