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| 2. | 張鑑如、劉惠美(20111100)。親子共讀研究文獻回顧與展望。教育心理學報，43(專刊)，315-336。 延伸查詢 |
| 3. | Levin, I.、Aram, D.(2012)。Mother-child joint writing and storybook reading and their effects on kindergartners' literacy: an intervention study。Reading and Writing，25，217-249。  |
| 4. | Xu, F.、Spelke, E. S.(2000)。Large number discrimination in 6-month-old infants。Cognition，74(1)，B1-B11。 |
| 5. | Bussey, Kay、Bandura, Albert(1999)。Social Cognitive Theory of Gender Development and Differentiation。Psychological Review，106(4)，676-713。 |
| 6. | 莊麗娟(20090300)。三~六歲幼兒對生物本質的認知 : 內在結構、固有潛質、身分穩定性。中華心理學刊，51(1)，1-19。 延伸查詢 |
| 7. | Rimm-Kaufman, Sara E.、Pianta, Robert C.、Cox, Martha J.(2000)。Teachers' judgments of problems in the transition to kindergarten。Early Childhood Research Quarterly，15(2)，147-166。 |
| 8. | Inagaki, K.、Hatano, G.(1996)。Young children's recognition of commonalities between animals and plants。Child Development，67(6)，2823-2840。 |
| 9. | Baroody, A. J.、Li, X.、Lai, M.-L.(2008)。Toddlers' spontaneous attention to number。Mathematical Thinking and Learning，10，240-270。 |
| 10. | Friedman, W. J.(2000)。The development of children's knowledge of the times of future events。Child Development，71，913-932。 |
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| 12. | Schlottmann, A.、Ray, E.(2010)。Goal attribution to schematic animals: Do 6-month-olds perceive biological motion as animate。Developmental Science，13，1-10。 |
| 13. | Oliveira-Formosinho, J.(2009)。Togetherness and play under the same roof: children's perceptions about families。European Early Childhood Education Research Journal，17(2)，233-248。 |
| 14. | Martin, C. L.、Ruble, D.(2004)。Children's search for gender cues Cognitive perspectives on gender development。Current Directions in Psychological Science，13(2)，67-70。 |
| 15. | 李長燦(20030800)。「可能發展區」概念的新詮釋及其對幼兒教育的啟示。幼兒保育學刊，1，1-18。 延伸查詢 |
| 16. | Raikes, H. A.、Thompson, R. A.(2008)。Conversations about emotion in high-risk dyads。Attachment & Human Development，10(4)，359-377。 |
| 17. | 周育如、黃迺毓(20100900)。親子共讀情緒言談與幼兒情緒理解能力之關係檢視。教育科學研究期刊，55(3)，33-60。 延伸查詢 |
| 18. | 白華枝、張麗君、蕭佳純(20150300)。影響幼兒語言能力之語文環境之跨層次分析--以家庭及教室語文環境為例。當代教育研究季刊，23(1)，1-35。 延伸查詢 |
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| 20. | 謝州恩(20131100)。鷹架理論的發展、類型、模式與對科學教學的啟示。科學教育月刊，364，2-16。 延伸查詢 |
| 21. | Sampson, V. D.、Clark, D. B.(2007)。Personally-seeded Discussions to Scaffold Online Argumentation。International Journal of Science Education，29(3)，253-277。 |
| 22. | 張鑑如、謝淑惠、周麗端、廖鳳瑞(20170300)。幼兒發展調查資料庫建置計畫簡介。中國統計學報，55(1)，42-62。 延伸查詢 |
| 23. | Wood, David J.、Bruner, Jerome S.、Ross, Gail(1976)。The role of tutoring in problem solving。The Journal of Child Psychology and Psychiatry，17(2)，89-100。 |
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| 28. | 陳昇飛(20130600)。社會互動教學與幼兒數概念之研究。朝陽人文社會學刊，11(1)，69-92。 延伸查詢 |
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| 31. | 陳嘉慧、張麗芬(20080400)。幼兒距離、時間與速率概念發展之研究。教育研究學報，42(1)，33-56。 延伸查詢 |
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| 33. | 林敏宜、簡淑真(20100700)。親子共讀中幼兒母親的心智言談分析。人類發展與家庭學報，12，78-103。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Bjorklund, D. F.(2012)。Children's thinking: Cognitive development and individual differences。Belmont, CA：Wadsworth Cengage Learning。 |
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| 3. | Goswami, Usha(1998)。Cognition in children。Psychology Press。 |
| 4. | Piaget, J.(1971)。Genetic Epistemology。New York, NY：W. W. Norton & Company。 |
| 5. | Australian Institute of Family Studies(2013)。The longitudinal study of Australian children annual statistical report 2013。Melbourne：Australian Institute of Family Studies。 |
| 6. | Australian Institute of Family Studies(2014)。The longitudinal study of Australian children annual statistical report 2014。Melbourne：Australian Institute of Family Studies。 |
| 7. | Warren, D.、Daraganova, G.(2018)。Growing up in Australia: The Longitudinal Study of Australian Children (LSAC) Annual Statistical Report 2017。Melbourne：Australian Institute of Family Studies。 |
| 8. | Vygotsky, Lev Semyonovich(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Harvard University Press。 |
| 9. | 張春興(2013)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華。 延伸查詢 |
| 10. | Bronfenbrenner, Urie(1979)。The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design。Harvard University Press。 |