臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：國小教師資訊科技融入教學現況之研究
書刊名：教育資料與圖書館學
作者：張雅芳 引用關係／朱鎮宇／徐加玲 引用關係
作者(外文)：Chang, Ya-Fung／Chu, Cheng-Yu／Hsu, Chia-Ling
出版日期：2007
卷期：44:4
頁次：頁413-434
主題關鍵詞：資訊科技融入教學；使用層級；創新推廣；Information technology integration into instruction；Levels of use；Innovation diffusion
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(15) 博士論文(2) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:13
  • 共同引用共同引用:53
  • 點閱點閱:102
本研究旨在探討國民小學教師在資訊科技融入教學之使用層級現況，且比較不同背景變項在使用層級上之差異情形。本研究採問卷調查法，研究對象為全台灣公立國民小學的班級導師，採用分層隨機抽樣方式，研究工具為「資訊科技融入教學使用層級量表」。正式問卷於2006年10月寄發，共得有效樣本1519份。資料經由統計分析，結果顯示目前國小教師在資訊科技融入教學的使用層級以「整合－機械化」為最高，且因學校所在地、學校規模、是否為資訊種子學校，以及教師的性別、婚姻狀況、最高學歷、資訊相關研習時數，及每週使用電腦時數而有差異。最後，本研究根據主要的發現，分別針對教育行政機關與學校單位提供具體的建議，俾有助於資訊科技融入教學之推廣。
The purpose of this study was to investigate the levels of use of elementary school teachers' information technology integration into instruction, and to compare the differences of demographic variables on the levels of use. This study adopted the questionnaire survey method. The subjects were public elementary school teachers in Taiwan selected by stratified random sampling. A “levels of use of information technology into instruction” questionnaire was used in this study. Questionnaires were sent to the subjects in October, 2006. In all, there were 1,519 valid subjects. The data were then analyzed and the results indicated that elementary school teachers' current state of information technology into instruction was at the level of “integration-mechanical”. Moreover, differences existed in terms of schools' attributes, such as location and size, as well as teachers' attributes, such as gender, marital status, educational background, hours of training, and hours of technology use per week. Based on the major findings, this study provided relevant suggestions to educational administration and to school authorities so as to promote the diffusion of information technology into instruction.
期刊論文
1.蕭惠君、邱貴發(1998)。歐亞地區中小學資訊教育之概況。臺灣教育，572，37-45。  延伸查詢new window
2.Ma, W. W.、Anderon, R.、Streith, K.(2005)。Examining User Acceptance of Computer Technology: An Empirical Study of Student Teachers。Journal of Computer Assisted Instruction，21，387-395。  new window
3.Atkin, N.、Vasu, E.(2000)。Measuring Knowledge of Technology Usage and Stages of Concern about Computing: A Study of Middle School Teachers。Journal of Technology and Teacher Education，8(4)，279-302。  new window
4.朱鎮宇、張雅芳、徐加玲(2007)。國民小學資訊科技融入教學關注階段現況之研究。教育研究，155，108-124。new window  延伸查詢new window
5.Moersch, C.(1995)。Levels of Technology Implementation (LoTi): A Framework for Measuring Classroom Technology Use。Learning and Leading with Technology，23(3)，40-42。  new window
6.何榮桂(20020200)。臺灣資訊教育的現況與發展--兼論資訊科技融入教學。資訊與教育雜誌，87，22-48。  延伸查詢new window
7.溫嘉榮(20030100)。教師如何將資訊融入學科成為教學工具。教育研究，105，75-81。new window  延伸查詢new window
8.Dwyer, D. C.、Ringstaff, C.、Sandholtz, J. H.(1991)。Changes in teachers' beliefs and practices in technology-rich classrooms。Educational Leadership，48(8)，45-52。  new window
9.張雅芳(20031200)。教師運用科技之相關因素探討。教育研究，116，41-49。new window  延伸查詢new window
10.李雪莉(20001100)。教師運用資訊網路能力調查。天下雜誌，特刊29，94-102。  延伸查詢new window
11.張善培(19980600)。課程實施程度的測量。教育學報，26(1)，149-170。new window  延伸查詢new window
12.王全世(20001200)。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，23-31。  延伸查詢new window
13.Hall, G. E.、Loucks, S. F.(1977)。A developmental model for determining whether the treatment is actually implemented。American Educational Research Journal，14(3)，263-276。  new window
14.Krejcie, Robert V.、Morgan, Daryle W.(1970)。Determining sample size for research activities。Educational and Psychological Measurement，30(3)，607-610。  new window
15.張國恩(20020300)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育，41，16-25。  延伸查詢new window
16.韓善民(1998)。我國資訊教育基礎建設簡介。研習資訊，152，16-21。  延伸查詢new window
17.韓善民(1998)。我國資訊教育基礎建設簡介。研習資訊，152，16-21。  延伸查詢new window
研究報告
1.Hall, G. E.、George, A. A.、Rutherford, W. L.(1977)。Measuring Stages of Concern about the Innovation: A Manual for the Use of the SoC Questionnaire。Austin, TX。  new window
2.Hall, G. E.、George, Archie A.、Rutherford, William L.(1977)。Measuring stages of concern about the innovation: A Manual for the use of the SoC questionnaire。Austin。  new window
學位論文
1.卓俊良(2001)。國民小學教師九年一貫課程教學資訊素養之研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
2.蕭美杏(2005)。國小自然與生活科技領域教師之資訊融入教學態度、教學信念、關注階層與使用層級研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
3.張宏明(2001)。高雄市國小教師對資訊融入學科教學的實施企圖研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
4.陳香君(2004)。高雄市國中語文領域教師對於資訊融入教學關注階段、採用層級及激勵、障礙因素之研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
5.邱志忠(2002)。國小教師運用資訊科技融入學科教學之教學策略研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
6.吳振賢(2002)。教師網路融入教學態度、網路融入教學行為及其相關因素之研究(博士論文)。國立政治大學，台北。new window  延伸查詢new window
7.林煌凱(2002)。國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
8.邱志忠(2001)。高雄市國小教師對資訊融入學科教學的實施企圖研究，高雄。  延伸查詢new window
圖書
1.Cuban, L.(2001)。Oversold and underused。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
2.Sandholtz, J. M.、Rinstaff, C.、Dwyer, D. C.(1997)。Teaching and technology: Creating student-centered classrooms。New York：Teacher College, Columbia University。  new window
3.Hall, G. E.、Hord, S. M.(1987)。Change in schools: Facilitating the process。State University of New York Press。  new window
4.Smerdon, B.、Cronen, S.、Lanahan, L.、Anderson, J.、Iannotti, N.、Angeles, J.(2000)。Teachers' Tools for the 21st Century: A Report on Teachers' Use of Technology。Washington, DC：National Center for Education Statistics。  new window
5.Smerdon, Becky、Cronen, Stephanie、Lanahan, Lawrence、Anderson, Jennifer、Iannotti, Nicholas、Angeles, January(2000)。Teachers' tools for the 21st century: A report on teachers' use of technology。Teachers' tools for the 21st century: A report on teachers' use of technology。Washington, DC。  new window
6.Cuban, L.(2001)。Oversold and underused。Oversold and underused。Cambridge, MA。  new window
其他
1.何榮桂(2000)。電腦、網路與國中教育，0。  延伸查詢new window
2.何榮桂。電腦、網路與國中教育。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
1. 課程實施
 
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：596（臺灣：591，外國：5） ／ 本年度總使用人次：1908780 ／ 訪客人次（自102年09月）：67707511
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上