期刊論文| 1. | Bell, Stephanie(2010)。Project-based learning for the 21st century: Skills for the future。The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas，83(2)，39-43。   |
| 2. | 王為國(20050100)。適性教學的回顧與展望。課程與教學，8(1)，97-110。 延伸查詢 |
| 3. | 徐靜嫻(20130600)。PBL融入師資培育教學實習課程之個案研究。教育科學研究期刊，58(2)，91-121。 延伸查詢 |
| 4. | 陳毓凱、張賴妙理、楊坤原(20130900)。八年級學生在科學問題本位學習歷程的自我導向學習行為表現。科學教育學刊，21(3)，345-370。 延伸查詢 |
| 5. | 徐綺穗(20071000)。行動學習理論及其在大學教學的應用--建構「行動-反思」教學模式。課程與教學，10(4)，49-62。 延伸查詢 |
| 6. | 鄭瑞洲、洪振方、黃台珠(20131200)。採用多元教學策略的非制式奈米課程對國中生情境興趣之促進。教育實踐與研究，26(2)，1-28。 延伸查詢 |
| 7. | So, H.-J.、Brush, T. A.(2008)。Student perceptions of collaborative learning, social presence and satisfaction in a blended learning environment: Relationships and critical factors。Computers & Education，51(1)，318-336。 |
| 8. | Lycke, K. H.、Grøttum, P.、Strømsø, H. I.(2006)。Student learning strategies, mental models and learning outcomes in problem-based and traditional curricula in medicine。Medical Teacher，28(8)，717-722。 |
| 9. | 林偉文(20110600)。創意教學與創造力的培育--以「設計思考」為例。教育資料與研究，100，53-74。 延伸查詢 |
| 10. | 岳修平、鐘婉莉(20051200)。專題式學習小組網路溝通互動之研究。教育學刊，25，1-23。 延伸查詢 |
| 11. | Razzouk, R.、Shute, V. J.(2012)。What is design thinking and why is it important?。Review of Educational Research，82(3)，330-348。 |
| 12. | Wang, C.-C.、Ho, H.-C.、Cheng, Y.-Y.(2015)。Building a learning progression for scientific imagination: A measurement approach。Thinking Skills and Creativity，17，1-14。 |
| 13. | 陳品華(20060900)。技職大學生自我調整學習的動機困境與調整策略之研究。教育心理學報，38(1)，37-50。 延伸查詢 |
| 14. | Maxwell, J. A.(1992)。Understanding and validity in qualitative research。Harvard Educational Review，62(3)，279-300。 |
| 15. | 張德銳、林縵君(20160800)。PBL在教學實習上的應用成效與困境之研究。師資培育與教師專業發展期刊，9(2)，1-25。 延伸查詢 |
| 16. | Liaw, Shu-Sheng、Chen, Gwo-Dong、Huang, Hsiu-Mei(2008)。Users' attitudes toward web-based collaborative learning systems for knowledge management。Computers and Education，50(3)，950-961。 |
| 17. | 洪煌堯、蔡佩真、林倍伊(20141200)。透過知識創新教學理念與學習平臺以培養國小學生自然課合作學習與翻新想法的習慣。科學教育學刊，22(4)，413-439。 延伸查詢 |
| 18. | 吳清山(20181200)。素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究。教育科學研究期刊，63(4)，261-293。 延伸查詢 |
| 19. | 李美華、王政華(20140600)。培養學生未來想像與創造能力--簡介IDEO設計思考模式。臺灣教育評論月刊，3(6)，28-30。 延伸查詢 |
| 20. | 李雅雯、陳書榕(2012)。提升自我、持續學習，讓企業搶著要你！。經理人月刊，2012(6月號)。 延伸查詢 |
| 21. | 林延諭、鄭夢慈(20160100)。融入設計思考於嚴肅教育遊戲的設計歷程及對科技學科教學知識的影響：以職前教師為例。數位學習科技期刊，8(1)，71-94。 延伸查詢 |
| 22. | 張蔣耀文、施登堯(20180700)。學習者中心與學生中心之內涵解析。臺灣教育評論月刊，7(7)，94-98。 延伸查詢 |
| 23. | 陳聖智(20120100)。從設計思考到設計再思：學術知識與實務經驗的對話。廣告學研究，37，105-110。 延伸查詢 |
| 24. | Dolmans, D. H. J. M.、Loyens, S. M. M.、Marcq, H.、Gijbels, D.(2016)。Deep and surface learning in problem-based learning: A review of the literature。Advances in Health Sciences Education，21(5)，1087-1112。 |
| 25. | Günter, T.、Alpat, S. K.(2017)。The effects of problem-based learning (PBL) on the academic achievement of students studying "Electrochemistry"。Chemistry Education Research and Practice，18(1)，78-98。 |
| 26. | Henriksen, D.、Richardson, C.、Mehta, R.(2017)。Design thinking: A creative approach to educational problems of practice。Thinking Skills and Creativity，26，140-153。 |
| 27. | Liedtka, J.(2018)。Why design thinking works。Harvard Business Review，2018(Sep./Oct.)。 |
| 28. | Mosely, G.、Wright, N.、Wrigley, C.(2018)。Facilitating design thinking: A comparison of design expertise。Thinking Skills and Creativity，27，177-189。 |
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| 30. | Wrigley, C.、Straker, K.(2017)。Design thinking pedagogy: The educational design ladder。Innovations in Education and Teaching International，54(4)，374-385。 |
| 31. | 黃毓華、鄭英耀(19960100)。一般性自我效能量表之修訂。測驗年刊，43，279-285。 延伸查詢 |
| 32. | Dorst, Kees、Cross, Nigel(2001)。Creativity in the design process: Co-evolution of problem-solution。Design Studies，22(5)，425-437。 |
| 33. | Brown, Tim(2008)。Design thinking。Harvard Business Review，86(6)，84-92。 |
| 34. | 符碧真(20181200)。素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式--素養導向的師資培育」理想芻議。教育科學研究期刊，63(4)，59-87。 延伸查詢 |
| 35. | Linnenbrink-Garcia, L.、Durik, A. M.、Conley, A. M.、Barron, K. E.、Tauer, J. M.、Karabenick, S. A.(2010)。Measuring situational interest in academic domains。Educational and Psychological Measurement，70(4)，647-671。 |