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來源文獻資料
引文資料
題名:
敘事課程融入跨領域教學之實踐研究--以大學國文「人際關係」單元為例
書刊名:
通識教育學刊
作者:
江右瑜
作者(外文):
Chiang, Yu-yu
出版日期:
2022
卷期:
29(增刊)
頁次:
頁123-151
主題關鍵詞:
敘事教學
;
跨領域課程
;
大學國文
;
教學實踐研究
;
人際關係
;
Narrative teaching
;
Interdisciplinary courses
;
University Chinese courses
;
Teaching practice research
;
Interpersonal relationship
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
37
點閱:2
期刊論文
1.
徐靜嫻(20061000)。多元識讀與動畫敘事課程在國語文領域統整中的應用--一個國語文領域統整課程發展之經驗分享。師大學報. 人文與社會科學類,51(1/2),55-77。
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2.
曾肇文(20080600)。一種敘事課程的建構與實施--以「生活領域」為例。新竹教育大學教育學報,25(1),21-52。
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3.
吳臻幸、莊明貞(20110900)。敘事探究之旅:《敘事探究--課程與教學的應用》導讀。課程研究,6(2),85-93。
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4.
Harris, R. B.(2007)。Blending narratives: A storytelling strategy for social studies。The Social Studies,98(3),111-116。
5.
簡良平(20120600)。敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能的取徑。教育研究集刊,58(2),1-36。
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6.
陳佩英(20180900)。跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐。課程研究,13(2),21-42。
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7.
李育諭、林季怡(20181200)。大學跨領域能力、課程參與和問題覺知關係之研究。科學教育學刊,26(特刊),419-440。
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8.
曾肇文(20051200)。敘事探究對敘事教學的啟示--理念與實例。新竹教育大學學報,21,75-109。
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9.
吳淑美、李惠玲、江慧珠(20190100)。以敘事教學培育人文關懷。臺灣醫學,23(1),97-105。
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10.
湯麗君(20150600)。敘事教學法於護理教育的運用。領導護理,16(2),18-22。
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11.
林郡雯(2017)。舊書新意:Susan Drake對課程統整的幾個提點。國家教育研究院教育脈動電子期刊,11,187-190。
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12.
鄭任君(2017)。跨越科目疆界的「健體與綜合活動」之跨領域主題課程設計。國家教育研究院教育脈動電子期刊,11,1-19。
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學位論文
1.
蘇萌姿(2012)。國中歷史敘事教學之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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2.
吳宜璇(2016)。敘事教學應用於國中生國文閱讀理解學習之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學。
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3.
曹雅筑(2016)。運用跨領域教學提升國中學生自我認同之行動研究(碩士論文)。國立臺灣藝術大學。
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4.
曾姿瑋(2020)。教師實施跨領域教學之研究:以國立臺灣海洋大學為例(碩士論文)。國立臺灣海洋大學。
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圖書
1.
真德秀。文章正宗。
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2.
申丹(2014)。敘事學理論探賾。秀威資訊科技股份有限公司。
延伸查詢
3.
Prince, Gerald、徐強(2013)。敘事學:敘事的形式與功能。北京:中國人民大學出版社。
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4.
尤雅姿(20170000)。中國敘事理論探索與實際批評。臺北:臺灣學生書局。
延伸查詢
5.
佐藤學、黃郁倫(2013)。學習共同體:構想與實踐。天下雜誌。
延伸查詢
6.
劉君(王告)(2020)。古典與現代的對話--中文閱讀與表達。洪葉文化。
延伸查詢
7.
楊義(1997)。中國敘事學。人民出版社。
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圖書論文
1.
春官宗伯。周禮。
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推文
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