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| 2. | Bagui, S.(1998)。Reasons for increased learning using multimedia。Journal of Educational Multimedia and Hypermedia，7(1)，3-18。  |
| 3. | 林佳蓉(20060300)。以HPT模式及認知動機因素探討臺灣資訊種子小學科技融入教學之現況與相關因素研究。國立臺北教育大學學報. 數理科技教育類，19(1)，117-148。 延伸查詢 |
| 4. | Clark, J. M.、Paivio, A.(1991)。Dual coding theory and education。Educational Psychology Review，3(3)，149-210。 |
| 5. | Gurney, D.、Gersten, R.、Dimino, J.、Carnine, D.(1990)。Story grammar: Effective literature instruction for high school students with learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，23(6)，335-342。 |
| 6. | Lin, C. M.(1999)。Motivation and Web-based Instruction: A Case Study of Using CANE Model to Assess Motivation Problems and Find Solutions。Journal of Educational Media International (EMI)，36(4)，287-294。 |
| 7. | Staal, L. A.(2000)。The story face: An adaptation of story mapping that incorporates visualization and discovery learning to enhance reading and writing。The Reading Teacher，54(1)，26-31。 |
| 8. | Ramadhan, H. A.(2000)。Programming by discovery。Journal of Computer Assisted Learning，16，83-93。 |
| 9. | 朱經明(19990900)。多媒體與身心障礙兒童。特殊教育季刊，72，10-12。 延伸查詢 |
| 10. | 莊麗娟、侯天麗、邱上真(2003)。「多層次」的動畫繪本設計與閱讀指導：統整性閲讀教材编製的新嘗試。國立高雄師範大學教育學系教育學刊，21，79-103。 延伸查詢 |
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| 12. | Brame, P. B.(2000)。Using picture storybooks to enhance social skills training of special needs students。Middle School Journal，32(1)，41-46。 |
| 13. | Costello, B.、Kolodziej, N. J.(2006)。A middle school teacher's guide for selecting picture books。Middle School Journal，38(1)，27-33。 |
| 14. | Giorgis, C.(1999)。The power of reading picture books aloud to secondary students。The Clearing House，73，51-53。 |
| 15. | Neal, J. C.、Moore, K.(1992)。The very hungry caterpillar meets beowulf in secondary classrooms。Journal of Reading，35，290-296。 |
| 16. | Stinnett, M.(2009)。Research in reading -- Function of the brain, modeling, and literacy instruction: Who knew that shared reading would lead the way?。Illinois Reading Council Journal，35(1)，64-68。 |
| 17. | Van Den Bos, K. P.、Nakken, H.、Nicolay, P. G.、Van Houten, E. J.(2007)。Adults with mild intellectual disabilities: Can their reading comprehension ability be improved?。Journal of Intellectual Disability Research，51，835-849。 |
圖書| 1. | Loree, M. Roy、張春興、汪榮才(1976)。洛氏教育心理學。臺北：大聖書局。 延伸查詢 |
| 2. | 林敏宜(2000)。圖畫書的欣賞與應用。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 3. | 王瓊珠(2004)。故事結構教學與分享閱讀。臺北市：心理出版社。 延伸查詢 |
| 4. | Paivio, Allan(1986)。Mental representations: A dual coding approach。Oxford University Press。 |
| 5. | Mayer, R. E.(2005)。The Cambridge handbook of multimedia learning。Cambridge University Press。 |
| 6. | 方淑貞(2003)。Fun的教學：圖畫書與語文教學。心理出版社。 延伸查詢 |
| 7. | 林佳蓉(2008)。ISD系統化教學設計與數位教材實務工作坊。臺北。 延伸查詢 |
| 8. | 許天威、徐享良、張勝成(2002)。新特殊教育通論。臺北。 延伸查詢 |
| 9. | Clark, R. C.、Mayer, R. E.(2008)。E-learning and the science of instruction。San Francisco：Pfeiffer。 |