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題名：教師應付九年一貫課程改革的態度與原因：試辦階段的觀察
書刊名：課程與教學
作者：宋佩芬 引用關係／周鳳美
作者(外文)：Sung, Pei-fen／Chou, Phone-mei
出版日期：2003
卷期：6:1
頁次：頁95-112+169
主題關鍵詞：課程統整；教育改革；教師信念；Integrated curriculum；Educational reform；Teacher belief
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期刊論文
1.高新建(19980800)。我國實施社會科課程統整的若干經驗與實驗。教育研究，62，12-17。new window  延伸查詢new window
2.Gardner, H.、Boix-Mansilla, V.(1994)。Teaching for Understanding in the Disciplines: And beyond。Teachers College Record，96(2)，198-218。  new window
會議論文
1.黃炳煌(1999)。談課程統整：以九年一貫社會科課程為例。九年一貫課程研討會，國立臺北師範學院課程與教學研究所 (會議日期: 1999/05/12)。臺北市：中華民國教材研究發展學會。252-257。  延伸查詢new window
2.陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念與理論分析。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師院、中華民國教材研究發展學會 。中華民國教材研究發展學會。10-18。  延伸查詢new window
學位論文
1.張欣儀(2001)。生活領域中社會課程轉化之研究--以兩位九年一貫課程試辦小學之教師為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.簡良平(2001)。中小學學校課程決定之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。new window  延伸查詢new window
3.高新建(1991)。國小教師課程決定之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。  延伸查詢new window
4.陳國彥(2000)。國小學生在九年一貫社會領域中必備的基本能力之研究，屏東。  延伸查詢new window
圖書
1.(1997)。Beyond Educational Reform: Bringing Teachers Back In。Buckingham：Open University Press。  new window
2.Applebee, A. N., Burrroughs, R.,、Cruz, G.(2000)。Interdisciplinary curriculum: Challenges to implementation。New York & London：Teachers College, Columbia University.。  new window
3.Cuban, L.(1993)。How Teachers Taught: Constancy and Change in American Classrooms, 1890-1980。New York：Teachers College Press。  new window
4.Sarason, S. B.(1990)。The predictable failure of educational reform: Can we change course before it's too late?。San Francisco, California：Jossey-Bass。  new window
5.Drake, S. M.(1998)。Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning。Thousand Oaks, California：Corwin Press。  new window
6.Fogarty, R.(1991)。The mindful school: How to integrate the curricula。Skylight Publishing。  new window
7.Beane, James A.(1997)。Curriculum integration: Designing the core of democratic education。Teachers College, Columbia University。  new window
8.Jacobs, Heidi Hayes(1989)。Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
9.Bogdan, Robert C.、Biklen, Sari K.(1992)。Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods。Allyn and Bacon。  new window
10.Tyack, David、Cuban, Larry(1995)。Tinkering toward utopia: A century of public school reform。Harvard University Press。  new window
11.Angus, M.(1998)。The rules of school reform。The rules of school reform。London, UK。  new window
12.Cohen, D. K.、Barnes, C. A.(1993)。Conclusion: A new pedagogy for policy?。Teaching for understanding: Challenges for policy and practice。San Francisco, CA。  new window
13.Elmore, R. F.、McLaughlin, M. W.(1988)。Steady work: Policy, practice, and the reform of American education。Santa Monica, CA：RAND Corporation。  new window
14.McLaughlin, M.(1978)。Implementation as mutual adaptation: Change in classroom organization。Social program implementation。New York, NY。  new window
15.Wineburg, S.、Grossman, P.(2000)。Scenes from a courtship: Some theoretical and practical implications of interdisciplinary - humanities curricula in the comprehensive high school。Interdisciplinary curriculum: Challenges to implementation。New York, NY。  new window
圖書論文
1.Ball, D. L.、McDiarmid, G. W.(1990)。The Subject matter preparation of teachers。Handbook of Research on Teacher Education。New York, NY：Macmillan。  new window
2.Renyi, J.(2000)。Hunting the Quark: Interdisciplinary curricula in public schools。Interdisciplinary curriculum: Challenges to implementation。New York & London：Teachers College, Columbia University。  new window
 
 
 
 
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