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題名:偏遠小校教科書選用的課程社群之研究
作者:雲大維
作者(外文):Dah-wei Yun
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:課程研究所
指導教授:蔡清田
學位類別:博士
出版日期:2009
主題關鍵詞:偏遠小校課程社群課程經營個案研究教科書選用remote elementary schooltextbook selectioncase studycurriculum managementcurriculum community
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本研究旨在從實務上瞭解偏遠小校課程社群在教科書選用之現況與問題,影響因素以及因應策略。研究方法採個案研究取向,透過參與觀察法、訪談法、文件分析法進行資料蒐集,實地研究個案學校在教科書選用歷程中課程社群互動情形,最後提出個人建議俾能提供天佛國小未來課程社群發展之研究。
首先,本研究目的有三:
一、從偏遠小校教育現場,瞭解課程社群在教科書選用的現況與問題。
二、從學校課程經營歷程,瞭解影響課程社群在教科書選用的因素。
三、從天佛國小實際場域,瞭解課程社群在教科書選用的因應之道。
其次,本研究主要結論有:
一、透過SWOT分析實際掌握現況與問題,成員對於學校課程都有發言權,透過專業對話、彼此傾聽、平等共享,建立教育社群文化,實踐課程社群在教科書選用的教育交響曲。
二、偏遠小校在面臨少子化的招生趨勢,亟待創新與調整,因應種種影響因素,採取面對不確定未來的現狀考量,才能實踐課程社群在教科書選用的教育新價值。
三、偏遠小校實務上需要,在瞭解選用教科書實務上的現況與問題、影響因素,才能提出具體的因應策略,實踐課程社群在教科書選用的教育新面貌。
文末,本研究主要建議有:
一、天佛國小課程社群在評審選購教科書流程及實務上注意事項,透過公開、透明、公正、合法的選用流程,挑選出適宜天佛國小的教科書,落實課程社群專業自主,實踐課程社群專業成長。
二、有效時間管理蘊釀課程社群學習,將學校社區化、社區學校化理念,嘗試轉型學校課程社群成為一所緊密的關懷的學習社群。
This study is meant to explore the status and problem of textbook selection facing the curriculum community, a small indigenous school in a remote area, the influential factors, and responsive measures from a practical perspective. The study is case study. Through observation, interviews, document analysis, data were collected and the target school was investigated by means of field study to see the interaction between curriculum communities during the process of textbook selection. Finally, personal suggestions were brought forth to serve as reference for future studies on the development of the curriculum community, Tian-Fuo Elementary School, in the future.
First, this study comprises three purposes:
I. To understand the status and problem of textbook selection facing the curriculum community on site in an elementary school in the remote area.
II. To understand the factors influencing textbook selection by the curriculum community in the process of curriculum management of the school.
III. To understand the responsive measures the curriculum community takes regarding textbook selection on site in Tian-Fuo Elementary School.
Secondly, major conclusions of this study include:
I. Through SWOT analysis of the actual status and problem, it was found that all members had a say in the school’s curriculum design. With professional dialogues, listening to each other, and sharing equality, the educational community culture was established and the educational symphony of the curriculum community in textbook selection was realized.
II. As the remote school was faced with more difficulties recruiting new students because of fewer births in our country, innovation and adjustment are urgently. In the face of various influential factors, taking into consideration of the status with uncertainty about the future is the only way to practice the new value created in the textbook selection by the curriculum community.
III. The remote elementary school needs to understand the and actual problem, influential factors in the practice of textbook selection to come up with substantial responsive measures and put the new education style reflected in the textbook selection into action.
Finally, major suggestions from this study include:
I. The curriculum community of Tian-Fuo Elementary School should pay attention to their textbook reviewing process and actual practice and select textbooks that are suitable for students of the school by means of an open, accountable, justified, and legitimate process, consolidating professionalism and autonomy of the curriculum community and realizing professional growth of the curriculum community.
II. Effective time management nurtures learning of the curriculum community. Based on the concepts of integrating the school into the community and combining the community in the school, the school should try to transform the curriculum community into a learning community with intensive caring for each other.
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