期刊論文| 1. | 陳幼慧(20120600)。文化學習理論與通識教育。通識教育學刊，9，47-68。 延伸查詢 |
| 2. | King, P.-M.、Perez, R. J.、Shim, W.-J.(2013)。How college students experience intercultural learning: Key features and approaches。Journal of Diversity in Higher Education，6(2)，69-83。  |
| 3. | 吳歆嬫(2013)。科大應英系學生跨文化敏感度之調查研究。科學與人文研究，2(1)，1-18。 延伸查詢 |
| 4. | 蔡清田、陳延興(20130300)。國民核心素養的課程發展意涵。課程研究，8(1)，1-13。 延伸查詢 |
| 5. | 羅素娟(20161200)。培養「跨文化能力」之通識教育課程設計與學習成效--以「創意日本--神話、傳說、鬼怪的文創」課程為例。通識教育學刊，18，57-83。 延伸查詢 |
| 6. | 吳清山(20171100)。素養導向教師教育：理念、挑戰與實踐。學校行政，112，14-27。 延伸查詢 |
| 7. | Bennett, M. J.(1984)。A developmental approach to training for intercultural sensitivity。International Journal of Intercultural Relations，10(2)，179-196。 |
| 8. | Bhawuk, D. P. S.、Brishlin, R.(1992)。The measurement of cultural sensitivity using the concept of individualism and collectivism。International Journal of Intercultural Relations，16，413-436。 |
| 9. | 陳佩英(20180900)。跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐。課程研究，13(2)，21-42。 延伸查詢 |
| 10. | 陳心懿、王秀敏(20170600)。工作自我效能、工作投入之關係探討--跨文化適應之調節效果。企業管理學報，113，91-117。 延伸查詢 |
| 11. | 黃秋韻(20200600)。論核心素養與通識教育之關係。通識教育學刊，25，9-28。 延伸查詢 |
| 12. | 呂郁婷(20180600)。「翻轉課堂」及「問題／專題導向學習」強化跨文化溝通能力--以「西文新聞」課程為例。語文與國際研究，19，25-44。 延伸查詢 |
| 13. | 黃文定(20190400)。臺日與臺新交流對小學生跨文化溝通技能之影響。課程與教學，22(2)，1-30。 延伸查詢 |
| 14. | 張如慧(20190400)。大學生跨文化能力涵養之研究--以卑南族除草祭互動電子繪本製作歷程為例。教科書研究，12(1)，39-68。 延伸查詢 |
| 15. | 楊惠娥(2016)。觀光旅館業跨文化溝通專業能力指標之建構。休閒與遊憩研究，8(2)，67-95。 延伸查詢 |
| 16. | 陳慧如、王茹郁(20180800)。不同地區華人自助旅行遊客之跨文化敏感度差異研究：以馬來西亞、中國與臺灣比較為例。觀光休閒學報，24(2)，143-176。 延伸查詢 |
| 17. | 袁平育(2019)。人文通識教育的重要性及實施情況：以法國文學導讀課為例。通識在線，80，84-91。 延伸查詢 |
| 18. | 陳麗娟、陳玟君(2010)。跨文化溝通中的文化差異問題。外國語文研究，11，91-122。 延伸查詢 |
| 19. | 羅素娟(20111200)。教養科目としての日本文化のコース‧デザインと実践--異文化間能力の養成を目指して。台灣日語教育學報，17，171-187。 延伸查詢 |
| 20. | 吳歆嬫(20141200)。臺灣與中國英語主修學生跨文化敏感度之比較研究。國際文化研究，10(2)，1-23。 延伸查詢 |
| 21. | 周平(20180900)。社會學如何參與通識博雅教育？--以我的教學實務為例。通識在線，78，28-35。 延伸查詢 |
| 22. | 夏允中(20180900)。本土社會科學的發展與通識教育：建構以儒釋道文化為基礎的本土通識教育。通識在線，78，25-27。 延伸查詢 |
| 23. | 曾銘翊、陳麗華(20170600)。多元文化取向「認識新住民」之課程大綱建構。教育研究與發展期刊，13(2)，1-34。 延伸查詢 |
| 24. | 賴錦雀(2012)。以培育跨文化溝通能力為目標之日語教學觀。台灣日語教育學報，19，1-23。 延伸查詢 |
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| 28. | Segura-Robles, A.、Parra-González, M. E.(2019)。Analysis of teachers' intercultural sensitivity levels in multicultural contexts。Sustainability，11(11)。 |
| 29. | Shadiev, R.、Sun, A.、Huang, Y. M.(2019)。A study of the facilitation of cross‐cultural understanding and intercultural sensitivity using speech‐enabled language translation technology。British Journal of Educational Technology，50(3)，1415-1433。 |
| 30. | Chen, Guo-Ming、Starosta, William J.(2000)。The development and validation of the intercultural communication sensitivity scale。Human Communication，3，1-15。 |
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