| 會議論文1. | 范信賢(2001)。擁擠的樂園:再思九年一貫融入議題課程。變遷中的台灣教育社會學與教育革新學術研討會。高雄:復文。 延伸查詢 | 學位論文1. | 林盈均(2006)。以麥當勞化觀點評析國小媒體素養教學計畫(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | 2. | 林愛翎(1999)。媒體公民教育理論與實踐初探(碩士論文)。國立政治大學。 延伸查詢 | 3. | 黃雅莉(2006)。流行奇「機」--以手機廣告進行媒體識讀的性別教育(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | 4. | 黃馨慧(2004)。媒體素養教育融入國小五年級課程之研究--探討教學方案設計與資源教材分析及網站建構(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | 5. | 李孟娟(2006)。國小教師重大議題融入教學之課程實踐研究--以環境教育議題為例(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | 圖書1. | 李崇建(2006)。移動的學校--體制外的學習空間。台北:寶瓶。 延伸查詢 | 2. | Buckingham, David、林子斌(2006)。媒體教育:素養、學習與現代文化。巨流圖書股份有限公司。 延伸查詢 | 3. | Gadamer, Hans-Georg、洪漢鼎(1996)。眞理與方法。台北:時報。 延伸查詢 | 4. | 教育部(2002)。媒體素養教育政策白皮書。 延伸查詢 | 5. | Buckingham, David、楊雅婷(2003)。童年之死:在電子媒體時代下長大的孩童。巨流圖書股份有限公司。 延伸查詢 | 6. | Freire, P.(1998)。Pedagogy of Freedom--Ethics, Democracy, and Civic Courage。Lanham:Boulder:New York:Oxford:Rowman&Littelfield publishers, Inc。 | 7. | Gadamer, Hans-Georg、Bemasconi, Robert(1986)。The Relevance of the Beautiful and Other The Relevance of the Beautiful and Other Essays。Cambridge:Cambridge University Press。 | 8. | Gadamer, Hans-Georg、Weinsheimer, Joel、Marshall, Donald G.(1989)。Truth and Method。New York:Continuum。 | 9. | Mintz, J.(1994)。The Hand Book of Alternative Education。New York:Simon& Schuster Macmillan。 | 10. | 朱立元(2000)。西方美學名著提要。南昌:江西人民出版社。 延伸查詢 | 11. | 黃武雄(2003)。學校在窗外。左岸文化出版社。 延伸查詢 | 12. | Buckingham, David(2003)。Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture。Polity Press。 | 其他1. | (2007)。禁玩線上遊戲,資優生燒炭亡,遺書寫「我眞傻」,http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?coluid=144&docid=100148260, 2007/10/01。 延伸查詢 | 2. | BFAS(2007)。Bundesverband der Freien Alternativschulen[BFAS],http://www.freie-alteraativschulen.de/cms/jml/index.php?option=com_content &task=view&id=56&Itemid=80, 2007/05/30。 | 3. | Effe(2007)。European Forum for Freedom in Education[Effe],http://www.effe-eu.org/EnglishSite/Eindex.html, 2007/05/30。 | 圖書論文1. | 吳翠珍(2004)。媒體素養與媒體教育的流變與思辨。台灣傳播學的想像。台北:巨流。 延伸查詢 | 2. | 周淑卿(2005)。課程解構或理論建構?後現代課程之再思。後現代課程--實踐與評鑑。台北:中華民國教材研究發展學會。 延伸查詢 | 3. | 陳文玲(2007)。序:出於眞心,還是恐懼。行銷2.0。台北:天下雜誌。 延伸查詢 | 4. | 馮朝霖(2007)。技術乎・騙術乎・藝術乎?後現代教育美學論述的可能性。後現代思潮與教育發展。台北:心理。 延伸查詢 | 5. | 歐用生(2005)。課程再概念化--系譜和風貌。後現代課程--實踐與評鑑。台北:中華民國教材研究發展學會。 延伸查詢 | 6. | Aronowitz, S.、Clarke, Patrick(1998)。[Pedagogy of Freedom: Ethics, Democracy, and Civic Courage]Introduction。Pedagogy of Freedom: Ethics, Democracy, and Civic Courage。Maryland:Rowman & Littlefield Publishers。 | 7. | Siep, L.(1995)。Individuality in Hegel's Phenomenology of Spirit。The Modem Subject: Conceptions of the Self in Classical German Philosophy。Albany:State University of New York Press。 | 8. | Smeyers, P.(2002)。The Origin: Education, Philosophy, and a Work of Art。Heidegger, Education, and Modernity。Maryland:Rowman & Littlefield Publishers。 | |