| 期刊論文| 1. | 王以仁(19921100)。師院生任教承諾之研究。嘉義師院學報，6，1-49。 延伸查詢 | | 2. | 候玫如(2002)。多重目標導向對國中生認知、動機、情感與學習行為之影響。教育心理學報，26，85-106。 延伸查詢 | | 3. | 程炳林(2003)。四向度個人目標導向模式之研究。師大學報：教育類，48(1)，15-40。 延伸查詢 | | 4. | Waldsorf, K. L.、Lynn, S. K.(2002)。The early years: Mediating the organizational environment。The Clearing House，75(4)，190-194。  | | 5. | 孫立葳(20000200)。幼兒教師工作壓力之研究。新竹師院學報，13，265-279。 延伸查詢 | | 6. | Alison, L. K.、Berthesen, D. C.(1995)。Preschool teachers' experiences of stress。Teaching & Teacher Education，11(4)，343-357。 | | 7. | Coladarci, T.(1992)。Teachers' sense of efficacy and commitment to teaching。The Journal of Experimental Education，60(4)，323-337。 | | 8. | Tyree, Alexander K.(1996)。Conceptualizing and measuring commitment to high school teaching。The Journal of Educational Research，89(5)，295-304。 | | 9. | Elliot, A. J.、McGregor, H. A.(2001)。A 2×2 achievement goal framework。Journal of Personality and Social Psychology，80(3)，501-519。 | | 10. | Dweck, Carol S.(1986)。Motivational Processes Affecting Learning。American Psychologist，41(10)，1040-1048。 | | 11. | Nicholls, John G.(1984)。Achievement motivation: Conceptions of ability, subjective experience, task choice, and performance。Psychological Review，91(3)，328-346。 | | 12. | Pintrich, P. R.(2000)。An achievement goal theory perspective on issues in motivation terminology, theory, and research。Contemporary Educational Psychology，25(1)，92-104。 | | 13. | Barron, K. E.、Harackiewicz, J. M.(2001)。Achievement goals and optimal motivation: Testing multiple goal models。Journal of Personality and Social Psychology，80(5)，706-722。 | | 14. | 程炳林(20020400)。多重目標導向、動機問題與調整策略之交互作用。師大學報. 教育類，47(1)，39-58。 延伸查詢 | | 15. | Cevat, C.(2000)。Teachers' Organizational Commitment in Educational Organizations。ERIC Document Reproductions service，no. ED 452179.2。 | | 16. | Graham, K.(1996)。Running ahead: Enhancing teacher commitment。JOPERD，67(1)，45-47。 | | 17. | Rikard, G. L.(1999)。Promoting teacher commitment in preservice teachers。Journal of Physical Education, Recreation & Dance，70(9)，53-56。 | 研究報告| 1. | 陳淑琴(1993)。師院幼二專與幼教系學生任教意願比較研究。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 邱奕光(2002)。國民小學啟智班教師成就動機、學校組織氣氛知覺與其工作投入關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 梁玟燁(2004)。台北縣市國民中學教師專業權能教學承諾與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。 延伸查詢 | | 3. | 陳碩琳(2003)。目標導向、學習滿意度與學習績效關係之研究--以國立空中大學高雄學習指導中心為例(碩士論文)。國立中山大學。 延伸查詢 | | 4. | 呂佳玲(2003)。臺北縣市國民小學教師教學信念與教學承諾關係之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。 延伸查詢 | | 5. | 簡琳恩(1998)。師院幼教系學生之任教職志調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 6. | 王慧敏(1988)。教師成就動機、園長領導方式對臺北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北。 延伸查詢 | | 7. | 廖相如(2003)。桃竹苗四縣市國民小學教師成就動機、制握信念與工作倦怠關係之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。 延伸查詢 | | 8. | 陳珮蓉(1998)。幼稚園初任教師專業成長歷程之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 9. | 王俊民(1990)。國民中學教師成就動機與職業倦怠之關係研究(碩士論文)。國立政治大學。 延伸查詢 | | 10. | 徐鶯娟(1995)。國民小學教師成就動機、參與決定與其工作投入關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 11. | 白青平(2000)。臺北縣市國民小學初任教師工作困擾與解決途徑之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。 延伸查詢 | | 12. | 沈翠蓮(1994)。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 13. | 張秀玲(2001)。高屏地區學前教育教師生涯承諾及其相關因素之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。 延伸查詢 | | 14. | 陳聖謨(1995)。高級中學組織文化與教師教學承諾關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | | 15. | 李宜穎(2006)。親師衝突對私立幼兒園教師教學情緒及教學承諾之影響(碩士論文)。銘傳大學。 延伸查詢 | | 16. | 柯嘉甄(2003)。國小學生家長對多元評量的覺知與學生的目標導向、學習自我效能之相關研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。 延伸查詢 | | 17. | 劉妙真(2004)。幼稚園教師工作壓力、社會支持與職業倦怠之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。 延伸查詢 | | 18. | Abler, D. A.(2002)。Relationships of teacher organizational commitment and teacher efficacy to school academic standing and teaching experience。 | | 19. | Composto, P. A.(2002)。Collegial leadership and teacher commitment to the school。 | | 20. | Chung, R. L.(2001)。Job satisfaction and organizational commitment among junior high school counselors in Taipei, Taiwan。 | | 21. | Marshall, J. M.(2001)。A Study exploring the relationship between teacher attitude and commitment and participation in technology-based communities of practice(博士論文)。 | 圖書| 1. | 林進材(2005)。教學原理。臺北市：五南。 延伸查詢 | | 2. | Aron, Arthur、Aron, Elaine N.、黃瓊蓉(2005)。心理與教育統計學。台北：學富出版社。 延伸查詢 | 單篇論文| 1. | Ryan, K.(1986)。The induction of new teachers(ED 268117)。 | | 2. | Tyrees, A. K.(1991)。Analyzing teaching commitment: Theoretical and empirical dimensions(ED 336365)。 | 圖書論文| 1. | Pintrich, P. R.(2000)。The role of goal orientation in self-regulated learning。Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications。Academic Press。 | |