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題名：LFT-extended分析法
書刊名：測驗統計年刊
作者：卓樹樣／胡豐榮 引用關係／許天維 引用關係
作者(外文)：Cho, Shu-yang／Hu, Feng-rung／Sheu, Tian-wen
出版日期：2005
卷期：13(上)
頁次：頁25-67
主題關鍵詞：重要度；類似度；到達度；LFT；LFT-extended；Importance index；Similarity measure；Reachability measure
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期刊論文
1.林瑞雪、陳佑誠、胡豐榮、許天維(2004)。LFT計分理論在教學上之應用。測驗統計簡訊，59，1-8。  延伸查詢new window
2.卓樹樣、胡豐榮、許天維(2004)。在 LFT 計分下之評量理論。測驗統計簡訊，60，1-20。  延伸查詢new window
3.卓樹樣、胡豐榮、許天維(2004)。邏輯流量測驗計分合理性之探討--從重要度、到達度及差異度的觀點。測驗統計簡訊，62，17-27。  延伸查詢new window
4.廖寶貴、曾智鈿、胡豐榮、許天維(2004)。LFT 計分理論之分析。測驗統計簡訊，58，14-21。  延伸查詢new window
5.劉湘川(2004)。知識結構有向圖形類似度之改進指標。測驗統計年刊，12(下)，153-170。new window  延伸查詢new window
6.竹谷誠、佐佐木整(1997)。學習者描晝の認知マツプによる理解度評價法。電子情報通信學會論文誌，J80(1)，336-347。  延伸查詢new window
7.佐伯卓也(1981)。「數學的構造の學習」の評價法。日本數學教育學會誌，63(1)，31-36。  延伸查詢new window
8.Acton, W. H.、Johnson, P. J.、Goldsmith, T. E.(1994)。Structural knowledge assessment: Comparison of referent structures。Journal of Educational Psychology，86(2)，303-311。  new window
9.Friendly, M. L.(1977)。In search of the M-Gram: The structure of organization in free recall。Cognitive Psychology，9，188-249。  new window
10.Poindexter, M. T.、Clariana, R. B.。The influence of relationaland proposition-specific processing on structural knowledge and traditional learning outcomes。International Journal of Instructional Media，33(2)。  new window
11.Rye, J.、Rubba, P.(2002)。Scoring concept maps: An expert map-based scheme weighted for relationships。School Science and Mathematics，102(1)，33-44。  new window
12.Shyu, H. Y.、Hsieh, S. H.、Chou, Y. H.(2004)。Integrating concept map into designing a courseware management system。Journal of Educational Multimedia Hypermedia，13(4)，483-506。  new window
13.van Osselaer, S. M. J.、Janiszewski, C.(2001)。Two ways of learning brand associations。Journal of Consumer Research，28(2)，202-223。  new window
14.宋德忠、林世華、陳淑芬、張國恩(19981200)。知識結構的測量：徑路搜尋法與概念構圖法的比較。教育心理學報，30(2)，123-142。new window  延伸查詢new window
15.Goldsmith, T. E.、Johnson, P. J.、Acton, W. H.(1991)。Assessing structural knowledge。Journal of Educational Psychology，83(1)，88-96。  new window
16.Shavelson, R. J.(1972)。Some aspects of the correspondence between content structure and cognitive structure in physics instruction。Journal of Educational Psychology，63(3)，225-234。  new window
17.張國恩、林水成、潘宏明、陳世旺(19980300)。屬性化概念圖的模糊評量。科學教育學刊，6(1)，81-94。new window  延伸查詢new window
18.Anderson, J. R.、Bower, G. H.(1972)。Recognition and Retrieval Processes in Free Recall。Psychological Review，79(2)，96-123。  new window
會議論文
1.Lin, S. C.、Chang, K. E.、Sung, Y. T.、Chen, G. D.(2002)。A new structural knowledge assessment based on weighted concept maps。The International Conference on Computer in Education(ICCE'02)，679-680。  new window
圖書
1.吳森原(1988)。圖形論及其應用。台北市：曉園。  延伸查詢new window
2.Balakrishnan, R.、Ranganathan, K.(2000)。A textbook of graph theory。New York：Springer-Verlag。  new window
3.Chartrand, G.、Lesniak, L.(1986)。Graphs & digraphs。California：Wadsworth。  new window
4.Clark, J.、Holton, D. A.(1991)。A first look at graph theory。Singapore：World Scientific。  new window
5.Solso, R. L.(2001)。Cognitive psychology。Boston：Allyn & Bacon。  new window
6.Anderson, John R.(1983)。The Architecture of Cognition。Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
7.Takeya, Makoto(1999)。Structure analysis methods for Instruction: Theory and practice of instructional architecture, design and evaluation。Takushoku University Press。  new window
8.Anderson, J. R.(1995)。Cognitive psychology and it's implication。New York：Freeman and Company。  new window
9.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
10.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
圖書論文
1.Anderson, J. R.(2002)。ACT: A simple theory of complex cognition。Cognitive Modeling。New York：Massachusetts Institute of Technology Press。  new window
2.Anderson, J. R.、Schunn, C. D.(2000)。Implications of the ACT-R Learning Theory: No Magic Bullets。Advances in instructional psychology。Mahwah, NJ：Erlbaum。  new window
3.Goldsmith, T. E.、Davenport, D. M.(1990)。Assessing structural similarity of graph。Pathfinder associative networks: Studies in knowledge organization。Norwood, NJ：Ablex。  new window
 
 
 
 
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