Teachers' Perceptions of the Implementation of the Bullying Prevention Policies in Taiwan_

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引文資料

題名：	Teachers' Perceptions of the Implementation of the Bullying Prevention Policies in Taiwan
書刊名：	中華輔導與諮商學報
作者：	Sinacore, Ada L.／趙淑珠／何忻蓓／Bu, Shaofan
作者(外文)：	Chao, Shu-chu／Ho, Jennifer
出版日期：	2022
卷期：	65
頁次：	頁63-91
主題關鍵詞：	校園氣氛；校園霸凌防治準則；輔導教師；霸凌防治；Anti-bullying policy；Bullying prevention；Guidance teachers；School climate
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相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:43 點閱:4

期刊論文
1.	吳文琪、陸玓玲、李蘭(20130800)。臺灣地區國中學生霸凌角色之分佈及其與個人和家庭因素之分析。臺灣公共衛生雜誌，32(4)，372-382。延伸查詢
2.	邱珍琬、張麗麗(20120600)。中小學教師之校園霸凌行為辨識、嚴重性與介入評估之研究。應用心理研究，54，203-250。延伸查詢
3.	Smith, P. K.、Mahdavi, J.、Carvalho, M.、Fisher, S.、Russell, S.、Tippett, N.(2008)。Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils。Journal of Child Psychology and Psychiatry，49(4)，376-385。
4.	Vreeman, R. C.、Carroll, A. E.(2007)。A systematic review of school-based interventions to prevent bullying。Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine，161(1)，78-88。
5.	Greene, Michael B.(2006)。Bullying in schools: A plea for measure of human rights。Journal of Social Issues，62(1)，63-79。
6.	Vera, E. M.、Speight, S. L.(2003)。Multicultural competence, social justice, and counseling psychology: Expanding our roles。The Counseling Psychologist，31(3)，253-272。
7.	Vaismoradi, M.、Turunen, H.、Bondas, T.(2013)。Content analysis and thematic analysis: Implications for conducting a qualitative descriptive study。Nursing and Health Sciences，15(3)，398-405。
8.	黃國敏、闞周薇(20140600)。友善校園之反霸凌政策執行之研究--以桃園縣立某國中為例。中華行政學報，14，167-186。延伸查詢
9.	陳建甫、李素君(20151200)。校園反霸凌能力指標與課程之研究：以九年一貫社會學習領域中的反霸凌與和平教育概念為例。中等教育，66(4)，89-118。延伸查詢
10.	Shenton, Andrew K.(2004)。Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects。Education for Information，22(2)，63-75。
11.	張曉佩(20131200)。治療關係對學校霸凌受害者諮商效果之個案研究。中華輔導與諮商學報，38，29-55。延伸查詢
12.	杜淑芬(20150600)。國小導師成功處理兒童欺凌行為的輔導策略分析。教育實踐與研究，28(1)，99-130。延伸查詢
13.	Bauman, S.、Toomey, R. B.、Walker, J. L.(2013)。Associations among bullying, cyberbullying, and suicide in high school students。Journal of Adolescence，36(2)，341-350。
14.	林淑君(20180800)。生態系統取向班級輔導活動設計實施與成效：以建立班級友善氣氛為例。中華輔導與諮商學報，52，81-112。延伸查詢
15.	Greene, M. B.(2003)。Counseling and climate change as treatment modalities for bullying in school。International Journal for the Advancement of Counselling，25(4)，293-302。
16.	顏秀娟、陳政友(20121200)。新竹地區高中職學生校園霸凌之受凌經驗及其相關因素研究。健康促進與衛生教育學報，38，71-96。延伸查詢
17.	施琮仁(20171200)。臺灣青少年網路霸凌現況、原因與影響。中華傳播學刊，32，203-240。延伸查詢
18.	王怡今、鄭英耀、陳利銘(20170600)。國中學生對校園霸凌防制策略之知覺有效性評估。青少年犯罪防治研究期刊，9(1)，123-152。延伸查詢
19.	張淑貞、李素馨、何曉萍(20140600)。由空間型構法則評估國小校園潛在危險角落。建築學報，88，155-174。延伸查詢
20.	Li, Y.、Chen, P. Y.、Chen, F. L.、Chen, Y. L.(2017)。Preventing school bullying: investigation of the link between anti-bullying strategies, prevention ownership, prevention climate, and prevention leadership。Applied Psychology，66(4)，577-598。
21.	沈玉翎、趙淑珠(20181100)。親子關係、親子衝突因應策略與校園霸凌之相關研究。輔導與諮商學報，40(2)，57-84。延伸查詢
22.	劉正杰、董旭英(20180600)。以同儕關係、從眾行為與認知同理心探討網路霸凌旁觀者之行為傾向。中華心理學刊，60(2)，101-124。延伸查詢
23.	宋宥賢、陳利銘(20171200)。提升職前教師校園霸凌辨識能力的訓練介入成效。教育實踐與研究，30(2)，35-65。延伸查詢
24.	方朝郁(20160800)。教師合作自編國小霸凌防治教材與教學實踐之個案研究。教科書研究，9(2)，101-134。延伸查詢
25.	王承諺、李明憲(20180600)。國小輔導教師實施防制霸凌課程之個案研究。學校衛生，72，15-28。延伸查詢
26.	蔡秀玲、鄧文章(20190600)。關係霸凌受害者之經驗與後續效應之質性探究。輔導季刊，55(2)，11-23。延伸查詢
27.	Chang, F. C.、Lee, C. M.、Chiu, C. H.、Hsi, W. Y.、Huang, T. F.、Pan, Y. C.(2013)。Relationships among cyberbullying, school bullying, and mental health in Taiwanese adolescents。Journal of School Health，83(6)，454-462。
28.	Chen, L. M.(2018)。School-based anti-bullying strategies in Taiwan and their effects。Studies in Educational Evaluation，59，218-223。
29.	黃光甫(20200100)。臺中海線地區教師霸凌行為處理工作認知與防制工作研究。青少年犯罪防治研究期刊，11(2)，99-164。延伸查詢
30.	Morales, J. F.、Yubero, S.、Larrañaga, E.(2016)。Gender and bullying: Application of a three-factor model of gender stereotyping。Sex Roles，74(3/4)，169-180。
31.	Sinacore, A. L.、Chao, S. C.、Ho, J.(2018)。Gender Equity Education Act in Taiwan: Influences on the School Community。International Journal for Educational and Vocational Guidance，19(2)，293-312。
32.	王俐淳、陳利銘(20181000)。校園霸凌受凌者的因應策略與其知覺有效性之研究。教育研究學報，52(2)，21-38。延伸查詢
33.	Wang, M. S.、Hong, J. S.、Wei, H. S.、Hwang, Y. T.(2018)。Multiple level factors associated with bullying victimization in Taiwanese middle school students。Journal of School Violence，18(3)，375-387。
34.	Graham, S.、Bellmore, A. D.(2007)。Peer victimization and mental health during early adolescence。Theory into Practice，46(2)，138-146。
35.	Craig, W. M.、Pepler, D. J.(2003)。Identifying and targeting risk for involvement in bullying and victimization。The Canadian Journal of Psychiatry，48(9)，577-582。

會議論文
1.	Sinacore, A. L.(2011)。Utilizing international, multicultural and social justice perspectives in developing gender equity educational initiatives。International Conference on the Comparison and Development of Gender Equity Initiatives，National Taiwan Normal University (會議日期: 2011, November)。
2.	Sinacore, A. L.(2014)。Employing a social justice framework in the context of school guidance。Conference for Graduate Students of Counseling Psychology and Guidance，National Chiayi University (會議日期: 2014, May)。

研究報告
1.	陳利銘、顏慶祥(2017)。教育部104年度校園霸凌情況調查分析研究。延伸查詢

學位論文
1.	江宛真(2019)。國中專任輔導教師於輔導霸凌案例之復原力研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。延伸查詢
2.	邱麗足(2014)。高雄市國民中學「反霸凌政策」實施現況之研究(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
3.	謝秉芸(2016)。校園性霸凌事件調查人員調查經驗之探究(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
4.	劉佳諭(2012)。國中導師管教方式、學生家庭環境與學生霸凌行為之關係(碩士論文)。東海大學。延伸查詢
5.	劉金成(2014)。防制霸凌政策執行影響因素之研究--以宜蘭縣國小為例(碩士論文)。佛光大學。延伸查詢
6.	宋承翰(2016)。臺北市高中職以下學校防制校園霸凌因應小組成員之校園霸凌防制知識與態度研究(碩士論文)。輔仁大學。延伸查詢

圖書
1.	Benbenishty, R.、Astor, R. A.(2005)。School violence in context: Culture, neighborhood, family, school, and gender。Oxford University Press。
2.	Sue, D. W.、Sue, D.(2008)。Counseling the culturally different: Theory and practice。John Wiley and Sons。
3.	Olweus, D.(1993)。Bullying in schools: What we know and what we can do。Blackwell。
4.	Creswell, J. W.(2007)。Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions。Sage。
5.	Miles, M. B.、Huberman, A. M.、Saldaña, J.(2014)。Qualitative data analysis: A methods sourcebook。Sage Publications。
6.	Smith, J. A.(2008)。Qualitative psychology: A practical guide to research methods。Sage。
7.	Constantine, M. G.、Sue, D. W.(2006)。Addressing racism: Facilitating cultural competence in mental health and educational settings。John Wiley & Sons。
8.	Forrester, M. A.(2010)。Doing qualitative research in psychology: A practical guide。Sage。
9.	Meyer, E. J.(2015)。Gender, bullying, and harassment: Strategies to end sexism and homophobia in schools。Teachers College Press。
10.	Sechiyama, K.(2013)。Patriarchy in East Asia: A comparative sociology of gender。Brill。
11.	Creswell, John W.、Plano Clark, Vicki L.(2017)。Designing and conducting mixed methods research。Sage Publications。

單篇論文
1.	Olweus, D.(2009)。Olweus Bullying Prevention Program，http://www.olweus.org/public/index。

其他
1.	教育部(2010)。性別平等教育白皮書，https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m1/m1_01_01?sid=258。

圖書論文
1.	Sinacore, A. L.、Enns, C. Z.(2005)。Diversity feminisms: Postmodern, women-of-color, antiracist, lesbian, third-wave, and global perspectives。Teaching and social justice: Integrating multicultural and feminist theories in the classroom。American Psychological Association。
2.	Sue, D. W.、Constantine, M. G.(2005)。Effective Multicultural Consultation and Organizational Development。Strategies for building multicultural competence in mental health and educational settings。Wiley。

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