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題名：不同游泳運動階段運動期望價值信念差異之研究
書刊名：運動休閒餐旅研究
作者：吳海助／林章榜
作者(外文)：Wu, Hai-chu／Lin, Chang-pang
出版日期：2012
卷期：7:1
頁次：頁1-19
主題關鍵詞：跨理論模式；期望信念；價值信念；Transtheoretical model；TTM；Expectancy belief；Value belief
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本研究主要目的是以跨理論模式的階段分期及Eccles的期望價值理論為基礎，檢驗不同游泳運動行為階段期望與價值信念的差異，以瞭解人們選擇參與游泳運動的原因。研究方法：以林旭龍、呂昌明（2002）所發展的運動行為階段量表，廖主民（2007）所發展的運動期望價值量表以及參考劉影梅等人（2003）所發展的運動量表為工具，400位研究參與者參與本研究，有效樣本共371人，年齡從22－63歲（M＝41.29，SD＝10.49）。其中男性214人（57.7％）、女性157（42.3％）。單因子變異數分析結果顯示：不同游泳運動階段者的游泳運動涉入程度、能力期望、失敗的心理代價、重要他人的期望代價、工作價值差異達顯著水準。討論：不同的游泳運動行為階段有不同程度的運動期望與價值信念，且以期望價值的概念探討游泳運動領域成就行為，是值得努力的方向。
The purpose of this study was to examine the differences in expectancy and value beliefs of individuals in different stages of swimming behavior's, based on the transtheoretical model (Prochaska & DiClement, 1982) and Eccles's expectancy - value theory (Eccles et al., 1983). Method: Measurements of this research were revised Behavior Stage Scale (Lin & Lu, 2002), the Expectancy and Value Beliefs Scale (Liao, 2007), and swimming Participant Scale. Three hundred seventy-one Participants completed the questionnaires. Age from22 to63years old (M=41.29, SD=10.49; male 214, 57.7%; female 157, 42.3%). One-Way ANOVA was used to analyze the differences in expectancy and value beliefs of different swimming behavior stages. Results showed that in different swimming behavior stages were significantly different in scores of ability expectancy, required efforts, psychological cost of failure, expectancy cost from significant others, and task value. This data supported the concepts of stages of change in exercise behaviors, and the validity of utilizing expectancy and value belief to describe psychological differences of individuals in different stages of exercise behaviors.
期刊論文
1.Prochaska, J. O.、Velicer, W. F.(1997)。The transtheoretical model of heath behavior change。American Journal of Health Promotion，12(1)，38-48。  new window
2.Wigfield, A.、Eccles, J. S.、Yoon, K. S.、Harold, R. D.、Arbreton, A. J. A.、Freedman-Doan, C.、Blumenfeld, P. C.(1997)。Change in children's competence beliefs and subjective task values across the elementary school years: a 3-year study。Journal of Education Psychology，89(3)，451-469。  new window
3.張志成、許聰鑫、李保建(20070500)。應用運動動機檢視階段改變模式對心情之影響。輔仁大學體育學刊，6，17-31。new window  延伸查詢new window
4.Marcus, B. H.,、Simkin, N.(1994)。The transtheoretical model: Applications to exercise behavior。American Journal of Health Promotion，12(1)，38-48。  new window
5.Weiss, M. R.、Ebbck, V.、Horn, T. S.(1997)。Children's self-perception and of physical competence information: A cluster analysis。Journal of Applied Sport Psychology，19，52-70。  new window
6.許富淑(20100500)。大專學生選修游泳課之學習動機、學習滿意度與學習成效之研究。輔仁大學體育學刊，9，66-83。new window  延伸查詢new window
7.Biddle, S. J. H.、Nigg, C. R.(2000)。Theories of exercise behavior。International Journal of Sport Psychology，31，290-304。  new window
8.Cox. A.、Whaley, D. A.(2004)。The influence of task value, expectancies for success, and identity on athles' achievement behaviors。Journal of Applied Sport Psychology，16，103-117。  new window
9.廖主民(2007)。運動期望與價值量表：兒童及青少年版」中文量表之初步檢驗--以Eccles的期望價值理論為基礎。國際運動暨鍛鍊心理學期刊，5，231-255。  延伸查詢new window
10.Solmon, M. A.、Lee, A. M.、Belcher, D.、Harrison, L. Jr.、Wells, L.(2003)。Beliefs about gender appropriateness, ability, and competence in physical activity。Journal of Teaching in Physical Education，22，261-279。  new window
11.黃奕清、高毓秀、陳秋蓉、徐儆暉(20030300)。運動計畫介入職場員工運動階段與身體活動之成效。勞工安全衛生研究季刊，11(1)，1-10。new window  延伸查詢new window
12.Eccles, J. S.、Harold, R.(1991)。Gender difference in sport involvement: Applying the Eccles expectancy-value model。Journal of Applied Sport Psychology，3，7-35。  new window
13.Marcus, B. H.、Owen, N.(1992)。Motivational readiness, self-efficacy and decision-making for exercise。Journal of Applied Social Psychology，22，3-16。  new window
14.林旭龍、呂昌明(20011200)。應用改變階段模式於運動行為之研究--以大學女生為例。衛生教育學報，16，19-34。new window  延伸查詢new window
15.Eccles, J. S.、Wigfield, A.(1995)。In the mind of the actor: the structure of adolescents, achievement task values and expectance-related beliefs。Personality and Social Psychology Bulletin，21(3)，215-225。  new window
16.林旭龍、呂昌明(20021200)。應用跨理論模式於大學女生身體活動之研究--改變階段模式之效度。衛生教育學報，18，127-140。new window  延伸查詢new window
17.Fredricks, J.、Eccles, J. S.(2002)。Children's competence and values beliefs from childhood through adolescence: growth trajectories in two male-sex-typed domains。Developmental Psychology，38(4)，519-533。  new window
18.廖主民(20040300)。價值信念與運動行為。中華體育季刊，18(1)=68，102-112。new window  延伸查詢new window
19.Marcus, B. H.、Selby, V. C.、Niaura, R. S.、Rossi, J. S.(1992)。Self-efficacy and the stages of exercise behavior change。Research Quarterly for Exercise and Sport，63(1)，60-66。  new window
20.Harter, S.(1982)。The perceived competence scale for children。Child Development，53(1)，87-97。  new window
21.Eccles, Jacquelynne S.、Wigfield, Allan(2002)。Motivational Beliefs, Values, and Goals。Annual Review of Psychology，53(1)，109-132。  new window
22.程炳林(20010400)。動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係：自我調整學習歷程模式之建構及驗證。師大學報．教育類，46(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
23.陳良輝、陳世昌、林國瑞(2007)。臺北市國民中學教師游泳運動態度之研究。北體學報，15，285-298。new window  延伸查詢new window
24.Hagger, M. S.、Chatzisarantis, N. L. D.、Biddle, S. J. H.(2002)。A mata-analytic review of the theories of reasoned action and planned behavior in physical activity: Predictive validity and the contribution of additional variables。Journal of Sport and Exercise Psychology，24，3-32。  new window
25.Brodkin, P.、Weiss, M. R.(1990)。Developmental differences in adolescent competitive for participating in competitive swimming。Journal of Sport and Exercise Psychology，12，248-263。  new window
26.Chumann, A.、Estabrooks, P. A.、Nigg, C. R.、Hill, J.(2003)。Validation of the stages of change with mild, moderate, and strenuous physical activity behavior, intentions, and self-efficacy。Int J sports Med，24(3)，263-265。  new window
27.Xiang, P.、McBride, R.、Guan, J.、Solmon, M.(2003)。Childdren's motivation in elementary physical education: An expectancy-value model of achievement choice。Research Quarterly for Exercise and Sport，74(1)，25-35。  new window
研究報告
1.劉影梅、陳俊忠、蔣立琦(2003)。國際衛生組織身體活動量表監測系統的建立與國際合作 (計畫編號：BHP-92-6-007)。臺北：行政院衛生署國民健康局。  延伸查詢new window
2.教育部(2001)。提升學生游泳能力中程計畫。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳武聰(2003)。屏東縣國民小學實施游泳教學之調查研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
2.郭銘宜(2006)。溫水游泳池消費者行為和市場區隔之研究--以高雄縣岡山鎮溫水游泳池為例(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東。  延伸查詢new window
3.黃曉晴(2004)。臺南市國民小學游泳課程學習滿意度(碩士論文)。臺北巿立體育學院。  延伸查詢new window
4.房振昆(2004)。臺北市國[民小學教師、家長、學生對游泳教育態度之研究(碩士論文)。臺北巿立體育學院。  延伸查詢new window
5.陳財福(2005)。國立高中職學校游泳池委外整建及營運招商成功關鍵因素之探討(碩士論文)。國立中山大學，高雄。  延伸查詢new window
6.李孟學(2005)。台北市公辦民營室內溫水游泳池顧客運動參與行為與滿意度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
7.林曉怡(2005)。臺南市國小游泳團隊學童運動參與動機與社會支持之研究(碩士論文)。臺北巿立體育學院。  延伸查詢new window
8.戴良全(2003)。臺北縣國小教師運動行為及其相關因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.洪文平(2003)。游泳運動介入對氣喘兒童的影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.陳玉娟(1995)。臺灣地區游泳教練領導行為與選手成績表現及滿意度關係之研究(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
11.涂清木(2003)。游泳運動對中老年人血脂肪與體適能之影響(碩士論文)。臺北巿立體育學院。  延伸查詢new window
圖書
1.邱皓政(2004)。量化硏究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.徐元民(2003)。體育學導論。臺北：品度股份有限公司。  延伸查詢new window
3.Deci, Edward、Ryan, Richard(1985)。Intricic Motivation and Self-determination。New York, NY：Plenum Press Publishing Co.。  new window
4.Weinberg, R. S.、Gould, D.(2003)。Foundations of sport & exercise psychology。Human Kinetics。  new window
5.Tabachnick, Barbara G.、Fidell, Linda S.(2007)。Using multivariate statistics。Pearson/Allyn and Bacon。  new window
6.教育部(2010)。體育統計年報。台北市。  延伸查詢new window
7.Prochaska, J. O.、DiClement, C. C.(1983)。Stage and processes of self-change in smoking。IL。  new window
其他
1.教育部(2004)。推動學生水域運動方案，教育部。  延伸查詢new window
2.Csikszentmihalyi, Mihaly(1992)。Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York, NY:。  new window
3.行政院衛生署(2010)。歷年死因統計，http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/DM2_2.aspx?now_fod_list_no=l0327&class_no=440&level_no=4， 20100330。  new window
圖書論文
1.Eccles, J. S.、Adler, T. F.、Futterman, R.、Goff, S. B.、Kaczala, C. M.、Meece, J. L.、Midgley, C.(1983)。Expectancies, values, and academic behaviours。Achievement and achievement motives: psychological and sociological approaches。San Francisco, CA：W. H. Freeman。  new window
 
 
 
 
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