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題名:智能公平取向之多元智能評量活動 : 以阿美族學童為例
作者:劉唯玉 引用關係
出版日期:2004
出版項:臺北:五南
ISBN:9571135836
主題關鍵詞:小學教育評鑑
學門:教育學
資料類型:專書
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期刊論文
1.周祝瑛(1999)。帶好每一位學生:多元智慧本土化研究專案介紹。教育研究雜誌,69,13-18。  延伸查詢new window
2.張郁雯(20080200)。國小學童資訊素養檔案評量之信度研究。教育心理學報,39(專刊),43-60。new window  延伸查詢new window
3.陳惠齡(1995)。奧福音樂教學在幼兒教育上的應用。國教月刊,41(9),17-22。new window  延伸查詢new window
4.陳正祥、何麗君(20030600)。為孩子打造一個多元智慧的學習環境--專訪學術交流基金會執行長吳靜吉教授。教育研究,110,5-19。new window  延伸查詢new window
5.楊宗仁(20001200)。多元智慧理論及其教育意涵。北縣教育,37,36-43。  延伸查詢new window
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11.Kanu, Y.。In their own voices: First Nations students identify some cultural mediators of their learning in the formal school system。Alberta Journal of Educational Research,2(2),98-114。  new window
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18.簡維君(20010300)。多元智能的評量與教學。資優教育,78,1-7。  延伸查詢new window
19.洪蘭(20000600)。多元智慧。教師天地,106,8-10。  延伸查詢new window
20.陳佩正(20011100)。推動健康概念的學校--多元智慧的運用。學生輔導,77,18-27。  延伸查詢new window
21.林進材(20001000)。多元智慧的教學評量。國教之友,52(1)=558,6-15。  延伸查詢new window
22.吳武典(19991200)。多元智能的理念與研究。資優教育,73,1-9。  延伸查詢new window
23.吳武典、簡茂發(20000600)。人事智能的理念與衡鑑。特殊教育研究學刊,18,237-255。new window  延伸查詢new window
24.吳靜吉(20030600)。多元智慧(能)的架構。教育研究,110,41-47。new window  延伸查詢new window
25.吳武典(20040600)。以人事智能為核心的多元智能課程對國中學生個人成長與適應行為的影響。資優教育研究,4(1),1-27。  延伸查詢new window
會議論文
1.郭玉婷、譚光鼎(2001)。泰雅族青少年學習式態之質的研究。「九十學年度原住民教育學術論文研究會」,國立新竹師範學院原住民教育研究中心[舉辦] 244-260。  延伸查詢new window
2.劉唯玉(2001)。學生行為日誌作多元智慧評量工具之研究。知識經濟與教育發展國際學術研究會,國立台灣師範大學教育學系主辦 。臺北。  延伸查詢new window
3.Cuban, L.(2003)。Discussion on 20 years of multiple intelligences:reflections and a blueprint for the future。Symposium conducted at the meeting of American Educational Research Association Annual Meeting,B. Shearer (chair) 。Chicago。  new window
4.Pizarro, R.、Narvaez, J. C.、Livoni, M. S.(2003)。Psychometric Analyses of the multiple intelligences developmental assessment scales in Chile。American Educational Research Association Annual Meeting。Chicago。  new window
5.Pizarro, R.、Castillo, J.(2004)。Experimenting multiple intelligences in Education: MIDAS-counseling and MITA-teaching。American Educational Research Association Annual Meeting。San Diego。  new window
6.Pizarro, R.(2004)。Psychometric Analyses of the multiple intelligences developmental Scales MIDAS-Kids。American Educational Research Association Annual Meeting。San Diego。  new window
7.邱連煌(1998)。多元智能學校的組織、課程與教學。多元智能與成功智能的理論與實務研討會,24-50。  延伸查詢new window
學位論文
1.Benson, L. F.(2000)。Using music to develop language arts skills in the classroom: A guide for the classroom teacher(-)。  new window
2.Crosswhite, J. E.(1996)。Effect of music instruction on language development of preschool children(博士論文)。University of North Carolina at Greensboro。  new window
3.羅美蘭(2002)。教師信念與音樂智能對兒歌韻文教學之影響(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.曾才銘(2001)。國小學童學習能力分析:一個多元智能理論的嘗試(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄。  延伸查詢new window
5.莊雯心(2002)。多元智能(MI)教學研究--光譜計畫在班級實施歷程分析(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
6.賴坤弘(2002)。多元智能融入模式教學對國語低成就學童學習方式、學習成就與學習動機之探討(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
7.廖永堃(2002)。原住民學生多元才能探尋模式之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
8.林明芳(2000)。泰雅族學童國語及數學學習式態之探究--以翡翠國小為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.郭俊賢、陳淑惠、Lazear, David(2000)。多元智慧教學評量。臺北:遠流。  延伸查詢new window
2.張國祥、盧蘭馨(2003)。孺慕樂儀--多元智能開發與評價的實驗研究。澳門:澳門大學出版社。  延伸查詢new window
3.張國祥、鄧可心、林雨生(2003)。人各有智--多元智能自評實驗研究。澳門:澳門大學出版社。  延伸查詢new window
4.Armstrong, T.。Multiple intelligences in the classroom。Alexandria, VA:Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
5.Hansen, D.、Bemstorf, E.(2002)。Linking music learning to reading。Music Educators Journal。  new window
6.Krechevsky, Mara、Gardner, Howard、Feldman, David H.、Chan, Jie-Qi、梁雲霞(2001)。光譜計畫:幼兒教育評量手冊。心理出版社。  延伸查詢new window
7.Lazear, D.(1999)。Eight ways of teaching: The artistry of teaching with multiple intelligences。Arlington Heights, IL:IRI/Skylight Training and Publishing, Inc.。  new window
8.Silver, Harvey F.、Strong, Richard W.、Perini, Matthew J.、田耐青(2002)。統整多元智慧與學習風格--把每位學生帶上來。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
9.張春興(2002)。現代心理學。臺北市:東華書局。  延伸查詢new window
10.范儉民(1992)。音樂教學法。臺北:五南圖書公司。  延伸查詢new window
11.Lazear, D. G.(1999)。Multiple intelligence approaches to assessment: Solving the assessment conundrum。Tucson, Arizona:Zephyr Press。  new window
12.Gardner, Howard、李心瑩(2000)。再建多元智慧:21世紀的發展前景與實際應用。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
13.Chan, Jie-Qi、Gardner, Howard、Krechevsky, Mara、Viens, Julie、Isberg, Emily、Feldman, David H.、葉嘉青(2002)。因材施教:多元智慧之光譜計畫的經驗。心理出版社。  延伸查詢new window
14.Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1999)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
15.郭美女(2000)。聲音與音樂教育。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
16.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY:Random House。  new window
17.Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences theory into 21th century。New York:Basic Books。  new window
18.Armstrong, Thomas、李平(1997)。經營多元智慧:開展以學生為中心的教學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
19.Gardner, Howard、莊安祺(1998)。7種IQ。臺北市:時報文化。  延伸查詢new window
20.林清山(1992)。心理與教育統計學。東華書局。  延伸查詢new window
21.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
其他
1.行政院原住民委員會(2004)。原住民族委員會全球資訊網,http://www.apc.gov.tw/official/。  延伸查詢new window
2.Branton, S.(2003)。Home of the MIDAS Profile,http://www.angelfire.com/oh/themidas/themidas2.html。  new window
圖書論文
1.仲曉玲、Goodrich, H.(2000)。認識評量指標。國民中小學補救教學示範學校實施計劃--多元智慧評量工作坊手冊。  延伸查詢new window
2.李亦園(1992)。比較理論研究報告。我國山胞教育方向定位與課程設計內容研究。  延伸查詢new window
3.呂金燮(1999)。實作評量--理論與應用。教育測驗與評量--教室學習觀點。臺北:五南。  延伸查詢new window
4.吳毓璧(1999)。卷宗評量。教育測驗與評量--教室學習觀點。臺北:五南。  延伸查詢new window
5.邱連煌(1998)。啟發兒童的智能:多元智能理論在教學上的應用。多元智能與成功智能的理論與實務研究會手冊。臺北:中華資優教育學會。  延伸查詢new window
6.林慧貞(1999)。從原住民生活與學習型態談原住民成人教育方案設計。臺灣原住民教育。臺北:師大書苑。  延伸查詢new window
7.張稚美(2000)。多元智慧評量工作坊--目標、期望和活動內容。國民中小學補救教學示範學校實施計劃III--多元智慧評量工作坊手冊。  延伸查詢new window
8.Chen, J. Q.、Gardner, H.(1997)。Alternative Assessment from a Multiple Intelligences Perspective。Multiple Intelligences and Assessment。IL:Arlington Heights。  new window
9.Gardner, H.(1993)。Intelligence Connections。Newsletter of the ASCD Network on teaching for multiple intelligences。  new window
10.Hatch, T.、Gardner, H.(1997)。If Binet had looked beyond the classroom: the assessment of multiple intelligences。Multiple Intelligences and Assessment。IL: Arlington Heights。  new window
11.吳毓瑩(1999)。效度。教育測驗與評量--教室學習觀點。臺北:五南。  延伸查詢new window
12.鄭博真(2003)。Gardner多元智能理論與教學應用。學習與教學新趨勢。台北:心理。  延伸查詢new window
13.郭靜姿、張蘭畹、王曼娜(2000)。資優教育中的弱勢族群:原住民學生的學習特質與潛能研究。資優教育的全方位發展。臺北:心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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