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題名：幼幼客語闖通關客語教材之設計與發展歷程
書刊名：教科書研究
作者：陳雅鈴／謝妃涵
作者(外文)：Chen, Ya-ling／Hsieh, Fei-han
出版日期：2021
卷期：14:2
頁次：頁75-103
主題關鍵詞：幼幼客語闖通關；本土語教材；幼兒客語教學；Children's Hakka language evaluation；Heritage language teaching material；Hakka language teaching in preschool
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期刊論文
1.張麗君、郭珍妦(20051100)。美濃客家地區家長語言能力與幼兒在家語言使用現況之調查研究。臺北市立教育大學學報教育類，36(2)，141-169。new window  延伸查詢new window
2.許瑛玿、莊福泰、林祖強(20120300)。解析設計研究法的架構與實施：以科學教育研究為例。教育科學研究期刊，57(1)，1-27。new window  延伸查詢new window
3.Collins, Allan、Joseph, Diana、Bielaczyc, Katerine(2004)。Design research: Theoretical and methodological issues。Journal of the Learning Sciences，13(1)，15-42。  new window
4.翁穎哲、譚克平(20080400)。設計研究法簡介及其在教育研究的應用範例。科學教育月刊，307，15-30。  延伸查詢new window
5.Lasagabaster, David、Sierra, Juan M.(2009)。Language attitudes in CLIL and traditional EFL classes。International CLIL Research Journal，1(2)，4-17。  new window
6.Banegas, Dario L.(2012)。CLIL teacher development: Challenges and experiences。Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning，5(1)，46-56。  new window
7.陳雅鈴(20161100)。幼兒園客語系列教材發展歷程及成果。全球客家研究，7，265-297。new window  延伸查詢new window
8.Bhat, B. A.、Bhat, G. J.(2019)。Formative and summative evaluation techniques for improvement of learning process。European Journal of Business & Social Sciences，7(5)，776-785。  new window
9.Cobb, P.、Stephan, M.、McClain, K.、Gravemeijer, K.(2001)。Participating in classroom mathematical practices。Journal of the Learning Sciences，10(1/2)，113-163。  new window
10.Anderson, T.、Shattuck, J.(2012)。Design-based research: A decade of progress in education research?。Educational Researcher，41(1)，16-25。  new window
11.Brown, Ann L.(1992)。Design Experiments: Theoretical and Methodological Challenges in Creating Complex Interventions in Classroom Settings。Journal of the Learning Sciences，2(2)，141-178。  new window
12.Cummins, Jim(2005)。A proposal for action: Strategies for recognizing heritage language competence as a learning resource within the mainstream classroom。The Modern Language Journal，89(4)，585-592。  new window
會議論文
1.Reeves, T. C.(2000)。Enhancing the Worth of Instructional Technology Research through Design Experiments and Other Development Research Strategies。The Annual Meeting of the American Educational Research Association，(會議日期: 2000, April 24-28)。  new window
2.鍾鎮城、施朝凱、林雅綺(2019)。數位科技，可否作為客語復振的方法論。大數據數位人文產學前沿應用教學研討會，(會議日期: 2019年12月3-6日)。  延伸查詢new window
研究報告
1.客家委員會(2018)。105年度全國客家人口暨語言基礎資料調查。  延伸查詢new window
圖書
1.Marsh, David、Pérez-Cañado, M. L.、Ráez-Padilla, J.(2015)。CLIL in action: Voices from the classroom。Cambridge Scholars。  new window
2.McKenney, Susan、Reeves, Thomas C.(2018)。Conducting educational design research。Routledge。  new window
3.McLachlan, C.、Fleer, M.、Edwards, S.(2018)。Early childhood curriculum: Planning, assessment and implementation。Cambridge University Press。  new window
4.Wen, Z. E.(2016)。Working memory and second language learning: Towards an integrated approach。Multilingual Matters。  new window
5.Baker, Colin(2011)。Foundations of bilingual education and bilingualism。Multilingual Matters。  new window
其他
1.(2021)。幼幼客語新教材教師客語教學創意手冊，https://abst.sce.ntnu.edu.tw/yoyohakka/src/upload/doc/20200612112025.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Cobb, P.(2001)。Supporting the improvement of learning and teaching in social and institutional context。Cognition and instruction: Twenty-five years of progress。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.Christian, D.(2011)。Dual language education。Handbook of research in second language teaching and learning。Routledge。  new window
3.Mehisto, P.、Marsh, D.(2011)。Approaching the economic, cognitive and health benefits of bilingualism: Fuel for CLIL。Content and foreign language integrated learning: Contributions to multilingualism in European contexts。Peter Lang。  new window
4.Meyer, O.(2012)。Introducing the CLIL pyramid: Key strategies and principles for quality CLIL planning and teaching。Basic issues in EFL teaching and learning。Universitätsverlag Winter。  new window
5.Plomp, T.(2013)。Educational design research: An introduction。Educational design research part a: An introduction。SLO-Netherlands Institute for Curriculum Development。  new window
 
 
 
 
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