期刊論文| 1. | Armstrong, T.、Olatunji, B. O.(2012)。Eye tracking of attention in the affective disorders: A meta-analytic review and synthesis。Clinical Psychology Review，32(8)，704-723。   |
| 2. | 鄭雅莉(20120900)。繪本教學介入發展遲緩幼兒同儕互動之個案研究。特殊教育季刊，124，37-54。 延伸查詢 |
| 3. | 王藍亭、盧伊君、李坤洲(20110300)。國小學童對海洋電子書螢幕介面之魚類圖像視覺偏好研究。中華印刷科技年報，2011(3)，485-499。 延伸查詢 |
| 4. | Klimesch, W.、Doppelmayr, M.、Wimmer, H.、Schwaiger, J.、Rohm, D.、Gruber, W.、Hutzler, F.(2001)。Alpha and beta band power changes in normal and dyslexic children。Clinical Nenrophysiology，112，1186-1195。 |
| 5. | Shamir, A.、Shlafer, I.(2011)。E-books effectiveness in promoting phonological awareness and concept about print: a comparison between children at risk for learning disabilities and typically developing kindergarteners。Computers & Education，57(3)，1989-1997。 |
| 6. | Kalyuga, S.(2011)。Cognitive Load Theory: How Many Types of Load Does It Really Need?。Educational Psychology Review，23(1)，1-19。 |
| 7. | 徐慈妤、洪蘭、曾志朗、阮啟弘(20130900)。臺灣認知神經科學研究的崛起：以注意力相關研究為例。中華心理學刊，55(3)，343-357。 延伸查詢 |
| 8. | 陳志銘、陳冠雯、陳志修(20150400)。點讀筆支援紙本繪本對兒童閱讀動機、情緒、注意力與理解成效之探討。圖書館學與資訊科學，41(1)，38-56。 延伸查詢 |
| 9. | 林月仙(20060900)。以童書為媒介提升身心障礙兒童入學準備能力之成效分析。特殊教育研究學刊，31，1-22。 延伸查詢 |
| 10. | 林宜親、李冠慧、宋玟欣、柯華葳、曾志朗、洪蘭、阮啟弘(20110300)。以認知神經科學取向探討兒童注意力的發展和學習之關聯。教育心理學報，42(3)，517-541。 延伸查詢 |
| 11. | Sweller, John(2010)。Element interactivity and intrinsic, extraneous, and germane cognitive load。Educational Psychology Review，22(2)，123-138。 |
| 12. | 陳儒晰(20150600)。電子繪本鷹架對幼兒閱讀學習之影響。中華管理發展評論，4(1)，77-95。 延伸查詢 |
| 13. | 蔡子瑋、沈毅珊(20160700)。行動遊戲首頁介面配置之注意力研究。設計學研究，19(1)，81-102。 延伸查詢 |
| 14. | 陳奕璇、陳昱宏、林吟霞(20150100)。從R. Mayer多媒體學習認知理論探討教師使用「兒童文化館」電子繪本之經驗。課程與教學，18(1)，31-58。 延伸查詢 |
| 15. | 周珮儀(20150800)。從認知心理學探究教科書插圖設計及其教學轉化。教科書研究，8(2)，139-174。 延伸查詢 |
| 16. | 邱淑惠、邱姿華(20151000)。多就是好？由認知負荷探究說故事的口語引導原則。幼兒教育年刊，26，43-54。 延伸查詢 |
| 17. | 劉百純、鍾志從(20161200)。幼兒專注力提昇方案之實驗研究--以幼兒園按摩活動為例。長庚科技學刊，25，119-136。 延伸查詢 |
| 18. | 洪聰敏(19980300)。腦波：探討運動及身體活動心理學的另一扇視窗。中華體育季刊，11(4)=44，63-74。 延伸查詢 |
| 19. | 劉惠美、張鑑如(20111100)。口語和閱讀關連性研究之文獻回顧與展望。教育心理學報，43，251-268。 延伸查詢 |
| 20. | 張基成、林冠佑(20160900)。從傳統數位學習到遊戲式數位學習--學習成效、心流體驗與認知負荷。科學教育學刊，24(3)，221-248。 延伸查詢 |
| 21. | 黃志雄(20171200)。符號元素數量對幼兒園發展遲緩兒童及其同儕動詞圖形符號辨識效果之研究。臺東大學教育學報，28(2)，31-59。 延伸查詢 |
| 22. | 謝協君(20140600)。電子繪本之改造在發展遲緩兒童故事理解之應用。特教論壇，16，1-18。 延伸查詢 |
| 23. | 汪欣怡、鍾志從(20180600)。「靜聽音樂」對幼兒專注力提昇之實驗研究。輔仁民生學誌，24(1)，81-98。 延伸查詢 |
| 24. | 黃志雄、黃齡瑩(20191200)。發展遲緩幼兒及一般幼兒對不同表徵繪本之眼動注意力與繪本理解差異之研究。臺東大學教育學報，30(2)，71-101。 延伸查詢 |
| 25. | Bozkurt, F.、Coskun, H.、Aydogan, H.(2014)。Effectiveness of classroom lighting colors toward students' attention and meditation extracted from brainwave。Journal of Educational and Instructional Studies in the World，4(2)，6-12。 |
| 26. | Huang, C. H.、Lin, P. J.(2019)。Effects of symbol component on the identifying of graphic symbols from EEG for young children with and without developmental delays。Applied Sciences，9(6)。 |
| 27. | Hurless, N.、Mekic, A.、Pena, S.、Humphries, E.、Gentry, H.、Nichols, D.(2013)。Music genre preference and tempo alter alpha and beta waves in human non-musicians。The Premier Undergraduate Neuroscience Journal，1-11。 |
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| 35. | 段承汧、歐陽誾(20160500)。電子繪本教學對幼兒專注力及閱讀興趣影響之行動研究。教育學誌，35，85-143。 延伸查詢 |
| 36. | 陳儒晰、邱方晞(20101200)。新移民家庭幼兒在資訊科技融入教學脈絡中的學習歷程之探究。臺東大學教育學報，21(2)，91-114。 延伸查詢 |
| 37. | 黃淑玲(20110300)。以研究證據為基礎之多媒體學習理論：劍橋多媒體學習手冊之分析。課程研究，6(1)，113-119。 延伸查詢 |
| 38. | Korat, Ofra、Shamir, Adina(2012)。Direct and indirect teaching: Using e-books for supporting vocabulary, word reading, and story comprehension for young children。Journal of Educational Computing Research，46(2)，135-152。 |