| 期刊論文| 1. | Lyons, G. R.(1998)。Why reading is not a natural process?。Educational Leadership，55(6)，14-18。   | | 2. | 齊若蘭(2002)。海闊天空VI：閱讀--新一代知識革命。天下雜誌，263，40-60。 延伸查詢 | | 3. | Stanovich, K. E.(1991)。Conceptual and empirical problems with discrepancy definitions of reading disabilities。Learning Disabilities Quarterly，14，269-280。 | | 4. | Bishop, D. V. M.、Snowling, M. J.(2004)。Developmental dyslexia and specific language impairment: Same or different?。Psychological Bulletin，130，858-886。 | | 5. | Catts, H. W.、Hogan, T. P.、Fey, M. E.(2003)。Subgrouping poor readers on the basis of individual differences in reading related abilities。Journal of Learning Disabilities，36，151-164。 | | 6. | Fuchs, D.、Fuchs, L. S.、Compton, D. L.(2004)。Identifying reading disabilities by responsiveness-to-instruction: Specifying measures and criteria。Learning Disability Quarterly，27(4)，216-228。 | | 7. | Vellutino, F. R.、Fletcher, J. M.、Snowling, M. J.、Scanlon, D. M.(2004)。Specific reading disability (dyslexia): What have we learned in the past four decades?。Journal of Child Psychology and Psychiatry，45(1)，2-40。 | | 8. | Aaron, P. G.、Joshi, R. M.、Williams, K. A.(1999)。Not all reading disabilities are alike。Journal of Learning Disability，32(2)，120-137。 | | 9. | 洪儷瑜(19970600)。國小國語文低成就學生之視知覺能力研究。特殊教育研究學刊，15，275-292。 延伸查詢 | | 10. | Vellutino, Frank R.、Scanlon, Donna M.、Lyon, G. Reid(2000)。Differentiating between Difficult-to-Remediate and Readily Remediated Poor Readers: More Evidence against the IQ-Achievement Discrepancy Definition of Reading Disability。Journal of Learning Disabilities，33(3)，223-238。 | | 11. | 王瓊珠(20011000)。臺灣地區讀寫障礙研究回顧與展望。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，11(4)，331-344。 延伸查詢 | | 12. | 陳淑麗、曾世杰(19990600)。閱讀障礙學童聲韻能力之研究。特殊教育研究學刊，17，205-223。 延伸查詢 | | 13. | 陳慶順(20010700)。識字困難學生與普通學生識字認知成份之比較研究。特殊教育研究學刊，21，215-237。 延伸查詢 | | 14. | Gough, P.、Tunmer, W.(1986)。Decoding, reading, and reading disabilities。Remedial and Special Education，7(1)，6-10。 | | 15. | 楊憲明(20010700)。中文閱讀障礙視知覺缺陷探究：文字辨認與視覺離心作用。特殊教育研究學刊，21，189-213。 延伸查詢 | | 16. | Border, E.(1973)。Developmental dyslexia: A diagnostic approach based on three atypical reading-spelling patterns。Developmental Medicine and Child Neurology，15，663-687。 | | 17. | Stevenson, Harold W.、Stigler, James W.、Lucker, G. William、Lee, Shin-ying、Hsu, Chen-chin、Kitamura, Seiro(1982)。Reading disabilities: The case of Chinese, Japanese and English。Child Development，53，1164-1181。 | | 18. | 林素貞(20010200)。國小中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核表之編製報告。特殊教育研究學刊，20，97-110。 延伸查詢 | | 19. | Vukovic, R. K.、Siegel, L. S.(2006)。The double-deficit hypothesis: A comprehensive analysis of the evidence。Journal of Learning Disabilities，39(1)，25-47。 | | 20. | 李俊仁、柯華葳(20071200)。中文閱讀弱讀者的認知功能缺陷：視覺處理或是聲韻覺識？。特殊教育研究學刊，32(4)，1-18。 延伸查詢 | | 21. | 陳美芳(19990600)。國語文低成就學童口語理解能力的發展。特殊教育研究學刊，17，189-204。 延伸查詢 | | 22. | Stanovich, K. E.(1988)。Explaining the difference between the dyslexic and the garden-variety poor reader: The phonological-core variable-difference model。Journal of Learning Disabilities，21(10)，590-604。 | | 23. | Lyon, G. R.(2003)。Defining dyslexia, comorbidity, teachers' knowledge of language and reading。Annals of Dyslexia，53，1-14。 | | 24. | 曾世杰、邱上真、林彥同(20031000)。幼稚園至國小三年級學童各類唸名速度能力之研究。師大學報. 教育類，48(2)，261-289。 延伸查詢 | | 25. | Catts, H. W.、Adlof, S. M.、Hogan, T. R.、Weismer, S. E.(2005)。Are specific language impairment and dyslexia distinct disorder?。Journal of Speech, Language, and Hearing Research，48，1378-1396。 | | 26. | Nation, K.(2005)。Why reading comprehension failed: Insights from developmental disorder。Topics in Language Disorder，25，21-32。 | | 27. | Idol, L.(1988)。Johnny Can't Read: Does the Fault Lie with the Book, the Teacher, or Johnny?。Remedial and Special Education,，9(1)，8-25。 | | 28. | Pugh, K. R.、Mencl, W. E.、Jenner, A. R.、Lee, J. R.、Katz, L.、Frost, S. J.、Shaywitz, S. E.、Shaywitz, B. A.(2001)。Neuroimaging Studies of Reading Development and Reading Disability。Learning Disabilities Research & Practice，16(4)，240-249。 | | 29. | Rutter, M.、Yule, W.(1975)。The concept of specific reading retardation。Journal of Child Psychology and Psychiatry，16(3)，181-187。 | | 30. | 錡寶香(20010200)。國小低閱讀能力學童語言能力之研究。特殊教育研究學刊，20，69-96。 延伸查詢 | | 31. | 周台傑、吳金花(20000900)。國民小學閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析。特殊教育研究學刊，19，37-58。 延伸查詢 | | 32. | Gough, P. B.、Hoover, W. A.(1990)。The Simple View of Reading。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，2(2)，127-160。 | | 33. | Wolf. M.、Bower, O. P. G.(2002)。Naming-speed and developmental reading disabilities: An introduction to special issues on double-deficit hypothesis。Journal of Learning Disabilities，33，323-324。 | 會議論文| 1. | 曾世杰(1999)。國語文低成就學童之工作記憶、聲韻處理能力與唸名速度之研究。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會。嘉義：國立中正大學認知科學研究中心。5-28。 延伸查詢 | | 2. | 柯華葳、洪儷軒(1999)。學童閱讀困難的診斷與鑑定研討會論文集。學童閱讀困難的診斷與鑑定研討會。嘉義縣：國立中正大學心理學系與認知科學研究中心。 延伸查詢 | | 3. | 胡永崇(1999)。國語文低成就學生後設認知能力之研究。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會。嘉義縣：國立中正大學心理學系與認知科學研究中心。125-138。 延伸查詢 | | 4. | Hung, L.、Chen, S.、Wang, C.、Fan, C.、Chen, M.(2008)。The subtypes of Chinese reading disabilities in Taiwan。32nd Annual IARLD Conference。Toronto。 | 研究報告| 1. | 柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。台灣四年級學生閱讀素養--PIRLS2006報告 (計畫編號：NSC 96-MOE-S-008-002)。桃園縣：國立中央大學學習與教學研究所。 延伸查詢 | | 2. | 邱上真、洪碧霞(1997)。國語文低成就學生閱讀表現之追蹤研究（II）--國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究 (計畫編號：NSC86-2413-H-017-002-F5)。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 陳美文(2002)。國小讀寫困難學生認知能力之分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 吳淑娟(2001)。國小閱讀理解困難學童之詞彙能力分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | McCormick, S.(1995)。Instructing Students Who Has Literacy Problem。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。 | | 2. | Richek, M. A.、Caldwell, J. S.、Jennings, J. H.、Lerner, J. W.(2002)。Reading problems: Assessment and teaching strategies。Boston, MA：Allyn and Bacon。 | | 3. | American Psychiatric Association(2000)。Diagnostic and statistical manual of mental disorders。Washington, DC：American Psychiatric Association。 | | 4. | Aaron, P. G.、Joshi, R. M.(1992)。Reading Problems: Consultation and Remediation。New York：The Guilford Press。 | | 5. | Hallahan, D. P.、Lloyd, J. W.、Kauffman, J. M.、Weiss, M. P.、Martinez, E. A.(2005)。Learning disabilities: Foundations, characteristics, and effective teaching。Allyn & Bacon。 | | 6. | Harris, T. L.、Hodges, R. E.(1995)。The literacy dictionary: The vocabulary of reading and writing。Newark, DE：International Reading Association。 | | 7. | Shaywitz, S. E.(2003)。Overcome dyslexia: A new and complete science-based program for reading problems at any level。New York, NY：Alfred A. Knopf。 | | 8. | Critchley, M.(1970)。The dyslexic children。London：William Heinemann Medical Books。 | | 9. | Nation Reading Panel(2003)。Put reading first。Washington, DC：Nation Reading Panel。 | | 10. | Organisation for Economic Co-operation and Development(2006)。Assessing scientific, reading, and mathematic literacy: A framework for PISA 2006。Paris：OECD。 | | 11. | Parsons, S.、Bynner, J.(2002)。Basic skills and social exclusion。London：The Basic Skills Agency。 | 其他| 1. | 洪儷瑜(20031123)。功能性文盲，孰之過。 延伸查詢 | | 2. | Individuals with Disabilities Education Act(2004)。U.S. Department of Education，http://frwebgate.access.gpo.gov/cgi-bin/getdoc.cgi?dbname:=108_cong_public_laws&docid=f:publ446.108， 。 | | 3. | National Institute of Child Health and Human Development(2000)。Emergent and early literacy workshop: Current status and research directions，http://www.nichd.nih.gov/crmc/cdb/eeldocv8ps.pdf。 | 圖書論文| 1. | Catts, H. W.、Kamhi, A. G.(1999)。Causes of reading disabilities。Language and reading disabilities。Boston, MA：Allyn & Bacon。 | | 2. | 陳淑麗、曾世杰(2005)。唸名速度及聲韻覺識在中文閱讀障礙亞型分類上的角色--一個案補救教學研究。突破學習困難--評量與因應之探討。臺北：心理。 延伸查詢 | | 3. | 洪儷瑜(2005)。由語文學習困難的評量工具談其概念與運用。突破學習困難：評量與因應之探討。台北：心理。 延伸查詢 | | 4. | 李咏吟(20010000)。語文科的閱讀教學。學習輔導：學習心理學的應用。臺北：心理。 延伸查詢 | |