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題名:教學目標、能力指標與評量
作者:李坤崇 引用關係
出版日期:2006
出版項:臺北:高等教育
ISBN:9578147244
主題關鍵詞:教學法教學評量能力指標
學門:教育學
資料類型:專書
相關次數:
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期刊論文
1.施紅朱(2003)。綜合活動學習領域「能力指標」的再槪念化以第四學習階段爲例。高雄市教育論壇。  延伸查詢new window
2.Shulman, L. S.(1986)。Those who understanding: Knowledge growth in teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。  new window
3.李坤崇(20020600)。多元化教學評量理念與推動策略。教育研究月刊,98,24-36。new window  延伸查詢new window
4.簡茂發、李琪明、陳碧祥(19950100)。心理與教育測驗發展的回顧與展望。測驗年刊,42,1-11。new window  延伸查詢new window
5.林世華(20001200)。跨世紀的測驗發展計畫--國民中學學生基本學力測驗發展研究。教師天地,109,4-8。  延伸查詢new window
6.陳新轉(20020800)。社會學習領域能力指標之「能力表徵」課程轉化模式。教育研究月刊,100,86-100。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.楊思偉(1999)。國民中小學九年一貫課程基本能力實踐策略。臺北市:國立台灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
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圖書
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其他
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圖書論文
1.李坤崇(2002)。國民中小學成績評量準則之多元評量理念。國中小校長與督學培訓手冊。臺北:教育部。  延伸查詢new window
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12.Pintrich, P. R.、Wittrock, M. C.(2001)。The revised taxonomy structure: The knowledge dimension。A taxon-omv jor learning, teaching, and assessing: A revision o f Bloom's taxonomv oj eaucational objectives。New York:Addison Wesley Longman, Inc.。  new window
13.Anderson, L. W.(2001)。The taxonomy in use: Using the taxonomy table。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives。New York:Addison Wesley Longman, Inc.。  new window
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15.李坤崇(2003)。能力指標解讀轉化的理念。九年一貫課程理論基礎叢書 (二) : 理念篇。臺北:教育部。  延伸查詢new window
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