期刊論文| 1. | 林志隆、周士雄(2010)。屏東縣e化示範點學校教師應用互動式電子白板教學之創新接受度與科技接受度。教學科技與媒體，93，77-94。 延伸查詢 |
| 2. | 陳瑋婷、蕭金土(20120400)。寫作教學介入實驗效果之後設分析。教育研究學報，46(1)，21-41。 延伸查詢 |
| 3. | 廖悅伶(20101200)。電腦輔助科技在學習障礙學生寫作之應用。特教園丁，26(2)，15-21。 延伸查詢 |
| 4. | 陳瑋婷、吳訓生(20111200)。國中學習障礙學生與普通學生之觀念產出及寫作表現之差異比較研究。特殊教育學報，34，33-55。 延伸查詢 |
| 5. | 陳瑋婷(20091200)。學習障礙學生與普通學生能力比較之後設分析。特教論壇，7，42-56。 延伸查詢 |
| 6. | Gersten, R.、Baker, S.(2001)。Teaching expressive writing to students with learning disabilities: A meta-analysis。The Elementary School Journal，101(3)，251-272。  |
| 7. | Graham, S.、Harris, K. R.、Larsen, L.(2001)。Prevention and intervention of writing difficulties for students with learning disabilities。Learning Disabilities Research & Practice，16(2)，74-85。 |
| 8. | Beauchamp, G.、Parkinson, J.(2005)。Beyond the "wow" factor: Developing interactivity with the interactive whiteboard。School Science Review，86(316)，97-103。 |
| 9. | 陳鳳如(20070800)。國中學生寫作能力的學習潛能評估之分析研究。師大學報：教育類，52(2)，73-94。 延伸查詢 |
| 10. | 楊凱悌、王子華、邱美虹(20111000)。探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響--以細胞分裂單元為例。課程與教學，14(4)，187-208。 延伸查詢 |
| 11. | Peterson-Karlan, G. R.(2011)。Technology to support writing by students with learning and academic disabilities: Recent research trends and findings。Assistive Technology Outcomes and Benefits，7(1)，39-62。 |
| 12. | Taft, R. J.、Mason, L. H.(2011)。Examining effects of writing interventions highlighting results for students with primary disabilities other than learning disabilities。Remedial and Special Education，32(5)，359-370。 |
| 13. | Tralli, R.、Colombo, B.、Deshler, D. D.、Schumaker, J. B.(1996)。The strategies intervention model a model for supported inclusion at the secondary level。Remedial and Special Education，17(4)，204-216。 |
| 14. | Painter, D. D.、Whiting, E.、Wolters, B.(2005)。The use of an interactive whiteboard in promoting interactive teaching and learning。VSte Journal，19(2)，31-40。 |
| 15. | McLeskey, J.、Waldron, N. L.(2011)。Educational programs for elementary students with learning disabilities: Can they be both effective and inclusive?。Learning Disabilities Research & Practice，26(1)，48-57。 |
| 16. | Kennewell, S.、Tanner, H.、Jones, S.、Beauchamp, G.(2008)。Analyzing the use of interactive technology to implement interactive teaching。Journal of Computer Assisted Learning，24(1)，61-73。 |
| 17. | Englert, C. S.、Raphael, T. E.、Anderson, L. M.、Anthony, H. M.、Stevens, D. D.(1991)。Making strategies and self-talk visible: Writing instruction in regular and special education classrooms。American Educational Research Journal，28(2)，337-372。 |
| 18. | Davies, M.(2011)。Concept mapping, mind mapping and argument mapping: What are the differences and do they matter?。Higher education，62(3)，279-301。 |
| 19. | 蕭乃瑛(20130600)。學習障礙學生運用圖像組織於寫作活動之研究。特殊教育季刊，127，33-43。 延伸查詢 |
| 20. | 廖劉菁(20101200)。以互動式電子白板（IWB）為學習輔具在資源班語文科教學之實例分享。特教園丁，26(2)，7-13。 延伸查詢 |
| 21. | 黃郁婷(20101200)。運用互動電子白板與小組合作學習策略輔助國小四年級摘寫國語課文大意之成效研究。師資培育與教師專業發展期刊，3(2)，17-48。 延伸查詢 |
| 22. | 唐鈺雁(20070900)。心智圖法在學習障礙學生語文教學設計上之應用。特教園丁，23(1)，28-35。 延伸查詢 |
| 23. | Beauchamp, G.(2004)。Teacher Use of the Interactive Whiteboard in Primary Schools: towards an effective transition framework。Technology, Pedagogy and Education，13(3)，327-348。 |
| 24. | 梁芯佩、吳韋陵、翁嘉隆(20100500)。互動式電子白板在特殊教育運用之介紹。雲嘉特教期刊，11，61-70。 延伸查詢 |
| 25. | 張新仁(19940300)。著重過程的寫作教學策略。特教園丁，9(3)，1-9。 延伸查詢 |
| 26. | 詹文宏、周台傑(2006)。高職學習障礙學生學校適應現況和相關因素。特殊教育學報，24，113-133。 延伸查詢 |
學位論文| 1. | 賴美莉(2010)。電子白板小組同儕互評討論對國小五年級不同寫作能力學生議論文寫作表現與態度之影響(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 |
| 2. | 洪靖雅(2011)。電腦化心智圖應用於寫作教學對國小五年級新住民子女寫作態度與寫作能力之影響(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。 延伸查詢 |
| 3. | 陳鴻基(2008)。「合作式電腦心智繪圖寫作教學」對國小四年級學生寫作成效與寫作態度之影響(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 |
| 4. | 陳文彬(2008)。國中普通學生與學習障礙學生寫作能力之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 |
| 5. | 李志仁(2012)。心智繪圖融入互動式電子白板教學策略對國小學童寫作成效之研究(碩士論文)。雲林科技大學，雲林縣。 延伸查詢 |
| 6. | 郭秀惠(2011)。輔助科技和心智圖寫作教學對提升書寫困難學生寫作表現之研究(碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。 延伸查詢 |
| 7. | 蘇琪涵(2011)。合作心智圖寫作教學對國中寫作困難學生寫作之成效(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。 延伸查詢 |
| 8. | 王寵銘(2011)。Wiimote互動式電子白板融入限制式寫作教學對國小五年級學生寫作態度與表現成效之研究(碩士論文)。中原大學。 延伸查詢 |
| 9. | 張聖藝(2011)。運用E化專科教室實施寫作教學對國小六年級學生寫作能力影響之研究(碩士論文)。朝陽科技大學。 延伸查詢 |
| 10. | 陳鳳如(1999)。閱讀與寫作整合的寫作歷程模式驗證及其教學效果之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 11. | 黃玉萱(2005)。「整合電腦與心智繪圖之寫作教學方案」對國小中年級學生寫作成效之影響(碩士論文)。國立臺南大學，台南。 延伸查詢 |
| 12. | 吳珮雯(2002)。國小五年級普通學生及學習障礙學生口語表達與書寫表達表現上之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 王萬清(1997)。讀書治療。臺北市：心理。 延伸查詢 |
| 2. | 楊坤堂(2004)。書寫語文學習障礙。台北：心理。 延伸查詢 |
| 3. | Gilbert, C.(2008)。Writing improvement through whiteboard。Great Falls, VA：Forestville Elementary。 |
| 4. | 楊坤堂、張世彗、李水源、張純純(2005)。國小兒童書寫語文能力診斷測驗。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 5. | 陳滿銘、張春榮、楊如雪、仇小屏、陳佳君、蒲基維、謝奇懿、黃淑貞、顏智英、李靜雯、簡蕙宜(2007)。新式寫作教學導論。臺北：萬卷樓。 延伸查詢 |
| 6. | 教育部(2006)。九十五學年度高中高職及五專入學新生「本國語文寫作補救教學」教師參考手冊。臺北：教育部。 延伸查詢 |
| 7. | 常雅珍(2005)。創意作文新秘笈：觀察學習＋心智圖。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 8. | Lerner, Janet W.、Johns, Beverley、洪儷瑜、張世彗、洪雅惠、孔淑萱、詹士宜、梁碧明、胡永崇、吳訓生(2012)。學習障礙與其他障礙之學習困難。臺北：華騰文化。 延伸查詢 |
| 9. | Hallahan, D. P.、Lloyd, J. W.、Kauffman, J. M.、Weiss, M. P.、Martinez, E. A.(2005)。Learning disabilities: Foundations, characteristics, and effective teaching。Allyn & Bacon。 |
| 10. | 洪儷瑜(1995)。學習障礙者教育。心理。 延伸查詢 |
| 11. | 張新仁(1992)。寫作教學研究--認知心理學取向。高雄：復文圖書有限公司。 延伸查詢 |
| 12. | 孟瑛如(2002)。學習障礙與補救教學：教師及家長實用手冊。五南。 延伸查詢 |
| 13. | Mayer, Richard E.、林清山(1997)。教育心理學--認知取向。臺北：遠流。 延伸查詢 |