資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(18.224.34.21)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
發揮想像力共創臺灣未來:教育系統能扮演的角色
書刊名:
教育資料與研究
作者:
詹志禹
/
陳玉樺
作者(外文):
Chan, Jason Chihyu
/
Chen, Yu Hua
出版日期:
2011
卷期:
100
頁次:
頁23-52
主題關鍵詞:
想像力
;
創造力
;
未來思考
;
教育
;
計畫
;
Imagination
;
Creativity
;
Futures thinking
;
Education
;
Plan
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
11
) 博士論文(
5
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
10
共同引用:0
點閱:55
臺灣正開始推動「未來想像與創意人才培育計畫」,推動過程中教育實踐者最常提出五大問題:1.為什麼要想像未來?2.未來趨勢又是如何?3.如何想像、思考或創造未來?4.國際上有沒有參考案例?5.這計畫要怎麼做?本文嘗試回答這五大問題,分析為什麼「我們有沒有未來」是人類的終極關懷;指出未來趨勢雖然很難預測,但從教育觀點來看,抓對問題比正確預測更重要。至於如何想像、思考或創造未來,本文因應不同教育階段的學習者適合不同的方式與策略,提出以下九種策略:創意想像、條件思考、系統思考、未來思考、未來導向之故事敘說、趨勢預測、電腦模擬、未來導向的樣品實作、未來導向的問題解決等。國際上已有許多教育機構或計畫在推動培育想像力、創造力與未來思考力,臺灣的「未來想像與創意人才培育計畫」也鎖定相似的目標,並設定七大議題融入課程,展開六項行動計畫支持基礎教育到終身教育,期望協助師生發揮想像力共創美好未來。
以文找文
期刊論文
1.
Kante, Rosabeth Moss、林麗冠(20091101)。杜拉克會怎麼說。哈佛商業評論中文版,2009(11月號),39-45。
延伸查詢
2.
詹志禹(1997)。你的學校是一個學習型組織嗎?。教育研究,56,63-67。
延伸查詢
3.
Glenberg, A. M.、Gutierrez, T.、Levin, J. R.、Japuntich, S.、Kaschak, M. P.(2004)。Activity and imagined activity can enhance young children's reading comprehension。Journal of Educational Psychology,96(3),424-436。
4.
Land, K.(2007)。Storytelling as therapy: The motives of a counselor。Business Communication Quarterly,70(3),377-381。
5.
Phan, H. P.(2009)。Amalgamation of future time orientation, epistemological beliefs, achievement goals and study strategies: Empirical evidence。British Journal of Educational Psychology,79(1),155-173。
6.
Roche, L.、Sadowsky, J.(2004)。Stories and storytelling: An example of best practice of leadership in a high-tech environment。Business Leadership Review,1(3),1-8。
7.
Torrance, E. P.(1987)。Future career image as a predictor of creative achievement in a 22-year longitudinal study。Psychological Reports,60,574。
8.
Wang, S.、Zhan, H.(2010)。Enhancing teaching and learning with digital storytelling。International Journal of Information & Communication Technology Education,6(2),76-87。
圖書
1.
Canton, James、杜默、周靈芝、張麗瓊、吳家恆(2007)。超限未來10大趨勢。臺北:遠流。
延伸查詢
2.
Bell, Wendell(1997)。Foundations of futures studies。New Brunswick and London:Transaction Publishers。
3.
Huxley, Aldous、李黎、薛人望(2001)。美麗新世界。臺北:志文。
延伸查詢
4.
Cohen, G. D.(2000)。The creative age: Awakening human potential in the second half of life。New York:Harper Collins Publishers, Inc.。
5.
Meadows, Donella H.、Randers, Jorgen、Meadows, Dennis、高一中(2007)。成長的極限。臺北市:臉譜。
延伸查詢
6.
Senge, Peter M.、郭進隆(1994)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務。天下文化。
延伸查詢
7.
林淑華、G. Orwell(2001)。一九八四。臺北市。
延伸查詢
8.
惜福文教基金會(2008)。看見變化的樣子:影響孩子未來的八堂課。臺北市:商訊文化。
延伸查詢
9.
Organization of Economic Cooperation amd Development(2009)。OECD work on the international futures program。Paris:OECD publications。
10.
Aiex, N. K.(1988)。Storytelling: Its wide-ranging impact in the classroom。ERIC database, ED299574。
11.
European Commission(2009)。The world in 2025。Luxemburg。
12.
Gunnell, B.、Bright, M.(2011)。Make a job, don't take a job: Building the creative society。London, England。
其他
1.
Executive Yuan(2009)。第八次全國科學技術會議總結報告,http://www.nsc.gov.tw/pla/tc/8th/formal.asp。
延伸查詢
2.
Research, Development and Evaluation Commission, Executive Yuan(2009)。願景2020,http://www.rdec.gov.tw/np.asp?ctNode=14608&mp=100。
3.
宋東(2011)。微軟揮灑「未來學校」藍圖,http://ad.cw.com.tw/cw/2006kids/content05.asp。
延伸查詢
4.
Office of Research and Development, NCCU(2010)。願景2025計畫提出十大未來新興產業,http://www.nccu.edu.tw/news/detail.php?news_id=2088。
5.
蕭富元(2007)。全球暖化臺灣發燒,http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=2977。
延伸查詢
6.
Helsingin kaupunkisuunnitteluvirasto(2007)。Arkkitehtuurikoulu arkin lasten ja nuorten hernesaari suunnitelma,http://www.hel2.fi/ksv/hernesaari/arkki.html。
7.
MIT(2005)。Introducing TEAL (Technology-Enabled Active Learning),http://icampus.mit.edu/teal/。
8.
Cooper, P.(1989)。Using storytelling to teach oral communication competencies K-12。
9.
Brisbane City Council(2010)。Living in Brisbane 2026,http://www.brisbane.qld.gov.au/about-council/council-vision-strategies/living-in-brisbane-。
10.
Cascio, J.(2009)。Futures thinking: the basics,http://www.。
11.
Disney(2010)。About disney legends,http://legends.disney.go.com/legends/about。
12.
MITopencourseware(2007)。Writing on contemporary issues: Imagining the future,http://ocw.mit.edu/courses/writing-and-humanistic-studies/21w-730-5-writing-on-contemporary-issues-imagining-the-future-fall-2007/#features。
13.
Riverside(2009)。World's largest Design For Change school challenge,http://dfcworld.com/。
14.
Simon Fraser University(2011)。The imaginative education research group,http://www.ierg.net/。
15.
Spencer, C.(2011)。Global Issues of The Twenty-first Century and United Nations Challenges,http://www.global-challenges.org/。
16.
TAFENSW(2008)。Futures thinking,http://www.icvet.tafensw.edu.au/resources/futures_thinking.htm。
17.
UNESCO(2006)。Teaching and learning for sustainable future,http://www.unesco.org/education/tlsf/TLSF/theme_a/mod03/uncom03t02.htm。
18.
Zyga, L.(2008)。Philips designs the ‘light blossom,' an intelligent street light concept,http://www.physorg.com/news143438150.html。
圖書論文
1.
Dator, James. A.(1996)。Futures studies as applied knowledge。New Thinking for a New Millennium。London:Routlegde。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
天才時光與創造力的培養
2.
應用故事模式探究大學永續發展教育課程實施的歷程與成效
3.
高職學生攝影想像力量表之編製
4.
系統思考之實踐:專案導向式學習教學
5.
實驗創新與十二年國民基本教育
6.
敘事文本影響小學生角色設計創造力初探
7.
教育行政如何面對未來發展的挑戰
8.
未來學校教學方案對國小資優班學生創造力及想像力之研究
9.
高雄市社區大學推動網絡連結的機會與困境
10.
神話在語文與視覺藝術領域的創造力教學運用:以山海經為例
11.
探究想像力內涵暨評測量表研發
12.
以概念結合理論為基礎的想像力測驗之編製
13.
天生設計師?學生人格特質透過想像力的中介以預測創造力
14.
國民小學校長情緒智慧領導能力、教師組織公民行為與組織創新氣氛關係之研究
15.
未來想像教育的課程設計與架構發展
1.
繪本情境脈絡對學童想像力之影響
2.
想像力教學模式建構與驗證
3.
科學探究歷程想像力測驗發展及其相關因素之研究
4.
《莊子》至德之人的教育觀
5.
高中校長校務經營未來力影響因素之研究
6.
高雄市想像力教育推動策略之發展與成效
7.
幼稚園教師詩性智慧量表建構與實徵之研究
8.
國民中小學學生白日夢之研究
無相關書籍
無相關著作
1.
輔導偏鄉國中學生學習飛行科學知識之成效分析:以培訓參與競賽活動為策略
2.
認知科學角度論「創意思考與解題」結合閱讀教學之效益與價值
3.
聯盟夥伴認知與動機對績效與未來承諾之影響
4.
設計思考人生課程的發展與實施:以技職校院師資生為例
5.
想像與現實的交織:設計領域想像-創造歷程之建構
6.
想像力與不同幽默風格對幼兒音樂教師工作滿意度之影響
7.
數學教學融入桌遊活動對學生學習動機與學習興趣影響之研究
8.
遊戲自我效能、遊戲興趣、認知負荷與地理桌遊的遊玩自信心提升之相關研究
9.
擴增實境(AR)之比與比值數學教材對國小六年級學習障礙學生學習及課堂注意力成效提升之探討
10.
科學想像力圖形測驗之驗證
11.
創意思考教學策略對國小學生英語寫作能力之影響
12.
創意教學信念與創意教學行為關聯之研究:以參與專業學習社群的動機與情形為中介變項
13.
設計思考融入職前師資培育課程之實施與成效:以適性教學為例
14.
探討科學想像力融入國小自然科課程單元之成效:以「簡單力學--力與運動」單元為例
15.
桌上遊戲融入國中英語教學對學生學習投入之研究
QR Code