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題名：提升國中生國文閱讀理解能力之差異化教學方案的設計與實踐
書刊名：中等教育
作者：顏惠君
作者(外文)：Yen, Hui-chun
出版日期：2016
卷期：67:4
頁次：頁112-130
主題關鍵詞：差異化教學；國文閱讀理解能力；Differentiated instruction；Reading comprehension ability
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期刊論文
1.孫劍秋、林孟君(20130900)。從臺灣中學生PISA閱讀素養的表現談精進學生閱讀素養的教學策略。中等教育，64(3)，35-51。new window  延伸查詢new window
2.鄭圓鈴(20130900)。國中國語文有效閱讀教學的課堂實踐--建構式學習單的製作與使用。中等教育，64(3)，92-108。new window  延伸查詢new window
3.許瑛玿、莊福泰、林祖強(20120300)。解析設計研究法的架構與實施：以科學教育研究為例。教育科學研究期刊，57(1)，1-27。new window  延伸查詢new window
4.張貴琳、黃秀霜、鄒慧英(20100100)。從國際比較觀點探討臺灣學生PISA 2006閱讀素養表現特徵。課程與教學，13(1)，21-45。new window  延伸查詢new window
5.傅學海、王貞琇(20130900)。談差異化教學實例：竿影看週日運動與季節關係。教育研究，233，79-94。new window  延伸查詢new window
6.Collins, Allan、Joseph, Diana、Bielaczyc, Katerine(2004)。Design research: Theoretical and methodological issues。Journal of the Learning Sciences，13(1)，15-42。  new window
7.宋曜廷、潘佩妤(20101200)。混合研究在教育研究的應用。教育科學研究期刊，55(4)，97-130。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Valiande, A. S.、Koutselini, M. I.(2009)。Application and evaluation of differentiation instruction in mixed ability classrooms。The 4th Hellenic Observatory PhD Symposium 2009，(會議日期: 2009, June)。Cyprus。  new window
圖書
1.洪儷瑜、王瓊珠、張郁雯、陳秀芬、陳慶順(2007)。識字量評估測驗使用手冊。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
2.柯華葳、詹益綾(2007)。國民中學閱讀推理測驗使用手冊。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
3.柯華葳、詹益綾(2007)。國民小學（二至六年級）閱讀理解篩選測驗使用手冊。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
4.鄭圓鈴(2013)。有效閱讀：閱讀理解，如何學？怎麼教？。臺北市：親子天下。  延伸查詢new window
5.Tomlinson, Carol Ann(1999)。The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
其他
1.教育部(2013)。102年教師專業發展行動年計畫，http://www.coop.ntue.edu.tw/file/20130225140410.doc。  延伸查詢new window
2.Hess, M.(1999)。Teaching in mixed-ability classrooms，http://www.weac.org/kids/1998-99/march99/differ.htm。  new window
圖書論文
1.Goodman, K.(1969)。Analysis of oral reading miscues: Applied psycholinguistics。Language and literacy: The selected writings of Kenneth Goodman。Boston, MA：Routledge & Kegan Paul。  new window
 
 
 
 
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