臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：班級經營：學說與案例應用
作者：張民杰
出版日期：2011
出版項：臺北:高等教育
集叢：課程與教學系列
ISBN：9789862660249
主題關鍵詞：班級經營
學門：教育學
資料類型：專書
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(28) 博士論文(0) 專書(1) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:22
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:6
期刊論文
1.張民杰(20091200)。曼托對實習生任教後班級經營之影響。中等教育，60(4)，60-81。new window  延伸查詢new window
2.張民杰(20071200)。實習教師知覺到的校園人際衝突--「個案紀實」的分析。新竹教育大學教育學報，24(2)，93-118。new window  延伸查詢new window
3.張民杰(20081200)。中小學專家教師班級常規策略之分析與比較。教育學刊，31，79-119。new window  延伸查詢new window
4.Thomas, Kenneth W.(1992)。Conflict and Conflict Management: Reflections and Update。Journal of Organizational Behavior，13(3)，265-274。  new window
5.Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。  new window
6.任順元(1991)。概論教師與學生家長的關係。杭州教育學院學報，1991(1)，54-57。  延伸查詢new window
7.Comille, T. A.、Pestle, R. E.、Vanwy, R. W.(1999)。Teachers' conflict management styles with peers and students' parents。The International Journal of Conflict Management，10(1)，69-79。  new window
8.Glasser, W.(1990)。The quality school。Phi Delta Kappan，71(6)，424-435。  new window
9.王麗雲、游錦雲(20051200)。學童社經背景與暑期經驗對暑期學習成就進展影響之研究。教育研究集刊，51(4)，1-41。new window  延伸查詢new window
10.張民杰(20100300)。怎麼坐．有關係--透視學生座位與學習效果。師友月刊，513，67-70。  延伸查詢new window
11.黃怡雯(20060900)。學校如何在親師衝突的夾縫中求生機--探究衝突的原因、功能及因應策略。學校行政，45，226-236。  延伸查詢new window
12.簡紅珠、江麗莉(19970200)。國小成功、不成功經驗教師與初任教師的班級管理認知與內隱信念之研究。新竹師院學報，10，411-447。new window  延伸查詢new window
13.張民杰(20080300)。以案例教學法增進實習教師班級經營知能之研究。國民教育研究學報，20，147-176。new window  延伸查詢new window
14.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
15.譚光鼎、林明芳(20020600)。原住民學童學習式態的特質--花蓮縣秀林鄉泰雅族學童之探討。教育研究集刊，48(2)，233-261。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.張民杰(2004)。班級經營實務看法之啟示。「第二屆課程、教學與評量」學術研討會，大葉大學專業教育發展研究所(主辦) 。彰化。  延伸查詢new window
2.Maddaus, J.(1991)。Worlds apart or links between: Theoretical perspectives on parent-teacher relationships。The 1991 annual meeting of the American Educational Research Association。Chicago, IL。  new window
研究報告
1.符碧真(2006)。從儒家華人社會的師／生角色義務與成就歸因理論探討教師懲罰之研究 (計畫編號：NSC93-2413-H-002-007)。  延伸查詢new window
2.張民杰(2003)。建構以案例為導向的學校行政人員在職進修課程之研究 (計畫編號：NSC91-2413-H-031-006)。臺北：東吳大學教育學程中心。  延伸查詢new window
3.張民杰(2003)。以案例教學法增進中學實習教師班級經營能力之研究 (計畫編號：NSC92-2413-H-031-001)。臺北。  延伸查詢new window
4.陳為堅(2004)。學校憂鬱傾向學生推估及預防策略之研究。臺北：國立臺灣大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳嘉琳(2001)。國小五年級學童暑期經驗及其對學業成就的影響(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
2.張民杰(1993)。美國聯邦法院學生自由權判例之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.張鐸嚴(1985)。國民小學教師與行政人員間衝突管理之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.宋豔紅(2007)。家長與教師之間衝突的社會學分析(碩士論文)。首都師範大學，北京。  延伸查詢new window
5.翁玉(2006)。忍冬花之語--一個親師衝突的個案研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
6.李宜穎(2006)。親師衝突對私立幼兒園教師教學情緒及教學承諾之影響(碩士論文)。銘傳大學。  延伸查詢new window
7.來安民(1993)。馬丁布伯的對話哲學及其教育思想研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.陳素捷(2002)。台中市國民中小學親師衝突原因及教師因應方式之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
9.蔡瓊婷(2003)。國民小學親師衝突之研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
10.鄭淑文(2000)。國小一年級導師因應親師衝突方式之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
11.鍾育琦(2001)。國民小學教師對親師衝突的觀點及其處理方式之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
12.鍾婷婷(2004)。幼稚園教師因應親師衝突之研究--以高雄市為例(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
13.蘇福壽(1998)。臺北市國民小學教師親師衝突因素及其處理方式之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。  延伸查詢new window
圖書
1.Bagin, Don、Gallagher, Donald R.、洪福財、謝如山、林曜聖(2003)。學校與社區關係。台北：五南。  延伸查詢new window
2.張世慧(2003)。行為改變技術：理論與實用技巧。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.陳幗眉、洪福財(2001)。兒童發展與輔導。臺北市：五南。  延伸查詢new window
4.Porro, B.(1996)。Talk it out: Conflict resolution in the elementary classroom。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
5.Zimbardo, Philip G.、孫佩妏、陳雅馨(2008)。路西法效應：好人是如何變成惡魔的。臺北：商周出版社。  延伸查詢new window
6.Slavin, Robert E.、王明傑、陳玉鈴(2002)。教育心理學：理論與實務。臺北市：學富文化。  延伸查詢new window
7.Nelsen, Jane、Lott, Lynn、Glenn, H. Stephen、李政賢(1999)。EQ老師出招：積極有效的課室經營策略。台北縣：光佑。  延伸查詢new window
8.Marzano, R. J.、Marzano, J. S.、Pickering, D. J.(2003)。Classroom Management That Works: Research-based Strategies for Every Teacher。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
9.Evertson, C. M.、Emmer, E. T.、Worsham, M. E.(2000)。Classroom management for elementary teachers。Boston：Allyn and Bacon。  new window
10.谷瑞勉(1999)。幼稚園班級經營：反省性教師的思考與行動。臺北市：心理。  延伸查詢new window
11.Curwin, R. L.、Mendler, A. N.(1988)。Discipline with dignity。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
12.馮克芸、陳世欽、Brooks, Robert、Goldstein, Sam(2003)。培養小孩的挫折忍受力：如何教出高AQ的小孩。臺北市：天下雜誌。  延伸查詢new window
13.Dinkmeyer, D.、McKay, G. D.、林瑩珠(2003)。青少年期教養法。臺北：遠流。  延伸查詢new window
14.Gagné, Robert M.、Briggs, Leslie J.、Wager, Walter W.(1992)。Principles of Instructional Design。Harcourt Brace Jovanovich College Publishers。  new window
15.Everston, C.、Emmer, E. T.、Worsham, M. E.(2003)。Classroom management for elementary teachers。Boston：Allyn & Bacon。  new window
16.Fogarty, R.(1997)。Problem-based learning & Other Curriculum Models: For the Multiple Intelligences Classroom。Skylight Training and publishing, Inc.。  new window
17.Tauber, Robert T.、郭明德、陳彥文、李逢堅、陳真真、王春展(2003)。班級經營--理論與實務。臺北：華騰文化。  延伸查詢new window
18.Epstein, J. L.(2001)。School, family and community partnerships: Preparing educators and improving schools。Boulder, CO：Westview Press。  new window
19.Style, D.(2001)。Class meetings: Building leadership, problem-solving and decision making skills in the respectful classroom。Markham：Pembroke。  new window
20.劉錫麒、單文經、林萬義、鍾蔚起、張美玉、佘曉清、張玉燕、葉郁菁、吳璧如、謝寶梅、Yelon, S. L.(1999)。教學原理。台北：學富文化。  延伸查詢new window
21.顧淑馨、Covey, S.(1997)。與成功有約。台北：天下文化。  延伸查詢new window
22.周甘逢、劉冠麟、Sternberg, R. J.、Williams, W. M.(2004)。教育心理學。臺北：華騰。  延伸查詢new window
23.Charles, C. M.、金樹人(1996)。教室裡的春天。台北：張老師文化。  延伸查詢new window
24.邱連煌(1997)。班級經營：學生管教模式、策略與方法。臺北市：文景。  延伸查詢new window
25.Gordon, Thomas、歐申談(1993)。教師效能訓練。台北縣三重市：新雨出版社。  延伸查詢new window
26.Dodd, Anne Wescott、Konzal, Jean L.、邱如美(2000)。親師新主張--借鏡美國教改經驗。台北：天下文化。  延伸查詢new window
27.秦夢群(1998)。教育行政。臺北：五南。  延伸查詢new window
28.Glasser, W.(1986)。Control theory in the classroom。New York, NY：Harper & Row。  new window
29.楊思偉、沈姍珊(2000)。比較教育。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
30.Edwards, C. H.(1993)。Classroom Discipline and Management。New York, NY：Macmillan。  new window
31.Emmer, Edmund T.、Evertson, Carolyn M.、Worsham, Murray E.(2003)。Classroom management for secondary teachers。Boston：Allyn and Bacon。  new window
32.Williams, P. A.、Alley, R. D.、Henson, K. T.(1999)。Managing secondary classrooms: Principles & strategies for effective management & instruction。Boston：Allyn and Bacon。  new window
33.夏惠汶(2003)。亂有道理的學校--開平團隊深度對話。臺北市：智庫。  延伸查詢new window
34.張潤書(1998)。行政學。台北：三民書局。  延伸查詢new window
35.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
36.Edwards, C. H.(2004)。Classroom discipline and management。New York, NY：Macmillan。  new window
37.Dobson, James、許惠珺(2000)。勇於管教。台北：愛家文化基金會。  延伸查詢new window
38.江雪齡(2008)。正向心理學--生活、工作和教學的應用。臺北：心理。  延伸查詢new window
39.O'Moore, M.、Mintion, S. J.、李淑貞(1995)。無霸凌校園--給學校、教師和家長的指導手冊。臺北：五南。  延伸查詢new window
40.涂春玉(2009)。涂老師社交測量系統4.0版。臺北市：心理。  延伸查詢new window
41.張新仁(1999)。班級經營百寶箱。臺北：五南。  延伸查詢new window
42.張德銳(1993)。教育行政研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
43.Ginott, H. G.、許麗美、許麗玉(2001)。老師如何和學生說話：親師與孩子的溝通技巧。臺北：心理。  延伸查詢new window
44.Lorenz, K.、楊玉齡(1994)。雁鵝與勞倫茲：動物行為啟示錄。臺北市：天下文化。  延伸查詢new window
45.Coloroso, B.、楊世凡、陳淑惠(2003)。聰慧教養。臺北：新迪文化。  延伸查詢new window
46.Naisbitt, J.、潘東傑(2006)。趨勢大師耐思比11個未來定見。臺北：天下文化。  延伸查詢new window
47.鄭玉疊、郭慶發(2002)。班級經營--做個稱職的教師。臺北：心理。  延伸查詢new window
48.Clark, R.、諶攸文(2003)。優秀是教出來的--基本五十五條班規。臺北：雅言文化。  延伸查詢new window
49.Clark, R.、諶攸文、侯秀琴(2004)。人格特質最重要。臺北：雅言文化。  延伸查詢new window
50.賴保禎、張鐸嚴、張德聰(1998)。青少年心理學。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
51.霍力岩(2003)。多元智力理論與多元智力課程研究。北京：教育科學。  延伸查詢new window
52.嚴長壽(1997)。總裁獅子心：嚴長壽的工作哲學。臺北：平安文化。  延伸查詢new window
53.Ayers, H.、Gray, F.(1998)。Classroom management: A practical approach for primary and secondary teachers。London：David Fulton。  new window
54.Charles, C. M.(2002)。Essential elements of effective discipline。Boston：Allyn and Bacon。  new window
55.Cummings, C.(2001)。Managing to teach: A guide to classroom management。Alexandria, VA：ASCD。  new window
56.Darling-Hammond, L.(2006)。Powerful teacher education: Lesson from exemplary programs。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
57.DiGiulio, R.(2000)。Positive classroom management: A step-by-step guide to successfully running the show without destroying student dignity。London：Sage。  new window
58.Emmer, E. T.、Evertson, C. M.、Clements, B. S.、Worsham, M. E.(2000)。Classroom management for secondary teachers。Boston：Allyn and Bacon。  new window
59.Gathercoal, F.(2001)。Judicious discipline。San Francisco, CA：Caddo Gap Press。  new window
60.Ginott, H. T.(1972)。Teacher and child: A book for parents and teacher。New York：Collier。  new window
61.McNamara, E.(1999)。Positive pupil management and motivation-a secondary teacher's guide。London：David Fulton。  new window
62.Mendler, A. N.(2001)。Connecting with students。Alexandria, VA：Association。  new window
63.Munn, P.、Johnstone, M.、Chalmers, V.(1992)。Effective discipline in secondary schools and classrooms。London：Paul Chapman。  new window
64.Nelson, J.(2006)。Positive discipline。New York：Random House。  new window
65.Phelan, T. W.、Schonour, S. J.(2004)。1-2-3 magic for teachers: Effective classroom discipline pre-k through grade 8。Glen Ellyn, IL：ParentMagic, Inc.。  new window
66.Tauber, R. T.(1990)。Classroom management from A to Z。Fort Worth, TX：Holt, Rinehart, and Winston。  new window
67.Wragg, E. C.(1995)。Class management in the secondary school。New York：Routledge。  new window
68.Wragg, E. C.(2001)。Class management in the primary school。New York：Routledge。  new window
69.Wragg, E. C.(2001)。Class management in the secondary school。New York：Routledge。  new window
70.朱文雄(1989)。班級經營。高雄：復文。  延伸查詢new window
71.周新富(2006)。班級經營。臺北：華騰。  延伸查詢new window
72.邱連煌(2000)。瓊士積極管教法。臺北：光啟社。  延伸查詢new window
73.Tubbs, S. L.、Moss, S.、武文瑛、王世哲(2004)。人際溝通。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
74.張民杰(2001)。案例教學法：理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
75.張美惠、陳絜吾、Covey, S. R.(1994)。與時間有約。台北：時報文化。  延伸查詢new window
76.Dreikurs, Rudolf、Grunwald, Bernice Bronia、Pepper, Floy Childers、曾端真、曾玲珉(2002)。班級經營與兒童輔導。臺北：天馬文化事業有限公司。  延伸查詢new window
77.黃政傑、李隆盛(1993)。班級經營--理念與策略。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
78.Glasser, William、劉小菁(2002)。每個學生都能成功。臺北市：張老師月刊社。  延伸查詢new window
79.盧富美(2002)。班級常規經營：常規與教學雙人行。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
80.Ayers, W.(2003)。On the side of the child: Summerhill revisited。New York：Teachers College Press。  new window
81.Borich, G. D.(1996)。Effective teaching methods。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。  new window
82.Burden, P. R.(2003)。Classroom management: Creating a successful learning community。John Wiley & Sons。  new window
83.Covey, S. R.(1989)。The seven habits of highly effective people: restoring the character ethic。New York：Simon and Schuster。  new window
84.Robbins, Stephen P.(2005)。Organizational behavior: Concept, controversies, applications。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。  new window
85.Sternberg, R. J.、Williams, W. M.(2002)。Educational psychology。Boston：Allyn & Bacon。  new window
86.Wong, H. K.、Wong, R. T.(2004)。How to Be an Effective Teacher: The First Days of School。Mountain View, CA：Harry K. Wong。  new window
87.McCown, Rick、Driscoll, M.、Roop, P. G.(1996)。Educational psychology: A learning-centered approach to classroom practice。Allyn & Bacon。  new window
88.謝文全(2004)。教育行政學。高等教育。  延伸查詢new window
89.黃囇莉(2006)。人際和諧與衝突：本土化的理論與研究。揚智文化。new window  延伸查詢new window
90.邢泰釗(1999)。教師法律手冊。教育部。  延伸查詢new window
91.Olweus, Dan(1993)。Bullying At School: What We Know and What We Can Do。Wiley-Blackwell。  new window
92.大前研一、劉錦秀、謝育容(2005)。思考的技術。臺北：商周。  延伸查詢new window
93.單文經、林素卿、張民杰、蘇順發、黃繼仁、高博銓、張嘉育、張如慧、王前龍、葉興華、高建民、Manning M. L.、Bucher K. T.(2004)。班級經營--理論與實務。臺北市：學富。  延伸查詢new window
其他
1.教育部(2003)。國民中小學疑似身高生長遲滯學生轉介醫療實施計畫，http://www.edu.tw/physical/health/healthm.htm。  延伸查詢new window
2.許斐絢(1998)。解讀青少年流行語，http://140.123.185.50/generalpsy/articles/neword.htm。  延伸查詢new window
3.游達裕，吳淑玲(2001)。小學校園危機工作坊--成效評估報告，http://swforum.socialnet.org_hk。  延伸查詢new window
圖書論文
1.張芬芬(1993)。如何延長學生在課堂投入課業的時間。班級經營--理念與策略。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.謝世憲(1994)。論公法上之比例原則。行政法之一般法律原則。臺北市：三民。  延伸查詢new window
3.吳武典(2002)。社會計量法。社會及行為科學研究法。台北：東華書局。  延伸查詢new window
4.李俊仁(2004)。注意力缺陷。生命教育身心科學手冊。臺北。  延伸查詢new window
5.李俊仁(2004)。學習障礙。生命教育身心科學手冊。臺北。  延伸查詢new window
6.林照真(2004)。外籍子女不比一般子弟差。新臺灣之子--未來百年臺灣競爭力。臺北：天下遠見。  延伸查詢new window
7.高建民(2004)。班級經營理念的實際應用。班級經營的理論與實務。臺北：學富。  延伸查詢new window
8.高耀麗(2006)。如何做好家長工作。教育學博士寫給中學班主任的信。南京：江蘇教育。  延伸查詢new window
9.張嘉育(2004)。一致性班級經營理論。班級經營的理論與實務。臺北：學富。  延伸查詢new window
10.張德聰(1998)。青少年之次文化及同濟團體之問題與輔導。青少年心理學。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
11.郭靜晃(2001)。兒童友伴關係發展。發展心理學。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
12.單文經(1993)。課程與教學管理。班級經營--理念與策略。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
13.黃德祥(1993)。學生違規及暴力行為的成因與處理。班級經營--理念與策略。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
14.蔡佳津(2004)。自閉症。生命教育身心科學手冊。臺北。  延伸查詢new window
15.Freiberg, H. J.(1999)。Consistency management & cooperative discipline: From tourist to citizens in the classroom。Beyond behaviorism-changing the classroom management paradigm。Needham Heights, MA：Allyn and Bacon。  new window
16.McEwan, B.、Gathercoal, P.、Nimmo, V.(1999)。Application of judicious discipline: A common language for classroom management。Beyond behaviorism-changing the classroom management paradigm。Needham Heights, MA：Allyn and Bacon。  new window
17.Wolcowitz, J.(1984)。The first day of class。The art and craft in teaching。Boston：Harvard University Press。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：829（臺灣：732，外國：97） ／ 本年度總使用人次：1328876 ／ 訪客人次（自102年09月）：67130130
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上