臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：發展學生的個別適性學習策略--運用「青年聽讀寫學習優勢發展量表」分析學習特質及發展學習策略
書刊名：特教論壇
作者：陳麗如／孟瑛如／連心瑜
作者(外文)：Chen, Li-ju／Meng, Ying-ru／Lien, Angela Shin-yu
出版日期：2019
卷期：27
頁次：頁1-16
主題關鍵詞：青年聽讀寫學習優勢發展量表；學習特質；學習策略；學習評估；Learning assessment；Learning characteristics；Learning strategies；Predominant learning scale
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:109
  • 點閱點閱:2
期刊論文
1.孟瑛如、吳東光、陳虹君、謝瓊慧(20141200)。因應新修正特教法施行細則高中職以下教育階段電腦化IEP之建置。人文社會學報. 國立臺灣科技大學，10(4)，281-306。new window  延伸查詢new window
2.Clarà, M.(2017)。How instruction influences conceptual development: Vygotsky's theory revisited。Educational Psychologist，52(1)，50-62。  new window
3.孟瑛如、劉晴雯、彭文松、周文聿、曾詩惠(20180600)。大專校院實施特殊教育專業團隊可行性之調查研究。特教論壇，24，1-18。new window  延伸查詢new window
4.Tangen, J. L.、Borders, L. D.(2017)。Applying information processing theory to supervision: An initial exploration。Counselor Education and Supervision，56(2)，98-111。  new window
研究報告
1.洪儷瑜(1999)。中文閱讀成分與歷程模式之建立及其在實務上的應用：評量與診斷、課程與教材、學習與教學--識字困難的類型與因應之教學策略之研究。  延伸查詢new window
圖書
1.孟瑛如(2013)。資源教室方案：班級經營與補救教學。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
2.Bender, William N.、胡永崇、黃秋霞、吳兆惠、胡斯淳、顏玉華(2006)。學習障礙。台北：心理。  延伸查詢new window
3.教育部(2014)。特殊教育法。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
4.孟瑛如(2016)。學習障礙與補救教學--教師及家長實用手冊。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
5.陳麗如、孟瑛如(2019)。青年聽讀寫學習優勢發展量表指導手冊。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：575（臺灣：551，外國：24） ／ 本年度總使用人次：2017497 ／ 訪客人次（自102年09月）：67819701
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上