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題名：教師使用Youtube影音分享網站行為意圖之研究
書刊名：華人前瞻研究
作者：黃雅純／施錦村 引用關係
作者(外文)：Huang, Yae-tsui／Shih, Chin-tsun
出版日期：2015
卷期：11:2
頁次：頁129-141
主題關鍵詞：科技接受模式；Youtube影音分享網站；教師資訊素養；資訊品質；Technology acceptance model；YouTube video sharing website；Information literacy of teacher；Information quality
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相關次數：
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隨著網際網路的快速發展，透過網路尋求教學資源成為教師進行教學設計、提升教學品質的方式之一。然而資訊科技日益精進，教學資源日漸豐富多元。大量的動態影片、教學媒體透過網路傳輸，使人人方便取得，教師也能善用這些影片資源促進學生學習之成效。本研究以Davis（1989）所提出的科技接受模式（Technology Acceptance Model, TAM）為理論基礎，旨在了解「資訊品質」、「教師資訊素養」、「認知有用性」、「認知易用性」與國小教師使用Youtube影音分享網站「行為意圖」的關係。本研究採用問卷調查法，以桃園市國小教師為抽樣對象。資料分析方法採用迴歸分析方法，研究結果發現「資訊品質」與「教師資訊素養」皆顯著影響「認知有用性」與「認知易用性」；且由於「認知有用性」與「認知易用性」的中介影響，使「資訊品質」與「教師資訊素養」間接影響教師對Youtube影音分享網站的使用意願。
With the rapid development of Internet, and teachers use the internet to search instructional materials in order to design and enhance teaching quality. Information technology is growing in popularity and instructional materials available through the internet are content-rich and varied. Therefore both students and teachers benefit from the ease of delivery of diverse teaching materials. The study based on the Technology Acceptance Model from Davis (1989), and explores the relationships among information quality, teachers' information literacy, perceived usefulness, perceived ease of use and ＂teachers' behavior intention＂ to use YouTube video sharing website. The study was conducted by means of questionnaire survey, 240 teachers were randomly sampled from public elementary schools in Taoyuan City. Among the collected questionnaires, 203 were valid. The collected data was analyzed by regression analysis. Based on the analyzed results, the research concluded that the information quality and teachers' information literacy have the remarkable effect on perceived usefulness and perceived ease of use. Moreover, because of the intervening effects of perceived usefulness and perceived ease of use, information quality and teachers' information literacy indirectly affected teachers' behavior and intention to use YouTube Video Sharing Website.
期刊論文
1.李建霖(20100200)。學習滿意度之定義及相關理論研究。屏東教大體育，13，101-107。new window  延伸查詢new window
2.李尹暘、林曉佩、林君怡(20070400)。自我效能理論之分析與應用。澄清醫護管理雜誌，3(2)，46-52。  延伸查詢new window
3.Venkatesh Viswanath, Davis Fred D.(2000)。A Theoretical Extention of the Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies。Management Science，46，186-204。  new window
4.鄭錳新(20020900)。影響資訊系統使用者滿意度因素。景文技術學院學報，13(上)，127-134。new window  延伸查詢new window
5.Morris, Michael G.、Dillon, Andrew(1997)。How User Perceptions Influence Software Use。IEEE Software，14(4)，58-65。  new window
6.溫嘉榮、施文玲、林鳳釵(20041200)。中小學教師應具備之資訊素養能力指標之研究。高雄師大學報．教育與社會科學類，17，97-113。new window  延伸查詢new window
7.DeLone, William H.、Mclean, Ephraim R.(1992)。Information system success: The quest for the dependent variable。Information Systems Research，3(1)，60-95。  new window
8.岳修平、徐式寬、李盈蓁(20050900)。教師教學資訊尋求歷程研究與網路教學資源庫建置。教學科技與媒體，73，33-45。new window  延伸查詢new window
9.Agarwal, R.、Prasad, J.(1998)。The antecedents and consequents of user perceptions in information technology adoption。Decision Support Systems，22(1)，15-29。  new window
10.Moon, Ji-Won、Kim, Young-Gul(2001)。Extending the TAM for a world-wide-web context。Information & Management，38(4)，217-230。  new window
11.Taylor, Shirley、Todd, Peter A.(1995)。Understanding information technology usage: A test of competing models。Information Systems Research，6(2)，144-176。  new window
12.Ahn, Tony、Ryu, Seewon、Han, Ingoo(2007)。The Impact of Web Quality and Playfulness on User Acceptance of Online Retailing。Information & Management，44(3)，263-275。  new window
13.Mathieson, Kieran(1991)。Predicting user intentions: comparing the technology acceptance model with the theory of planned behavior。Information Systems Research，2(3)，173-191。  new window
14.吳明德、陳世娟、謝孟君(20050600)。小學教師網際網路教學資源尋求及使用行為之研究。教育資料與圖書館學，42(4)，481-498。new window  延伸查詢new window
15.Davis, Fred D.、Bagozzi, Richard P.、Warshaw, Paul R.(1989)。User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models。Management Science，35(8)，982-1003。  new window
16.Davis, Fred D.(1989)。Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, & User Acceptance of Information Technology。MIS Quarterly，13(3)，319-340。  new window
研究報告
1.張光銘、葉俊傑、王瓊娟、鄭隆為、陳素懷(2007)。提昇台中市國民中小學教師教學資源分享行為--國民中小學教師九年一貫教學資源網站的知覺對運用教學資源網站影響之研究。  延伸查詢new window
2.(1989)。American Library Association Presidential Committee on Information Literacy。Chicago：American Library Association。  new window
學位論文
1.張金鐘(2002)。以科技接受模式探討教師與學生採用數位化教材的態度(碩士論文)。國立中山大學，高雄市。  延伸查詢new window
2.花英德(2008)。以科技接受模式探討國小學童Moodle教學平台使用行為之研究--以資訊議題教材為例(碩士論文)。東海大學。  延伸查詢new window
3.吳鬆亮(2005)。國小教師使用教學網站行為意圖影響因素之探究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
4.許惠菁(2009)。找得到你要的寶物嗎？從幼稚園教師的需求看幼教網站資源(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
5.陳世娟(2006)。我國國小教師教學資源網站使用之研究--以學習加油站為例(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
6.鄒紅玉(2008)。個人因素對教學資源網使用行為之影響--以苗栗縣國小教師為例(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
7.黎炳森(2012)。國中小教師對數位典藏融入教學資源網之使用意願研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
8.吳俊慶(2005)。臺北市國中教師網路搜尋行為之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.許慧貞(2006)。國小資源班教師對於教材分享系統之數位學習教材庫使用滿意度調查研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
10.張義輝(2010)。大學圖書館應用YouTube影音分享網站行銷之研究(碩士論文)。國立中興大學。  延伸查詢new window
11.Davis, Fred D.(1986)。A technology acceptance model for empirically testing new end-user information systems: Theory and result(博士論文)。Massachusetts Institute of Technology。  new window
12.李麗美(2002)。松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
13.張明敏(2001)。網路教學網站之營運策略與關鍵因素之探討(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Ajzen, I.、Fishbein, M.(1980)。Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall。  new window
2.Blackwell, Roger D.、Miniard, Paul W.、Engel, James F.(2001)。Consumer Behavior。Ft. Worth, Tex：Harcourt College Publishers。  new window
其他
1.E-Learning Competency Centre, National Institute of Education, Singapore(2005)。Quality criteria for E-Learning Courseware，http://www.ecc.org.sg.， 2015/07/25。  new window
圖書論文
1.Ajzen, I.(1985)。From intentions to actins: A theory of planned behavior。Action-control: From cognition to behavior。Springer-Verlag。  new window
 
 
 
 
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