臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：教材資源分享系統數位學習教材庫實作之初探
書刊名：特教論壇
作者：孟瑛如 引用關係／許慧貞／吳東光 引用關係
作者(外文)：Meng, Ying-Ru／Hsu, Hui-Chen／Wu, Tung-Kuang
出版日期：2006
卷期：1
頁次：頁25-33
主題關鍵詞：國小資源班教師；教材庫；教材資源分享；Special educcation；Learning content management system；LCMS；E-learning
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隨著資訊的發達，網路教材資源相對豐富，但對於資源班教師而言，要搜尋到適合教學所用的資源絕非易事。研究者經由使用及測試國內各大網站資源庫後發現，這些網站對於特殊教育教材資源之提供差異度極大且在特教方面十分缺乏。而教材資源常見的分類方式多以普通學生爲主，未針對特殊學生提供適合之分類架構，因此無法完全合乎國小資源班教師所用。本研究以課程調整爲基礎，建立出一套供資源班教師易學易用之平台分享系統。除冀望該數位學習教材庫之課程架構分項能符合資源班教師所用外，更能進而達成教材資源共享之目標。
Individualized instruction has been one of the major characteristics in special education. As a result, special education teachers usually have to develop courseware specific to each student, which imposes extra workload to the teachers. However, as information technology developed and innovated in twenty-one century, computers have been incorporated into teaching enviroment. In the present, majority of the electronic-learning system has not followed the common standard, of curriculum, thus the teaching resources is unable to share around completely. The threshold of teaching material instrument developing profession and learning are excessively high, or lack of describing the teaching material ability directly, which makes the teaching material time consuming and expensive, therefore the majority of resource room teachers at the elementary level have difficulties in transforming the teaching materials into e-learning materials. In order to explore the Learning Content Management System interface usability in content design, functionality and outcomes for resource room teachers at the elementary level, this research attempted to design a set including standard and the ability to clarify Grade 1-9 Curriculum which target to unify suitable online-teaching system. This research hopes would have great contribution for resource room teachers at the elementary level.
期刊論文
1.Lawrence-Brown, D.(2004)。Differentiated instruction: Inclusive strategies for standards-based learning that benefit the whole class。American Secondary Education，32(3)，34-62。  new window
2.Hoover, J. J.、Patton, J. R.(2004)。Differentiating standards-based education for students with diverse needs。Remedial and Special Education，25(2)，74-78。  new window
3.張俊明、張祖亮、張永達(20041000)。教學資源網站「內容管理系統」簡介。科學教育，273，14-20+45。  延伸查詢new window
4.Freeman, S.、Alkin, M.(2000)。Academic and social attainment of children with mental retardation in general education and special education settings。Remedial and Special Education，21(1)，3-18。  new window
5.杞昭安(2001)。視障者定向行動輔具之研究。特殊教育學報，15，107-127。new window  延伸查詢new window
6.吳東光、孟瑛如(20010600)。LDAP-based學習障礙學生電腦化IEP系統之研究與實作。特殊教育季刊，79，1-10。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.吳東光、蔡世璋、孟瑛如(200311)。整合IEP教學計畫之分散式資源班elearning系統之探討與實作。中華民國九十二年全國計算機會議。台北。  延伸查詢new window
2.李昇暾、林居鴻、楊棣焱(2003)。以知識管理技術深化數位學習成效之研究。TANET2004台灣網際網路研討會，(會議日期: 2003/10/27-10/29)。台東。  延伸查詢new window
3.Emanuela, B.、Paola, F.、Maria, G. I.、Maria, T. M.(2004)。Proceedings of the IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies。ICALT。  new window
研究報告
1.盧台華(2003)。九年一貫課程對身心障礙學生之調整與應用研究 (計畫編號：NSC91-2413-H-003-025)。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
2.陳年興、楊錦譚、李昇暾(2004)。符合SCORM標準的主題關聯式教材目錄服務之研究 (計畫編號：NSC93-2524-S-110-001)。高雄市：國立中山大學資訊管理學系(所）。  延伸查詢new window
學位論文
1.郭又方(2004)。九年一貫課程影響國民小學特殊教育課程與教學之調查研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
2.邱繽瑩(2004)。開發SCORM教材之多媒體編輯工具實作(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
3.曾瓊瑩(2005)。身心障礙資源班教師藉資訊科技分享自編教材動機之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
4.王坤德(2002)。數位學習教材機制的設計與管理研究(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
圖書
1.行政院教育部(1997)。特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要。臺北：行政院教育部。  延伸查詢new window
2.洪志成(2000)。教學原理。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
3.陳麗如(2001)。特殊兒童鑑定與評量。台北市：心理。  延伸查詢new window
4.李翠玲(2001)。特殊教育教學設計。臺北：心理。  延伸查詢new window
5.杞昭安(2002)。點字學理論與實務手冊。台北：國立台灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
6.孟瑛如、陳麗如(2000)。國民中小學學習行爲特徵檢核表。台北：心理。  延伸查詢new window
7.邱上真(2004)。特殊教育導論--帶好班上每位學生。心理出版社。  延伸查詢new window
8.徐文志(1995)。點字摸讀教材教法。台北：台北市政府教育局。  延伸查詢new window
9.教育部(2000)。特殊教育學校(班)國民教育階段肢體障礙類課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
10.教育部(2000)。特殊教育學校(班)國民教育階段視覺障礙類課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
11.教育部(2000)。特殊教育學校(班)國民教育階段聽覺障礙類課程綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
12.黃政傑(1999)。教學原理。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
13.盧台華(2003)。國民中小學九年一貫課程在特殊教育之應用手冊。台北：教育部。  延伸查詢new window
14.Barbaba, C. G.、Nikki, L. M.、Marcia, I.、Darlene, E. P.(2002)。How to use differentiated instruction with students with developmental disabilities in the general classroom。VA。  new window
15.Bigge, J.(1988)。Curriculum based instruction for special education student。CA：Mayfield publishing company。  new window
16.毛連塭(1999)。特殊兒童教學法。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
17.杞昭安(2002)。視覺功能評估與訓練手冊。臺北：國立臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
18.孟瑛如(2002)。學習障礙與補救教學--教師與家長實用手冊。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
19.林寶貴(1994)。聽覺障礙教育與復健。臺北：五南。  延伸查詢new window
20.Hoover, J. J.、Patton, J. R.(1997)。Curriculum Adaptation for Students with Learning and Behavior Problem: Principle and Practices。Austin, TX：PRO-ED。  new window
21.Tomlinson, C. A.(2001)。How to Differentiate Instruction in mixed-ability classrooms。ASCD。  new window
22.Smith, Tom E.、Polloway, Edward A.、Patton, James R.、Dowdy, Carol A.、程鈺雄(2004)。特殊教育導論--應用在融合教育的理論與實務。臺北：五南。  延伸查詢new window
23.教育部(1999)。特殊教育法規選輯。臺北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
24.Nielsen, Jakob(1993)。Usability Engineering。San Francisco, CA。  new window
25.洪儷瑜、黃裕惠、許尤芬(1999)。社會技巧訓練課程實例彙編。臺北：臺灣師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
26.林寶貴(2004)。溝通障礙：理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
27.鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。  延伸查詢new window
其他
1.AICC(2001)。Aviation Industry CBT Committee，http://www.aicc.org。  new window
2.IEEE(2001)。Learning Technologies Standardization Committee，http://ltsc.ieee.org/。  new window
3.IMS(2001)。Instructional management system global learning，http://www.imsproject.org/。  new window
圖書論文
1.林坤燦(2004)。九年一貫課程、特殊需求與教育調整。心理與特殊教育新論。臺北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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