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題名：教學活動設計的內涵與歷程
書刊名：教育研究月刊
作者：李坤崇 引用關係
出版日期：2005
卷期：131
頁次：頁16-32
主題關鍵詞：教學活動設計
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相關次數：
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期刊論文
1.李坤崇(20030300)。九年一貫課程與綜合活動學習領域理念變革與解析。教育研究，107，133-147。new window  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
2.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
3.李坤崇(2004)。綜合活動學習領域概論。臺北：心理出版社。new window  延伸查詢new window
4.教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
5.李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。  延伸查詢new window
6.李坤崇(2001)。綜合活動學習領域教材教法。心理出版社。  延伸查詢new window
圖書論文
1.李坤崇(2002)。國民中小學成績評量準則之多元評量理念。國中國小校長與督學培訓手冊。台北：教育部。  延伸查詢new window
2.郭生玉(1982)。行為目標與學習評量。國小各科學習效果評量。台北：中華兒童教育社。  延伸查詢new window
3.李坤崇(2003)。能力指標解讀轉化的理念。九年一貫課程理論基礎叢書 (二) : 理念篇。臺北：教育部。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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