資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.143.25.144)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
從終生學習的觀點反思我國成人教育政策及未來行動
書刊名:
教育政策論壇
作者:
魏惠娟
作者(外文):
Wei, Hui-chuan
出版日期:
1998
卷期:
1:2
頁次:
頁50-80
主題關鍵詞:
終生學習
;
教育政策
;
Life-long education
;
Educational policy
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
6
) 博士論文(
5
) 專書(
1
) 專書論文(0)
排除自我引用:
6
共同引用:0
點閱:73
本文旨在探討先進國家回應終身學習理念的經驗,反思我國成人教育政策現況, 並且提出未來的行動策略。首先探討終生學習的趨勢及其影響,其次分析終生學習實施過程 中重要的議題,接著以上述議題為基礎,從我國成人教育政策的發展與內涵反思未來我國成 人教育實施的焦點。終生學習的趨勢及其影響大致如下:一、面對經濟、文化、社會各個層 面全球化的趨勢,成人終生學習成了最好的回應策略。二、全球人口高齡畫的趨勢加強老人 參與學習是未來不可避免的議題。三、資訊科技大量並且普及化的趨勢,影響職場結構。四 、個人工作時間減少,可支配時間增加的趨勢,致使成人非工作生活型態改變。我國成人教 育的發展,自從政府制定成人教育工作綱要以來,才算是比較有系統的實施,迄今也不過八 年,各項成人教育工作的進展,可謂收穫豐碩,反思我國成人教育的政策,筆者提出以下幾 個必須突破之處:(一 ) 我國成人教育政策的確回應了全球性低教育人口 (或謂不利人口或 弱勢族群等 ) 低參與之議題;然而,政府迄今卻人未有積極整體的行動。 (二 ) 政府在成 人教育推展過程中的角色,不只是在回應需求,更要在低參與者中,創造需求。(三 ) 我國 成人教育政策的確反映出資源整合實施成人教育的重要趨勢, 但是卻無具體的整合策 略。
以文找文
In the 1960s, because of the introduction by UNESCO and OECD, the lifelong learning concept has been recognized as the important strategy to copy with the changing society. Trends of the coming of an aging society and the high technical revolution have also made the creation of a lifelong learning oriented educational system as the government's focuses. Toward a lifelong learning society, there is an increasing need for adult education. Organizations in the highly industrial conuntries have gone through many changes and faced some similar problems. Government of the R.O.C. has also made its effort to create a learning society. Do they encounter any similar/different situations ﹖ Does the R.O.C. government want through some critical issues faced by its western partners﹖ This articles is to review previous points. The article first reviewed the lifelong learning trends and effects. Following that review, some critical issues were identified. Then, adult education policy of the country was discussed on the basis of the previous analysis. Finally, the future action was suggested. The lifelong learning trends and effects can be summarized as the followings: 1.Under the demand of changing in each level of the economy, culture, and society, the adult lifelong learning has become the best responding strategy. 2.The global aging trend has made the old population participating in learning activities imperative. 3.The structure of the work place has been changed because of the changing rapidly of the information technology. 4.The adult non-working life style has been changed because of the decreasing of the working time and the increasing of the available time. The systematic development of adult education in Taiwan can be traced back to the Adult Education Working Plan in 1990. The results have been significant. Reviewing the global developing issues and reflecting on this country's policy, the author argues that the following issues need to be rethought: 1.The country's policy does reflect the global issue regarding the undereducated low participating fact, however, the issue has not been respondent effectively. 2.The role of the government is not just reactive but has to be proactive and create need among the undereducated. 3.The country's policy has identified the strategy of integration being critical, but it has been lack of the practical plan so far. Finally, in order to put the policy into reality, the article suggests the future action plan start from the small scale. In other words, the adult education centers that have been created under the policy of Work Plan and have located almost in each county and city can be the start point.
以文找文
期刊論文
1.
Beder, H.(1990)。Reasons for non-participation in adult basic education。Adult Education Quarterly,40(4),207-218。
2.
Safman, P. C.(1997)。Legislative Challenges to Public Higher Education Benefit Adult Learners。Adult Learning,8(5/6),14-16。
3.
楊國賜(19910900)。當前成人教育政策與發展取向。成人教育,3,7-12。
延伸查詢
會議論文
1.
Mezirow, J.(1990)。A transformation theory of adult learning。Annual Adult Education Research Conference,141-146。
圖書
1.
教育部(1991)。發展與改進成人教育五年計畫綱要。台北:教育部。
延伸查詢
2.
Rogers, A.(1986)。Teaching adults。London:The Open University。
3.
Peterson, C. S.(1993)。Continuous quality assurance: Adapting TQM for community colleges。Washington:American Association of Community Colleges。
4.
教育部(1994)。我國社會教育發展現況與評估之研究。台北:教育部。
延伸查詢
5.
Sork, T. J.(1991)。Mistakes made and lessons learned: Overcoming obstacles to successful program planning。San Francisco:Jossey-Bass。
6.
Raggatt, P.(1996)。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
7.
教育部(1998)。邁向學習社會:推展終身學習,建立學習社會。台北:教育部。
延伸查詢
8.
教育部(1998)。高教簡訊。
延伸查詢
9.
教育部(1995)。以終身學習為導向的成人教育中程發展計畫。台北:教育部。
延伸查詢
10.
黃振隆(1994)。終生學習新論。台北:心理。
延伸查詢
11.
Argyris, C.(1990)。Action science。San Francisco:Jossey-Bass。
12.
Belanger, P.、Tuijnman, A.(1997)。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
13.
Cross, K. P.(1982)。Adult as learners。San Francisco:Jossey-Bass。
14.
Vos, J.、Dryden, G.、林麗寬(1997)。學習革命。臺北:中國生產力中心。
延伸查詢
15.
Brookfield, S. D.(1986)。Understanding and Facilitating Adult Learning。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
16.
Knowles, M.(1980)。The modern practice of adult education。Englewood Cliffs, N. J.:Prentice Hall Regents。
17.
Senge, Peter M.、郭進隆(1994)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。天下文化。
延伸查詢
單篇論文
1.
Fryer, R. H.(1997)。Learning for the twenty-first century, First report of the National Advisory Group for Continuing Education and Lifelong Learning。
圖書論文
1.
Waterman, R. H.、Waterman, J. A.、Collard, B. A.(1996)。Toward a career resilient workforce。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
2.
Scott, P.(1996)。The idea of the university in the 21st century: A British perspective。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
3.
Rubenson, K.、Xu, G.(1997)。Barriers to participation in adult education and training: Towards a new understanding。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。UNESCO。
4.
Quigley, B.、Arrowsmith, S.(1997)。The Non-participation of undereducated adults。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
5.
Leuven, E.(1997)。Gender differences in work-related adult education and training。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
6.
Doray, P.、Arrowsmith, S.(1997)。Patterns of participation in adult education: Cress-national comparisons。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
7.
Clarke, A.(1996)。Competitiveness, technological innovation and the challenge to Europe。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
8.
林美和(1991)。教育老人學的發展及其研究領域初探。老人教育。臺北:師大書苑。
延伸查詢
9.
宋明順(1991)。日本高齡者教育的發展及現況。老人教育。臺北:師大書苑。
延伸查詢
10.
黃政傑(1991)。老人教育課程的設計。老人教育。台北:師大書苑。
延伸查詢
11.
Tuckett, A.(1996)。Scrambled eggs: Social policy and adult learning。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
12.
Houtkoop, W.、Oosterbeek, H.(1997)。Demand and supply of adult education and training。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
13.
Valdivielso, S.(1997)。Beyond the walls of the household: Gender and adult education participation。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
14.
Hart, M.(1996)。Educating cheap labor。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
15.
黃富順(1996)。終生學習的意義、源起、發展與實施。終生學習與教育改革。台北:中華民國成人教育學會。
延伸查詢
16.
Van der Zee, H.(1996)。The learning society。The learning society, challenges and trends。London:The Open University。
17.
Tuijnman, A. C.(1996)。The expansion of adult education and training in Europe: trends and issues。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
18.
Jansen, Theo、Van Der Veen, Ruud(1996)。Adult Education in the Light of the Risk Society。The Learning Society: Challenges and Trends。London:The Open University Press。
19.
Hasan, A.、Tuijnman, A.(1997)。Adult education participation: A policy overview。New patterns of adult learning: A six-country comparative study。London:UNESCO。
20.
Cooper, C.(1996)。Guidance and coherence in flexible learning。The learning society: Challenge and trends。London:The Open University。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
中彰投地區國民小學附設幼兒園教師領導與教師專業發展關係之研究
2.
成人教育的社會學探討
3.
跨越階級界限?:兼論「黑手變頭家」的實證研究結果及與歐美社會之一些比較
4.
談科學博物館教育政策的擬定
5.
中日大學成人教育之比較
6.
美國種族/族群問題與多元文化教育
1.
我國終身學習體系建構之研究
2.
科技業員工自我導向學習、實用智能對工作績效影響之研究
3.
台灣成人教育政策的歷史社會學分析
4.
我國成人及終身教育政策與分析架構之研究
5.
台灣社區大學之研究--公民社會建構與終身學習政策的實踐
1.
成人教育社會學研究 : 本土的觀察與省思
無相關著作
1.
有限情緒政治行動的意義及其在解決學校行政決策偏見的應用
2.
「為教學而行政」的校長教學領導:理論與實務
3.
重建學校領導的倫理學觀念
4.
邁向廿一世紀之教育改造工程:教育事業民營化之探討
5.
高等教育辦學取向政策之探究:集群分析在大學表現指標之應用
6.
臺灣地區高級中等教育發展均等性之分析
7.
層級分析法(AHP)應用於國民教育補助政策公平效果評估之研究
8.
從對話行動舞臺的意義探究教育行政專業的重建
9.
臺北市國民中小學實施「公辦民營」之可行性分析
10.
英國及澳洲高等教育改革政策之比較研究
11.
我國幼兒教托政策分流研究
12.
臺灣地區國民教育資源分配之問題與改進建議
13.
1998臺灣地區教育政策與實施成效調查
14.
Sweeping Educational and Reform in Taiwan: From Primary Education to Lifelong and Global Learning
QR Code