圖書| 1. | 李坤崇(2011)。綜合活動學習領域教學與評量。臺北市：心理。 延伸查詢 |
| 2. | 歐陽教(1974)。道德判斷與教學。臺北市：文景書局。 延伸查詢 |
| 3. | Kohlberg, L.(1969)。Stages in development of moral thought and action。New York：Holt, Rinehart & Winston。  |
| 4. | Dewey. J.(1938)。Experience and education。New York, NY：Collier Books。 |
| 5. | Dewey, J.(1916)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York, NY：Free Press。 |
| 6. | Doll, W. E. Jr.(1993)。A post-modern perspective on curriculum。New York：Teachers College, Columbia University。 |
| 7. | 李坤崇(2004)。綜合活動學習領域概論。臺北：心理出版社。 延伸查詢 |
| 8. | Vygotsky, L. S.、Kozulin, Alex(1986)。Thought and language。MIT Press。 |
| 9. | Lickona, T.(1991)。Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility。New York, NY：Harper & Row：Bantam Books。 |
| 10. | Dewey, John(1929)。Experience and nature。New York, NY：Dover。 |
| 11. | 張春興(2007)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華。 延伸查詢 |
| 12. | Costa, A. L.、Kallick, B.(2000)。Assessing and reporting on habits of mind。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。 |