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引文資料
題名:
心理位移:位格特性與療癒效應研究之回顧與展望
書刊名:
中華輔導與諮商學報
作者:
金樹人
作者(外文):
Jin, Shuh-ren
出版日期:
2018
卷期:
53
頁次:
頁117-149
主題關鍵詞:
心理位移
;
心理距離
;
回顧與展望
;
Psychological displacement
;
PDPD
;
Psychological distance
;
Review and prospect
;
Writing therapy
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5
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點閱:6
從第一篇心理位移日記書寫法的研究報告問世(金樹人,2005),國內外已有數十篇的相關論文或文獻陸續發表。本文的主旨,在於從這些發表的研究中進行回顧性的整理與分析,聚焦於彙整心理位移的位格特性、影響效果與療癒效應,探究此法可能的限制,同時對於未來研究的方向提出建議。回顧分析結果發現,在位格特性方面,質性與量化的多元研究取向,豐厚了「我」「你」「他」以及「再回到我」等位格特性的深度與廣度。在影響效果部分,經由深度書寫後,臨在的狀態逐漸從外在歸因轉為關注於內在自我關係或人我關係,進而產生諸多情緒、認知與行為的改變。然而,這種書寫法也遭遇到一些負面效應或毫無效果的質疑與挑戰。在心理位移書寫為何會產生療癒效應的部分,本研究發現改變的效應緣於(1)不同位格的逐步推移與轉化;(2)你位格的客體轉化效應;(3)他位格的累積轉化效應;(4)「再回到我」的中庸全局思維;(5)心理距離改變促成的認知轉化;以及(6)多重視角重複書寫的全景效應等等面向。最後,本文針對心理位移研究的回顧與分析,提出未來在心理諮商實務應用,以及心理位移書寫法本身有待解決的主題與建議。
以文找文
Since the first research on Psychological Displacement Paradigm in Diary-writing (PDPD) was published (Jin, 2005), there have been dozens of related papers or articles published at home and abroad. The PDPD requires participants to write about their daily events specifically with negative emotions using a fixed sequence of different personal pronouns (from I to you, then to he/she). To sort out, analyze and review these published studies, the main purpose of this paper was focus on reviewing the characteristics of pronouns and the healing effects of psychological displacements, explore the possible limitations of this method, and analyze the directions and topics for further research in the future. In terms of four kinds of pronoun characteristics, the qualitative and quantitative research orientation enriched the depth and expanded nature of the pronoun characteristics as follows. (1) When writing in the "I" pronoun, people usually felt intensive emotional reactions. The characteristics of an "I" perspective include magnifying thoughts and feelings in a narrow vision, and expressing self-disclosed information via discourse model. (2) When they recounted the same life events using "you" as the subject, the contents sounded as if they were described by significant others with both self-caring and self- criticism attitudes. The "you" pronoun might rebuke the "I" occasionally as an adult disciplines a child’s misconduct. The characteristics of a "you" perspective signaled more rational with self-empathy and self-concern accordingly, and the negative emotion gradually eases. In addition, the pronoun of "you" was mainly based on the discourse model of consolation. (3) Lastly, when the same events stated using "s/he" as pronoun, the writer executed to be the most rational and least emotional. In this position, people detached themselves even further from the facts in a greatest psychological distance, and they took the widest range of perspectives as well. They told the story as if they were impartial and detached bystanders. The mentality was calm and rational, as the pronoun of "s/he" was based on the discourse model of audit. (4) When the "I" finally returned to the "I" position again, after experiencing the psychological spatial displacement, the individual could clearly apprehend the problem in the incident and also had obvious relief in a calmed emotional feeling. The pronoun of "back to I" focused on the discourse model of policymaking and consolation. In the part of impact effects from PDPD, after rotated writing by the author, the state of highly presence gradually shifted attentions from external attribution to inner self-relationship, or interpersonal relationship, and then produced significant emotional, cognitive and behavioral changes. However, this writing paradigm also encountered some negative effects or questioning on no effective. As to the reason why psychological displacement writing caused healing effects, this study founded that the effect of change in PDPD, which was the unique aspect of PDPD than other psychological distance studies, were primarily due to (1) the gradual shift and transformation of different pronouns, (2) the self-object transformation effect of "you" pronouns, and (3) the cumulative conversion effect of "s/he" pronoun, (4) the "back to I" moderation of Zhong Yong global thinking, (5) the cognitive transformation caused by the change of psychological distance, and (6) the panoramic effect of repeated writing of multiple perspectives. Finally, based on the reviewing and analyzing on the previous research of PDPD, this thesis proposed several topics and suggestions for future applications on psychological practice and empirical research as well.
以文找文
期刊論文
1.
Wright, J.、Chung, M. C.(2001)。Mastery or mystery? Therapeutic writing: A review of the literature。British Journal of Guidance and Counselling,29(3),277-291。
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張仁和、黃金蘭、林以正(20100900)。心理位移書寫法之位格特性驗證與療癒效果分析。中華輔導與諮商學報,28,29-60。
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3.
黃金蘭、張仁和、程威銓、林以正(20140400)。我你他的轉變:以字詞分析探討大學生心理位移書寫文本之位格特性。中華輔導與諮商學報,39,35-58。
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4.
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研究報告
1.
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2.
李素芬(2017)。情緒困擾轉變之心理位移諮商模式建構研究 (計畫編號:NSC 104-2410-H-034-054)。
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3.
黃金蘭(2010)。心理位移書寫之心理機制:心理距離與構念層次之檢驗(精簡版) (計畫編號:NSC 98-2410-H-011-003)。
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學位論文
1.
李亭萱(2012)。愛情分手者接受心理位移書寫經驗與其對情傷復原之影響(碩士論文)。國立臺南大學。
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2.
張元祐(2014)。全職實習諮商心理師運用心理位移面對實習壓力之經驗與影響研究(碩士論文)。中國文化大學。
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3.
游敦皓(2013)。自體免疫患者運用心理位移書寫法之改變經驗研究(碩士論文)。中國文化大學。
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4.
李素芬(2009)。憂鬱症團體領導者心理位移之經驗及影響分析研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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5.
李亮慧(2015)。分手情傷者參與心理位移團體之經驗研究(碩士論文)。中國文化大學。
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6.
翁逸馨(2014)。心理位移書寫對伴侶關係之影響研究(碩士論文)。中國文化大學。
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7.
陳姿妤(2010)。一個單親家庭乖女兒的故事敘說,以心理位移方法完成成人的身分認同(碩士論文)。中國文化大學。
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8.
黃婷(2011)。心理位移書寫法對提升碩士研究生情緒智力之研究(碩士論文)。澳門大學,澳門。
延伸查詢
9.
徐巧玲(2006)。識得情緒真面目,只緣心理來位移--「我、你、他」日記對國中生提升情緒智力短期及長期改變之現象分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
10.
謝亦泰(2007)。從情緒向度與不同的心理位置和特性探討敘事書寫的正面效益(碩士論文)。國立臺灣大學。
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11.
涂耀丰(2015)。心理位移日記書寫對大學生心理彈性效果之研究(碩士論文)。淡江大學。
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12.
康得祐(2016)。身障者母親照顧者使用心理位移日記書寫經驗之分析(碩士論文)。淡江大學。
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13.
陳瑩書(2015)。參與憂鬱情緒團體成員在心理位移書寫之後的身心適應(碩士論文)。淡江大學。
延伸查詢
14.
龔敬凱(2014)。成年人心理位移、正念與憂鬱傾向關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄。
延伸查詢
15.
王芷薪(2017)。完美主義傾向諮商心理師運用心理位移書寫之諮商作為期望轉變研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
延伸查詢
16.
王鵬(2017)。在台陸生運用心理位移面對適應困擾議題之經驗研究(碩士論文)。中國文化大學。
延伸查詢
17.
周謹平(2017)。碩士層級實習諮商心理師運用心理位移:面對諮商焦慮之經驗與影響研究(碩士論文)。中國文化大學。
延伸查詢
18.
陳詞柔(2017)。心理位移書寫的同理心效果與字詞分析之相關研究:以「人際關係議題」為例(碩士論文)。國立東華大學。
延伸查詢
19.
劉育君(2017)。心理位移書寫法運用於大學生同理心培訓之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
延伸查詢
20.
黎玉蘭(2017)。軍訓教官運用「自述表」與「心理位移書寫法」之經驗--以桃園地區各高中職學校為例(碩士論文)。中原大學。
延伸查詢
21.
李沂蓁(2014)。心理位移日記書寫對生涯未定向大學生之影響研究(碩士論文)。淡江大學,新北。
延伸查詢
22.
李靖(2015)。創傷性事件遭遇者心理位移書寫文本之字詞分析(碩士論文)。澳門大學,澳門。
延伸查詢
23.
黃士修(2016)。反芻思考的形式與焦點對生氣和憂鬱情緒之影響(碩士論文)。中原大學。
延伸查詢
圖書
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3.
滕守堯(1997)。對話理論。台北:揚智文化事業股份有限公司。
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4.
Tibaldi, Marta、倪安宇(2017)。積極想像:與無意識對話,活得更自在。台北市:心靈工坊。
延伸查詢
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6.
楊添圍、周仁宇、Hamilton, N. Gregory(2013)。人我之間:客體關係理論與實務。台北市:心靈工坊。
延伸查詢
7.
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